過(guò)來(lái)人分享：我的人大統(tǒng)計(jì)學(xué)考研感悟_跨考網(wǎng)

　　 考研是個(gè)艱苦的過(guò)程，對(duì)毅力，體力等多方面都是一個(gè)巨大的考驗(yàn)，當(dāng)然正確的復(fù)習(xí)方法也是必不可少的。本文是我兩次考研經(jīng)歷所總結(jié)的經(jīng)驗(yàn)之談，其中有我自己所使用的復(fù)習(xí)方法，加上我的一些思考總結(jié)，讀者可以借鑒為自身所用，但切記不可盲目照搬，原因請(qǐng)見小學(xué)課本文章《小馬過(guò)河》。

　　如果有人問(wèn)我，考研中最重要的因素是什么?我的回答是，堅(jiān)定的決心。如果翻譯成計(jì)算機(jī)代碼的話，我想可以這樣寫if (determination == T) {...} else result = "failure";(很不幸，09年我的determination值取F，所以09年的結(jié)果就failure了)。理性的決心是考研成功的先決條件，注意決心要加一個(gè)定語(yǔ)，盲目的決心可能會(huì)帶來(lái)失敗的結(jié)果。那么什么樣的決心是建立在理性基礎(chǔ)之上的呢?我們的孫子曾經(jīng)曰過(guò)“知已知彼，百戰(zhàn)不殆”，理性就是要客觀地評(píng)估自己的實(shí)力與報(bào)考學(xué)校專業(yè)的要求之間的差距。自然的，首先我要看看它的招生人數(shù)和報(bào)考人數(shù)，這是個(gè)很實(shí)際的問(wèn)題。人民大學(xué)統(tǒng)計(jì)學(xué)院今年的擬錄取人數(shù)是75人，其中統(tǒng)考占41人，而參加統(tǒng)考的人數(shù)通常在240+以上。其次要看它的分?jǐn)?shù)線，具體的可以到網(wǎng)上查，我的印像里奇數(shù)年350左右，偶數(shù)年360左右。單科線，其實(shí)主要就是英語(yǔ)，如果政治不能過(guò)線，那你一定是稀有品種，或者你考前肯定忘記了拜春哥。英語(yǔ)的線，60以上保過(guò)，55以上燒香，55以下沒(méi)戲，不過(guò)如果當(dāng)年線剛好55，而你總分又奇高，可能有希望。簡(jiǎn)而言之，人大有風(fēng)險(xiǎn)，報(bào)考須謹(jǐn)慎。

　　公共課的復(fù)習(xí)，網(wǎng)上有太多資料，我在這里只說(shuō)一下自己的專業(yè)課復(fù)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。關(guān)于專業(yè)課科目，人大的招生簡(jiǎn)章寫得很模糊，只說(shuō)是統(tǒng)計(jì)學(xué)綜合，至于具體是誰(shuí)和誰(shuí)綜合，綜合到什么程度呢?沒(méi)考過(guò)的人肯定很頭疼，不過(guò)童鞋們不用擔(dān)心，且聽我慢慢道來(lái)。

　　出題可真是個(gè)技術(shù)活，如果像10英語(yǔ)一樣搞砸了，網(wǎng)上的咒罵鋪天蓋地，那可就太不和諧了。我想出題人追求的效果應(yīng)該是穩(wěn)定，即區(qū)分度要相同，10年的英語(yǔ)就爛在這里，區(qū)分度太差，復(fù)習(xí)效果似乎和最后分?jǐn)?shù)沒(méi)多大關(guān)系。注意，穩(wěn)定不可能是絕對(duì)的穩(wěn)定，而是相對(duì)的穩(wěn)定，我的理解是出題的風(fēng)格，難度，范圍，三者要穩(wěn)定。具體到人大統(tǒng)計(jì)學(xué)專業(yè)來(lái)說(shuō)，風(fēng)格很活，難度重基礎(chǔ)概念的理解和把握。至于范圍，如果作一個(gè)重要性排序的話，我要用五人制足球來(lái)類比一下。五人制足球場(chǎng)上包括守門員共有五人，陣形分4-0，3-1，2-2三種，人大專業(yè)課出題陣形應(yīng)該屬后兩種。下面讓我為大家來(lái)介紹一下專業(yè)課足球隊(duì)的人員構(gòu)成：

