歷史學(xué)考研簡(jiǎn)答題類型分析與解題技巧_跨考網(wǎng)
一、點(diǎn)式題
點(diǎn)式題一般比較簡(jiǎn)單,通常以考查歷史大事件為主,這要求考生對(duì)事件的時(shí)間、起因、一般過程及性質(zhì)本身有全面的了解。同時(shí),這類題目還要求考生能將事件放在一個(gè)更大的視野中認(rèn)識(shí)和把握。如2007年歷史學(xué)綜合考試真題簡(jiǎn)答題中的第一題“隋朝加強(qiáng)中央集權(quán)和鞏固統(tǒng)一的措施及意義”。該題不但要求考生能將具體的措施羅列出來(lái),更要求考生能在南北朝終結(jié)與隋朝重新統(tǒng)一這種歷史交替與進(jìn)步中把握隋朝統(tǒng)一的歷史意義。這種對(duì)歷史問題能進(jìn)得去又能出得來(lái)的答題方式是獲得高分的關(guān)鍵。
二、縱式題
縱式題屬于中等難度的簡(jiǎn)答,通常以歷史性問題為主,主要考查考生對(duì)歷史上一段時(shí)期內(nèi)存在、變化的歷史事件、歷史現(xiàn)象的認(rèn)識(shí)與理解。
考生回答這種問題時(shí),盡量避免就事論事,而要在變化與發(fā)展中解釋歷史現(xiàn)象。以教育部考試中心樣題中的“古代希臘城邦特點(diǎn)”為例,首先考生要把古希臘城邦放回到整個(gè)古希臘史的大背景中,闡述古希臘城邦是何時(shí)出現(xiàn)的、如何出現(xiàn)的,也就是其特點(diǎn)形成的由來(lái);其次,簡(jiǎn)要總結(jié)并敘述出典型時(shí)期古希臘城邦的特點(diǎn);最后,對(duì)此后古希臘城邦的發(fā)展、消亡分別進(jìn)行敘述與評(píng)價(jià),這能體現(xiàn)出考生對(duì)城邦歷史性與局限性的認(rèn)識(shí)。只有這樣,閱卷人才會(huì)認(rèn)為考生對(duì)古希臘城邦的特點(diǎn)已經(jīng)有了系統(tǒng)的、深刻的認(rèn)識(shí),才更容易得到高分。
三、橫向題
橫向題屬于簡(jiǎn)答題中偏難的一部分,一般以歷史對(duì)比形式出現(xiàn),考查考生對(duì)不同歷史事件或現(xiàn)象之間異同的把握。
回答此類問題時(shí),考生不但要將不同歷史現(xiàn)象之間異同的表現(xiàn)形式展現(xiàn)出來(lái),更重要的是對(duì)不同事件本質(zhì)的對(duì)比。以樣題中的“洪憲帝制與張勛復(fù)辟的異同”為例,洪憲帝制與張勛復(fù)辟在起因與結(jié)果上都有許多相似之處,都是對(duì)封建皇權(quán)極端崇拜的產(chǎn)物,而最終也都不可避免地走向了失敗。兩者的不同之處則在于過程中的種種表現(xiàn),前者得到了列強(qiáng)的支持、革命黨的妥協(xié)以及軍閥的利用,后者則僅僅是腐朽的曇花一現(xiàn)。不過,回答到此還不圓滿,需要考生對(duì)兩者的本質(zhì)進(jìn)行判斷。兩者都是開歷史的倒車,企圖讓中國(guó)回轉(zhuǎn)到落后的專制制度之中,這在歷史進(jìn)步的車輪面前無(wú)疑是螳臂當(dāng)車,也終將難逃失敗的命運(yùn)。只有在本質(zhì)的對(duì)比之中升華到歷史理論的高度,才會(huì)使評(píng)卷人眼前一亮,從而毫不吝惜地給你分?jǐn)?shù)。
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