清華經(jīng)管學(xué)院院長(zhǎng)錢穎一談MBA一百年（二）-跨考考研

　　主持人權(quán)靜：還是課程本身有問(wèn)題。

　　錢穎一：這個(gè)課程設(shè)計(jì)確實(shí)有問(wèn)題。

　　錄取時(shí)更關(guān)注學(xué)員領(lǐng)導(dǎo)潛質(zhì)

　　主持人權(quán)靜：我們先打斷一下現(xiàn)在的聊天，插播兩個(gè)網(wǎng)友的提問(wèn)。有一個(gè)網(wǎng)友給我們一段很長(zhǎng)的留言，他說(shuō)MBA教育主要針對(duì)有工作經(jīng)驗(yàn)的人，可現(xiàn)在招生的主要對(duì)象是工作兩三年的人，工作多年的人不是很占有優(yōu)勢(shì)，不知道清華大學(xué)對(duì)于工作多年的人員有什么優(yōu)勢(shì)？

　　錢穎一：他說(shuō)的問(wèn)題很普遍，現(xiàn)在我們國(guó)家，至少工作三年以上才能報(bào)考MBA，當(dāng)然有不少人正好卡著三年就來(lái)了，正好工作三年，從第二年工作以后，兩年就開始準(zhǔn)備，到了第三年。

　　主持人權(quán)靜：我原來(lái)也是這么打算的(笑)。

　　錢穎一：所以這是一個(gè)趨勢(shì)，這樣子的話對(duì)工作經(jīng)驗(yàn)比較多，準(zhǔn)備的時(shí)間可能就比較少，這個(gè)問(wèn)題我們非常的清楚，我們想先解決這個(gè)問(wèn)題，第一個(gè)聯(lián)考在過(guò)去兩年發(fā)生了變化，過(guò)去聯(lián)考是大學(xué)的數(shù)學(xué)，非常難，所以畢業(yè)了幾年以后考不過(guò)了，但是從去年開始改了，這個(gè)題目基本上是中學(xué)的數(shù)學(xué)，基本上就是考你一些簡(jiǎn)單的幾何，簡(jiǎn)單的邏輯，就是已經(jīng)變得非常的。

　　主持人權(quán)靜：我對(duì)這點(diǎn)很有深刻的認(rèn)同，你真正去管理一個(gè)企業(yè)的時(shí)候，讓你去進(jìn)行那些復(fù)雜的函數(shù)運(yùn)算的概率是很小很小，一輩子都用不上。

　　錢穎一：但是邏輯的分析是每天要用到的，所以聯(lián)考這個(gè)考題發(fā)生了重大的變化，這個(gè)叫綜合能力，只考兩個(gè)，一個(gè)是綜合能力，還有一個(gè)是英語(yǔ)。所以首先是從考試上跟過(guò)去很不一樣了，對(duì)于經(jīng)驗(yàn)比較多，離開學(xué)校比較久的考生來(lái)講是個(gè)好消息，第二個(gè)好消息是，現(xiàn)在我們?cè)O(shè)了兩條線，A線和B線，B線是比較低的一個(gè)線，面試的時(shí)候我們會(huì)更多的給那些有經(jīng)驗(yàn)的人一些機(jī)會(huì)。第三個(gè)是今年我們要推出的，我們要更多的關(guān)注申請(qǐng)材料里面的其他信息，比如你本科在哪些學(xué)校念？本科成績(jī)?cè)趺礃樱客扑]信怎么寫的？你自己的個(gè)人陳述，自己對(duì)自己的職業(yè)生涯有些什么考慮？有些什么想法？比如說(shuō)我們經(jīng)常也會(huì)問(wèn)到你，你對(duì)過(guò)去的失敗經(jīng)歷有哪些？這個(gè)失敗經(jīng)歷對(duì)你有什么啟發(fā)？這個(gè)里面很能看出這個(gè)人的領(lǐng)導(dǎo)潛質(zhì)，因?yàn)槲覀冋惺誐BA學(xué)生，我們定位是培養(yǎng)領(lǐng)導(dǎo)者，所以我們關(guān)注的是未來(lái)的領(lǐng)導(dǎo)潛質(zhì)，領(lǐng)導(dǎo)潛質(zhì)應(yīng)該來(lái)說(shuō)是跟你畢業(yè)多少年沒(méi)有關(guān)系，你的經(jīng)驗(yàn)多有可能還會(huì)有幫助，但是特別重要的是看你有沒(méi)有這方面的精神，將來(lái)要做一個(gè)能夠改變商業(yè)，改變企業(yè)的這樣一個(gè)潛在的領(lǐng)導(dǎo)者，這是我們最關(guān)注的。

