2015考研數(shù)學(xué)新考綱公布后的復(fù)習(xí)攻略（三）

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    2015考研數(shù)學(xué)新考綱公布后的復(fù)習(xí)攻略（三）

     ——跨考教育數(shù)學(xué)教研室 劉緯宇

    (書(shū)接上回~)

　　8. 有時(shí)復(fù)習(xí)狀態(tài)不好，您有什么好的建議?

　　劉老師：經(jīng)驗(yàn)性的文章網(wǎng)上有很多，這里不贅述了。我有三級(jí)心理咨詢師的資格，可以在心理調(diào)節(jié)方面給點(diǎn)專業(yè)性的建議。我今年三月的一篇此類文章《考研復(fù)試三大專業(yè)心理調(diào)適方法》被新浪教育采納，搜狐教育也有轉(zhuǎn)載。文章總結(jié)的方法適用于復(fù)試，初試也可參考。

　　9. 復(fù)習(xí)全書(shū)要不要過(guò)一遍呢?很糾結(jié)。

　　劉老師：有不少質(zhì)量不錯(cuò)的數(shù)學(xué)資料，考生不知如何取舍。我的看法是這樣：可以按照權(quán)威性給資料排個(gè)序，以高數(shù)資料為例：“同濟(jì)六版教材”>“復(fù)習(xí)全書(shū)”>各類模擬卷。這樣可以按照資料的權(quán)威性來(lái)選擇復(fù)習(xí)資料，過(guò)完教材過(guò)復(fù)習(xí)全書(shū)。

　　書(shū)不在多，而在精。真正的高手未必用了很多資料，但很可能是把權(quán)威性的資料用的很精。比如教材，包含了考綱要求的基礎(chǔ)知識(shí)，來(lái)龍去脈寫(xiě)得很詳細(xì)，而且一些方法也蘊(yùn)含在題目中，但需要挖掘整理。所以能把教材用精了的考生水平一定不低。再比如，“復(fù)習(xí)全書(shū)”經(jīng)過(guò)了時(shí)間檢驗(yàn)，質(zhì)量不錯(cuò)。怎么用精?過(guò)一遍肯定不行，得過(guò)兩、三遍。另外，題目最好自己動(dòng)手做，而不是僅僅看。走筆至此，劉禹錫的《陋室銘》中的句子就在嘴邊：山不在高，有仙則靈;水不在深，有龍則靈……

　　10. 我是工作之后再回來(lái)考研的，前面沒(méi)有系統(tǒng)地復(fù)習(xí)，現(xiàn)在做題很吃力，要不要從基礎(chǔ)的開(kāi)始看呢?

　　劉老師：建議打牢基礎(chǔ)?！盎A(chǔ)不牢，地動(dòng)山搖”。

　　11. 碰到一道題，想了十多分鐘想不出來(lái)，怎么辦?

　　劉老師：不能一概而論，要視題和自己兩方面的情況而定。

　　從題的角度，可以看題的難度和重要程度。如果題目本身確實(shí)比較難，而自己目前基礎(chǔ)較薄弱，可以先放一放，等后面功底深厚了，再來(lái)個(gè)“回馬槍”;如果題目本身屬于核心考點(diǎn)，那確實(shí)應(yīng)該多花一些時(shí)間，兩個(gè)、三個(gè)十分鐘也值得。其他情況，考生可作相應(yīng)處理。

　　從自身的情況看，可以看基礎(chǔ)和時(shí)間。如果自己基礎(chǔ)較薄弱，那挑戰(zhàn)難題就不大明智;如果時(shí)間充裕，多思考下難題倒是無(wú)妨，但如果時(shí)間緊，而還有比較基礎(chǔ)的考點(diǎn)沒(méi)搞定，那還是把難題放一放好。

　　以上策略適用于備考，也適用于考場(chǎng)答題?？紙?chǎng)上碰到一時(shí)想不出來(lái)的題目是正常的，建議先放一放，把能搞定的題目做完，再回過(guò)頭來(lái)琢磨這道題。這樣做的好處是：萬(wàn)一這道題做不出來(lái)，因?yàn)橐呀?jīng)搞定大部分基礎(chǔ)題，所以仍能得到一個(gè)可接受的分?jǐn)?shù);做出來(lái)，當(dāng)然是錦上添花了。另外，搞定大部分基礎(chǔ)題后，考生心理會(huì)“有底”，而在放松的狀態(tài)下是有利于做出較難的題目的。

　　有的同學(xué)做不出某道題，不愿意往下走，做下面的題會(huì)不舒服。我想提醒這類同學(xué)：我們畢竟是在考試，而不是做學(xué)問(wèn)?？荚嚨哪康氖窃谙薅ǖ臅r(shí)間內(nèi)發(fā)揮出最佳水平，取得盡可能高的分?jǐn)?shù)。所以考試是個(gè)“條件最值”問(wèn)題，我們無(wú)法取到“無(wú)條件最值”那種理想解。而做學(xué)問(wèn)應(yīng)該花時(shí)間搞定每個(gè)點(diǎn)?？荚囀莿?wù)實(shí)的，而做學(xué)問(wèn)則帶有理想主義色彩。

　　(未完待續(xù)~)

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