教育學(xué)原理重難點(diǎn)權(quán)威解析(五)_跨考網(wǎng)
第九講?? 德育
69、德育的任務(wù)是什么?
?。?)德育,是教育者按照一定社會(huì)或階級(jí)的要求,有目的、有計(jì)劃、有系統(tǒng)地對(duì)受教育者施加思想、政治和道德等方面的影響,并通過(guò)受教育者積極的認(rèn)識(shí)、體驗(yàn)與踐行,以使其形成一定社會(huì)與階級(jí)所需要的品德和自我修養(yǎng)能力的教育活動(dòng)。
?。?)德育的任務(wù)包括:
?、僦鸩教岣邔W(xué)生的道德修養(yǎng),形成社會(huì)主義和共產(chǎn)主義道德觀。
②培養(yǎng)學(xué)生正確的政治方向,初步形成科學(xué)的世界觀。
?、叟囵B(yǎng)學(xué)生的道德評(píng)價(jià)和自我教育的能力,養(yǎng)成學(xué)生良好的道德行為習(xí)慣。
?、芘囵B(yǎng)學(xué)生的民族精神,形成正確的理想和信念。
70.中小學(xué)德育的內(nèi)容有哪些?
?。?)愛(ài)國(guó)主義教育
?。?)革命理想與革命傳統(tǒng)教育
?。?)集體主義教育
(4)勞動(dòng)教育
?。?)民主、紀(jì)律與法制教育
?。?)人道主義和社會(huì)公德教育
(7)正確人生觀與科學(xué)世界觀教育
71.如何認(rèn)識(shí)德育過(guò)程是教師教導(dǎo)下學(xué)生的能動(dòng)的道德活動(dòng)過(guò)程?
?。?)學(xué)生品德的發(fā)展是在活動(dòng)和交往中能動(dòng)地實(shí)現(xiàn)的;
?。?)道德活動(dòng)是促進(jìn)外界的德育影響轉(zhuǎn)化為學(xué)生自身品德的基礎(chǔ);
?。?)進(jìn)行德育要善于組織、指導(dǎo)學(xué)生的活動(dòng)和交往。
72.如何認(rèn)識(shí)德育過(guò)程是培養(yǎng)學(xué)生知、情、意、行互動(dòng)發(fā)展的過(guò)程?
(1)德育過(guò)程是培養(yǎng)學(xué)生品德的過(guò)程,而學(xué)生的品德又由道德的知、情、意、行等四個(gè)因素構(gòu)成,所以德育過(guò)程也就是培養(yǎng)學(xué)生知、情、意、行的過(guò)程。
?。?)學(xué)生的思想品德是知、情、意、行的統(tǒng)一體。
學(xué)生的思想品德是知、情、意、行的統(tǒng)一體,學(xué)生的品德形成過(guò)程就是知、情、意、行交互作用,相互促進(jìn)的過(guò)程。知,即道德認(rèn)識(shí),是指人們對(duì)一定社會(huì)道德關(guān)系及其理論、規(guī)范的理解和看法,包括人們通過(guò)認(rèn)識(shí)形成的各種道德觀。情,即道德情感,是指人們對(duì)事物的愛(ài)憎、好惡的態(tài)度。意,即道德意志,是指人們?yōu)榱诉_(dá)到某種道德目的而產(chǎn)生的自覺(jué)能動(dòng)性。行,即道德行為,是指人們?cè)谝欢ǖ赖抡J(rèn)識(shí)或道德情感支配下采取的行動(dòng)。
知、情、意、行四個(gè)要素相互依存,相互促進(jìn),共同推動(dòng)學(xué)生品德的發(fā)展。其中知是前提和基礎(chǔ),它可以使學(xué)生在明辨是非、善惡、美丑的基礎(chǔ)上,有選擇地行動(dòng);情和意是在知的基礎(chǔ)上形成的精神力量,它對(duì)學(xué)生品德的發(fā)展起著巨大的調(diào)節(jié)作用;行是人的思想品德的一個(gè)重要外部表現(xiàn),是衡量學(xué)生認(rèn)識(shí)與修養(yǎng)水平高低的重要標(biāo)志。
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