　　成人教育畢業(yè)學(xué)員不受歧視

　　主持人權(quán)靜：還有一位網(wǎng)友說(shuō)清華大學(xué)對(duì)于成人教育的本科教育生是否有歧視？

　　錢穎一：沒(méi)有，我們關(guān)注這個(gè)人的潛質(zhì)和能力，因?yàn)槲覀兊亩ㄎ?，這次我們要推出一個(gè)叫新版清華MBA，我們的定位是培養(yǎng)未來(lái)領(lǐng)導(dǎo)者，所以我們關(guān)注的是這個(gè)人有沒(méi)有領(lǐng)導(dǎo)潛質(zhì)。比方說(shuō)我們看本科的成績(jī)，我們也不是說(shuō)泛泛地就看學(xué)分積，我們看你在本科期間是怎么的努力，學(xué)到的知識(shí)是怎么的感知，我們非常注重的是這個(gè)人的潛質(zhì)和素質(zhì)。

　　新版MBA四大模塊課程

　　主持人權(quán)靜：我想我們接下來(lái)要說(shuō)的一個(gè)話題，也跟剛才錢院長(zhǎng)說(shuō)的新版MBA，這個(gè)能不能講一講。

　　錢穎一：我可以介紹一下我們現(xiàn)在正在做的對(duì)MBA項(xiàng)目重大的改革，我們今年推出新版清華MBA，對(duì)現(xiàn)有比較流行的MBA教育的課程做出了比較大的系統(tǒng)性的改變，從今年的秋季學(xué)期開始，上個(gè)星期一是第一周，在08級(jí)學(xué)生中開始部分試行，但是全面推出是在明年2009年的秋季，對(duì)09級(jí)的MBA學(xué)生，我們?nèi)鎸?shí)施，因?yàn)槲覀円ㄟ^(guò)一年的試運(yùn)行來(lái)吸取一些經(jīng)驗(yàn)教學(xué)，新版清華MBA做了很多有創(chuàng)新的變化，第一年的核心課程是變化最大的，因?yàn)槊恳粋€(gè)學(xué)校的第一年的 MBA，因?yàn)镸BA通常全時(shí)是兩年，第一年和第二年，在職是三年，以全時(shí)為例比較好解釋。從全職MBA第一年核心課程是各個(gè)學(xué)校都最為關(guān)注的，這有兩個(gè)學(xué)期，我們這次推出是兩個(gè)學(xué)期細(xì)分為四個(gè)模塊，第一個(gè)模塊是第一學(xué)期的前八周，第一模塊我們將集中上若干門領(lǐng)導(dǎo)者必備的軟課程，所以這個(gè)學(xué)生進(jìn)到清華以后，前八周接觸的是一套全新的課程，比如說(shuō)有管理溝通、領(lǐng)導(dǎo)力開發(fā)、職業(yè)規(guī)劃、批判與分析思維、組織行為、商業(yè)倫理和法律這樣的課程，你可以注意到這些課程跟過(guò)去很多的課程不一樣，都是跟人打交道的，講的都是一個(gè)跟人怎么溝通，領(lǐng)導(dǎo)力怎么開發(fā)，怎么能夠有團(tuán)隊(duì)精神，怎么能夠有領(lǐng)導(dǎo)力，怎么做自己的職業(yè)規(guī)劃，都是跟人有關(guān)。比如從入校第一周開始就有職業(yè)規(guī)劃，對(duì)每個(gè)人都有心理測(cè)評(píng)，看看自己適合做什么樣的工作，這是第一年的第一模塊的認(rèn)知模塊，自我認(rèn)知。

　　接下來(lái)第二模塊是我們叫做分析基礎(chǔ)，三門非常重要的分析型的基礎(chǔ)課程，會(huì)計(jì)學(xué)、管理經(jīng)濟(jì)學(xué)和數(shù)據(jù)模型統(tǒng)計(jì)學(xué)，這三個(gè)都是很硬的課程，我們放在一起，我們之所以把軟課程放在一起，硬課程放在一起，就是擔(dān)心如果軟硬課程放在一起，學(xué)生就會(huì)把所有時(shí)間都放在硬課程，就不關(guān)注軟課程了，軟課程的要求聽上去很軟，實(shí)際上，很多是在課堂之外，也有很多在課堂之內(nèi)實(shí)際的練習(xí)，所以我們需要學(xué)生全力以赴在軟課程上，實(shí)際上軟課程你過(guò)了10年、20年，他會(huì)告訴你，軟課程的受益是終身的，而硬課程專業(yè)領(lǐng)域過(guò)時(shí)的很快，有一個(gè)東西10年前非常前沿，10年后就不一樣了，像會(huì)計(jì)的準(zhǔn)則都在變化。

　　第三模塊是傳統(tǒng)的職能性課程，像公司財(cái)務(wù)、市場(chǎng)運(yùn)銷、運(yùn)營(yíng)管理、戰(zhàn)略管理這樣的課程，我們同時(shí)還加了關(guān)于全球化下的管理這樣的課程，因?yàn)槲磥?lái)有全球視野，我們創(chuàng)新特別大的是第四模塊，這是以前從來(lái)沒(méi)有的。

　　第四模塊就是在第一年第二學(xué)期的最后四周，我們引進(jìn)一個(gè)課程叫整合性實(shí)踐課程，就是為了解決我剛才說(shuō)的兩大弱點(diǎn)，兩大缺陷，一課程都是按職能的，沒(méi)有綜合性，沒(méi)有整合性。第二我們通過(guò)這個(gè)課程來(lái)操練現(xiàn)實(shí)中的項(xiàng)目，所以這是一個(gè)實(shí)踐性的課程。