　　《統(tǒng)計(jì)學(xué)》(人大版)這本書是教練兼守門員，是整支隊(duì)伍的大腦和最重要的一道關(guān)卡，在近幾年的初試比賽中，他都會(huì)做出兩到三次精彩撲救。助理教練是《非參數(shù)統(tǒng)計(jì)》，因?yàn)榻叹毞矫鏇](méi)有提供到非參數(shù)思想，而這種基礎(chǔ)的統(tǒng)計(jì)思想是非常重要的，在教練無(wú)計(jì)可施時(shí)，就是它開始幫助“找理由”的時(shí)候了。而后是《應(yīng)用回歸分析》(人大版)和《多元統(tǒng)計(jì)分析》(北大高惠璇版)，有時(shí)候是單箭頭，比如09年考應(yīng)用回歸多些，而10年則傾向于多元統(tǒng)計(jì)分析，另外在場(chǎng)上的兩本書是《時(shí)間序列分析》和《抽樣技術(shù)》(人大版)。替補(bǔ)隊(duì)員有，《國(guó)民經(jīng)濟(jì)核算》，他自05年從初試退役后，尚未有復(fù)出跡象，不過(guò)在復(fù)試時(shí)會(huì)簡(jiǎn)單亮個(gè)像?！督?jīng)濟(jì)社會(huì)統(tǒng)計(jì)》，他只在05年前的某年初試決賽中登場(chǎng)一次，后因惡意犯規(guī)被紅牌罰下，被禁賽至今。但沒(méi)有證據(jù)表明是終身禁賽，所以請(qǐng)各位時(shí)間有富余的考生買一副好的護(hù)腿板，防止小概率事件發(fā)生。

　　專業(yè)課的書雖然多，但并不是要求每個(gè)細(xì)節(jié)知識(shí)點(diǎn)都要看到，畢竟我們是凡人，不是神。我采取的方法是抓主干，有重點(diǎn)的各個(gè)擊破。首先說(shuō)《統(tǒng)計(jì)學(xué)》，這本書中間的概率統(tǒng)計(jì)部分是可以不看的(千萬(wàn)別說(shuō)你沒(méi)學(xué)過(guò)概率論與數(shù)理統(tǒng)計(jì))，回歸部分也可以一筆帶過(guò)，因?yàn)橛小稇?yīng)用回歸分析》會(huì)詳細(xì)闡述。重點(diǎn)部分是數(shù)據(jù)的搜集和展示(此處推薦結(jié)合上機(jī)操作，用R,或者EXCEL也行)，概括性度量，參數(shù)估計(jì)，假設(shè)檢驗(yàn)，列聯(lián)分析和方差分析。在看這幾部分時(shí)，不能滿足于只看懂書上的內(nèi)容，要適當(dāng)?shù)淖鲆恍┩卣梗冶容^喜歡英文的維基百科，上面的統(tǒng)計(jì)學(xué)方面的內(nèi)容要比中文版的好很多，同時(shí)也可以增加一些專業(yè)英語(yǔ)詞匯，足以應(yīng)對(duì)復(fù)試中的英語(yǔ)筆試，一舉兩得?！抖嘣y(tǒng)計(jì)分析》，這個(gè)我用的北大高惠璇版的，先看一些多元方面的運(yùn)算法則，然后重點(diǎn)是判別、聚類、因子分析、主成分分析，這四部分最好實(shí)際上機(jī)操作一下，呵呵，我的抽象思維能力不足，比較喜歡動(dòng)手去做。這四分部重點(diǎn)內(nèi)容不僅要看懂，更要思考，多問(wèn)幾個(gè)為什么，搞清楚它們的前提假設(shè)，主要思想，方法過(guò)程，還有各自之間的聯(lián)系和區(qū)別。比如說(shuō)“判別分析和聚類分析的區(qū)別是什么?”，這個(gè)題在10年考研初試和復(fù)試中竟然都出現(xiàn)了。同樣的，你可以問(wèn)自己，“因子分析和主成分分析有啥子區(qū)別呢?”。而后面的典型相關(guān)分析、對(duì)應(yīng)分析、偏最小二乘，這三部分不用看太細(xì)，但要明白他們的背景和用途。