2016MBA邏輯知識(shí)點(diǎn):存在中的陰謀-跨考考研
2016MBA邏輯知識(shí)點(diǎn):存在中的陰謀
MBA筆試內(nèi)容主要有英語(yǔ)和綜合能力,MBA綜合能力的考察包括數(shù)學(xué)、邏輯、寫(xiě)作,每一項(xiàng)都是很重要的,應(yīng)該掌握一定的復(fù)習(xí)策略。MBA的邏輯命題當(dāng)中會(huì)存在一定的陰謀,這些陰謀會(huì)讓考生無(wú)意識(shí)的就陷進(jìn)去,考生應(yīng)該盡量避免,下面我們來(lái)看一下2016MBA備考知識(shí)點(diǎn)存在中的陰謀。
陰謀
從大綱 “測(cè)試考生對(duì)各種信息進(jìn)行相應(yīng)的推理、論證與評(píng)價(jià)等邏輯思維能力”的要求來(lái)看,似乎備考只有大量做題,找“題感”。
“題感”是MBA邏輯命題的規(guī)律,是有限的。因此我們不能盲目地一味做題,要以掌握基礎(chǔ)知識(shí)為起點(diǎn)。
例2.人的行為,分為私人行為和社會(huì)行為,后者直接涉及他人和社會(huì)利益。有人提出這樣的原則:對(duì)于官員來(lái)說(shuō),除了法規(guī)明文允許的以外,其余的社會(huì)行為都是禁止的;對(duì)于平民來(lái)說(shuō),除了法規(guī)明文禁止的以外,其余的社會(huì)行為都是允許的。
為使上述原則能對(duì)官員和平民的社會(huì)行為產(chǎn)生不同的約束力,以下哪項(xiàng)是必須假設(shè)的?
A.官員社會(huì)行為的影響力明顯高于平民。
B.法規(guī)明文涉及(允許或禁止)的行為,并不覆蓋所有的社會(huì)行為。
C.平民比官員更愿意接受法規(guī)的約束。
D.官員的社會(huì)行為如果不加嚴(yán)格約束,其手中的權(quán)力就會(huì)被濫用。
E.被法規(guī)明文允許的社會(huì)行為,要少于被禁止的社會(huì)行為。
「正確答案」B
「題型」假設(shè)(因果可行)
「詳細(xì)解答」選項(xiàng)B是必須假設(shè)的。根據(jù)假設(shè)的定義:否定選項(xiàng)B,可否定題干推理及結(jié)論?,F(xiàn)否定選項(xiàng)B:并非“法規(guī)明文涉及(允許或禁止)的行為,并不覆蓋所有的社會(huì)行為”等值于“法規(guī)明文涉及(允許或禁止)的行為,覆蓋所有的社會(huì)行為”。
再看題干中提出的原則,“對(duì)于官員來(lái)說(shuō),除了法規(guī)明文允許的以外,其余的社會(huì)行為都是禁止的;對(duì)于平民來(lái)說(shuō),除了法規(guī)明文禁止的以外,其余的社會(huì)行為都是允許的”,即官員的社會(huì)行為是法規(guī)明文允許的,而平民的社會(huì)行為是除了法規(guī)明文禁止的以外,也即法規(guī)明文允許的。這是因?yàn)樯鲜龅摹胺ㄒ?guī)明文涉及(允許或禁止)的行為,覆蓋所有的社會(huì)行為”,即:不是禁止的,就是允許的。
這樣,官員的社會(huì)行為和平民的社會(huì)行為完全相同,沒(méi)有區(qū)別。也就不可能“使上述原則能對(duì)官員和平民的社會(huì)行為產(chǎn)生不同的約束力”,即否定了題干的結(jié)論。所以,選項(xiàng)B是必須假設(shè)的。
綜合分析上述三點(diǎn)及例子,對(duì)大綱的測(cè)試要求從應(yīng)試的角度作如下評(píng)述:
?、龠壿嫷幕局R(shí)不僅僅是了解,而且是要熟練掌握;
?、谒^信息的理解、分析、綜合、判斷的邏輯思維能力,實(shí)際上就是要求對(duì)題干的語(yǔ)段或語(yǔ)句能以邏輯思維去理解,是邏輯基本知識(shí)的應(yīng)用要求,是①的更高層次要求;考試用書(shū)
?、弁评怼⒄撟C與評(píng)價(jià)等邏輯思維能力是需要大量題目來(lái)訓(xùn)練的,這是因?yàn)镸BA邏輯的題型比較多的緣故。但選擇題目要經(jīng)典,題解要詳盡,不要淺嘗輒止,不要偏信無(wú)根據(jù)的技巧。
工商管理邏輯命題里的陰謀并不時(shí)出現(xiàn)來(lái)為難考生的,相信通過(guò)上面的分析,大家知道了2016MBA備考知識(shí)點(diǎn)可能存在中的陰謀,只要基礎(chǔ)知識(shí)掌握得很牢靠,考生就能夠盡可能的避免這些陰謀,并取的好成績(jī)。?
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