　　主持人權(quán)靜：項(xiàng)目應(yīng)該是最實(shí)用的。

　　錢穎一：沒(méi)錯(cuò)，我們這個(gè)課的設(shè)計(jì)經(jīng)過(guò)了多次討論，我們也考慮到了學(xué)生有不同的興趣，我們有三個(gè)方向，有管理咨詢方向，針對(duì)已有企業(yè)的戰(zhàn)略性改變，比如像重組、上市、并購(gòu)這樣的問(wèn)題來(lái)做項(xiàng)目。第二個(gè)方向是對(duì)創(chuàng)新企業(yè)，一個(gè)還沒(méi)有建立的企業(yè)，準(zhǔn)備開創(chuàng)的企業(yè)或者是一個(gè)新企業(yè)考慮怎么發(fā)展？這叫創(chuàng)新管理的方向。第三個(gè)方向是信息時(shí)代的管理，學(xué)生是分成六個(gè)人一個(gè)組，每一個(gè)人根據(jù)不同的方向，比如創(chuàng)業(yè)管理會(huì)在老師的指導(dǎo)下拿到一個(gè)真實(shí)的項(xiàng)目，比如我們跟清華大學(xué)的科技園有很多關(guān)系，那邊有很多新的創(chuàng)業(yè)企業(yè)拿來(lái)一個(gè)項(xiàng)目或者幾個(gè)項(xiàng)目讓這些學(xué)生說(shuō)你來(lái)寫一個(gè)創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書，因?yàn)檫@里牽扯到方方面面，前面都學(xué)了財(cái)務(wù)、會(huì)計(jì)、法律，學(xué)了戰(zhàn)略、人力資源管理，現(xiàn)在說(shuō)好，這有一個(gè)新的技術(shù)，能不能真正的建立一個(gè)企業(yè)，做一個(gè)創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書，評(píng)價(jià)我們也是希望不僅僅是老師評(píng)價(jià)，我們希望就是請(qǐng)這些投資者，潛在的投資者你來(lái)評(píng)價(jià)評(píng)價(jià)，這有五個(gè)組，他們五份創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書你接受哪一份，你愿意給哪個(gè)投資？所以這個(gè)是我們這一次改革中非常重大的亮點(diǎn)，整合性的實(shí)踐課程。

　　MBA和博士學(xué)位的比較

　　主持人權(quán)靜：我們很多網(wǎng)友都有一點(diǎn)著急，說(shuō)什么時(shí)候可以開始回答問(wèn)題。我們很多網(wǎng)友，每個(gè)人結(jié)合自身的狀況提了一些問(wèn)題，比如說(shuō)這位網(wǎng)友提的就比較典型，他說(shuō)您好，我是經(jīng)濟(jì)學(xué)碩士，做管理咨詢的，他說(shuō)您建議我是讀MBA好呢？還是去讀博士好？

　　錢穎一：這要看他將來(lái)的興趣，如果興趣是學(xué)術(shù)興趣，我建議讀博士，如果對(duì)管理咨詢這類的業(yè)務(wù)非常有興趣，因?yàn)楣芾碜稍兪莻€(gè)非常廣泛的，剛才我已經(jīng)舉了例子，戰(zhàn)略重組，比如網(wǎng)通和聯(lián)通要合并，這是一個(gè)管理咨詢的典型問(wèn)題，或者說(shuō)我現(xiàn)在有一個(gè)企業(yè)上市，到香港上市還是紐約上市還是A股上市，上市問(wèn)題？什么時(shí)候上市？這是典型的管理咨詢問(wèn)題。如果他對(duì)于這種實(shí)際的工作很有興趣，我建議他讀MBA。一個(gè)是職業(yè)學(xué)位，一個(gè)是學(xué)術(shù)學(xué)位，完全不一樣，而且過(guò)去大家在國(guó)內(nèi)恐怕對(duì)博士有一點(diǎn)迷信，好像覺(jué)得我沒(méi)有讀博士，我只是一個(gè)碩士，中間還差一截，兩種碩士，一種是過(guò)程碩士，這個(gè)碩士的上面還有一個(gè)博士，但是MBA我們叫終極碩士，讀MBA你已經(jīng)到頭了，對(duì)于你這個(gè)行業(yè)，管理這個(gè)門類來(lái)講，職業(yè)教育，MBA就是終極學(xué)位。

　　主持人權(quán)靜：這個(gè)網(wǎng)友可能也是擔(dān)心他已經(jīng)拿了經(jīng)濟(jì)學(xué)的碩士，他就擔(dān)心我拿兩個(gè)碩士，不如我拿一個(gè)博士。

　　錢穎一：真的要看將來(lái)的興趣?；氐轿易铋_始的問(wèn)題，它是研究生，但是要是MBA的話，我就不會(huì)叫研究生，我就說(shuō)他是本科后職業(yè)學(xué)位的一個(gè)學(xué)生，并不是具有研究性質(zhì)的學(xué)生，所以不一樣的。

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