跨考網(wǎng)輔導班資料與真題重合度:教育學真題對照_跨考網(wǎng)
教育真題對照
一、辨析題:
1、? 教師專業(yè)化是指獲得教師資格證。(TJ-P79二T1,三T2,四T1)
2、? 有教師認為,對教育目的不一定要把握,只要對教學目標把握。(TJ-P27二T1,四T2)
3、? 皮亞杰與維果茨基的知識建構觀沒有什么區(qū)別。(TJ-P236三5,四1,SJ-二-T53,SJ-七-T53)
二、簡答。
1、? 簡述道德體諒模式。(TJ-P68-T4,SJ-五-T55)
2、? 試比較相關課程、融合課程、廣域課程的異同。(TJ-P38三-T4,SJ-十-T49)
3、? 分析美國進步主義衰落的原因。(TJ-P214三-T6,四T1;SJ-一-T56)
4、? 試分析參與式觀察研究的優(yōu)缺點。(TJ-P320-二-T1,四T2)
5、? 問卷調(diào)查中,列舉三種封閉式題型,并舉例。
6、? 簡述裴斯泰洛齊教育心理學化的基本觀點。
三、分析題。
1、? 材料:⑴教師針對班級部分同學提問(毫無意識)。⑵教師更容易對部分同學關注、鼓勵。⑶教師只對班上三分之一或四分之一的同學關注。分析問題的原因,應采取什么措施以實現(xiàn)教學過程民主化。(TJ-P79-三-T4、6,四T2;SJ-二-T58,三-T50)
2、? 比較晏陽初、梁涑溟鄉(xiāng)村教育思想的異同。(TJ-P161-二-T3、5、7、10,四T2)
說明:TJ32-T40表示核心習題集第32頁第40題,SJ-P32-T6表示核心試卷第32頁第6題,其他類推。
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