社會心理學復習中應注意的幾個問題_跨考網

　　2）在第四章《態(tài)度問題》中有個“自我意識與侵犯行為的關系”的實驗，結果是公眾自我組的侵犯行為>控制組>內在自我組。如何解釋這個結果呢？

　　3）在第三章《人類的社會行為》中，在“興奮轉移與侵犯行為”的說明中，憤怒且鍛煉的人比憤怒但沒有鍛煉的被試用更高的電壓的電壓電擊助手。而在“替代性攻擊與渲泄”說明中，有渲泄行為的被試表現(xiàn)出更低的侵犯行為。這兩個結果是否矛盾呢？按渲泄理論，憤怒的被試經過鍛煉，情緒得到了渲泄，應該表現(xiàn)更低的侵犯行為。

　　答1：以說服吸毒者為例，單面說服是指刑警單方面向吸毒者講吸毒如何如何有害，雙面說服是指刑警向吸毒者講吸毒如何如何有害的同時，讓垂死的吸毒者向還在吸毒的人講述吸毒的危害。

　　答2：公眾自我意識強的被試非常在意他人對自己的看法，容易受到他人情緒的感染。看到侵犯行為后，自己將非常容易動怒，從而產生強的侵犯行為。自我意識強的被試非常在意自己內心的真實感受，不容易受到他人情緒的影響?？吹角址感袨楹螅粫艿礁腥?，仍然以自己內心真實情緒體驗為本，將產生較弱或不產生侵犯行為。

　　答3：兩個結果并不矛盾。按照興奮理論，鍛煉起的作用是讓人更為興奮，從而導致更為憤怒。而按照宣泄理論，鍛煉起的作用是讓人的情緒得到宣泄，降低憤怒的水平。

　　應該提醒的是：心理狀態(tài)是非常個性化的，同樣的行為在不同的人看來，將產生不同的心理反應。同樣，應運而生的非常個性化的理論，這樣才能夠解釋迥然不同的心理反應。這一點，對與社會心理學的學習而言，非常重要。看書的時候千萬不要認為人和人都是一樣的。