請別辜負(fù)那青蔥的歲月--導(dǎo)師談70 80年代的讀研_跨考網(wǎng)

引言：回首昨天，紅與白的記憶還未消散。當(dāng)思想穿越時空，走進20世紀(jì)70、80年代那些動蕩與浪漫時，關(guān)于兩個十年的輪廓逐漸清晰，我們從中找到力量，一邊享受一邊淚流……

70年代：他們和國家一起覺醒

走過文革漫長的十年，看過戰(zhàn)天斗地的硝煙彌漫，見證一代知識青年從躊躇滿志到深刻覺醒的過程。他們，在20世紀(jì)70年代末高考制度恢復(fù)之時，開始另一種全新的人生，上大學(xué)、考研究生，將扎根邊疆這個曾經(jīng)的宿命，隨劇變的時代轉(zhuǎn)化成另一種激蕩的命運。

遲到十年的青春

劉允洲，《國土資源報》前社長，中央民族大學(xué)新聞專業(yè)兼職教授。1979年，他作為文革結(jié)束后招收的第二屆研究生考入中國社會科學(xué)院新聞系研究生班，回顧30年前的讀研生活，條理清晰，歷歷在目。然而說起來看似平淡，事實上卻是我們難以想象的激蕩生活。

劉老師1968年從上海下鄉(xiāng)到黑龍江紅五月農(nóng)場。那個時代特有的革命豪情，使得他們這些知識青年向往農(nóng)村的廣闊天地，盡管有獨生子可以免于上山下鄉(xiāng)的政策照顧，但他還是毅然加入到了上山下鄉(xiāng)的行列。“當(dāng)時下鄉(xiāng)是抱著扎根邊疆的決心的，堅決到?jīng)]有帶去一本書，而在黑河生產(chǎn)建設(shè)兵團一呆就是十年，最為珍貴的青春十年?！?br>
文革結(jié)束后，百廢待興。1977年恢復(fù)了高考制度，劉老師參加了第一屆考試，分?jǐn)?shù)位列黑河地區(qū)第一名。報志愿時填了北大、人大、復(fù)旦、黑龍江大學(xué)，結(jié)果卻因為如實填寫了已婚一欄，最終只被黑龍江大學(xué)中文系錄取。就這樣，1978年3月，這個已經(jīng)30歲的年輕人，開始了遲到十年的大學(xué)生活。

一年半的大學(xué)生活

“當(dāng)時的同班同學(xué)中年齡最小的屬狗，最大的也屬狗，整整相差一輪”。劉老師在其中偏大，是不同于應(yīng)屆生考上大學(xué)的一個“老高中”。

“當(dāng)時是非常滿意大學(xué)的教學(xué)的”，劉老師說，“很多東西我在中學(xué)時代都學(xué)過，像英語，本來我已經(jīng)學(xué)過6年了，上了大學(xué)卻還要從A、B、C開始學(xué)起”。為了解決這種水平參差不齊的狀況，1978年底，國家出臺了一項政策，規(guī)定在校生可以直接報考研究生，這對于像劉老師這樣情況的大學(xué)生來說無疑是個好消息，于是在室友的攛掇下，兩人都報了名。
只有兩個多月的準(zhǔn)備時間，劉老師早起晚睡，一邊上課，一邊備考，5000多個英語單詞，最后全部背會。1979年春天，劉老師參加了社科院的新聞系研究生統(tǒng)一招生考試。當(dāng)時沒有筆試，只有6月份的一個面試，主考是人民日報記者部的兩名記者，問題主要圍繞對改革開放的態(tài)度。文革的經(jīng)歷伴隨切身的反思，劉老師的態(tài)度當(dāng)然是很激進地支持，很輕松地拿到了社科院的錄取通知書。當(dāng)然，這也意味著短暫的大學(xué)生活結(jié)束了。

研究生三段式

社科院的新聞系是由人民日報社主辦的，研究生上課、住宿都是在人民日報社的大院里，老師、系主任也都清一色的來自人民日報。

研一時，主要任務(wù)是上課，基礎(chǔ)課包括政治經(jīng)濟學(xué)、英語、專業(yè)課。劉老師的專業(yè)方向是國內(nèi)新聞業(yè)務(wù)，上課形式就是聽講座。一節(jié)課一個新面孔，講授者全部來自新聞業(yè)界，他們把自己鮮活的從業(yè)實踐在課堂上講給學(xué)生聽，各種新聞體裁的寫作、報道的編輯、版面的設(shè)計等，都以非常生動的形式為大家講授。班上一共17個學(xué)生，都沉浸在記者們?yōu)t灑自如的課堂上，平日里只能在報紙上看到名字的記者，如今一個個走進課堂，讓他們有一種非常過癮的感覺。周末只有一天，主要休閑活動就是看錄像。改革開放伊始，大量新事物涌入國內(nèi)，憑借報社的天然優(yōu)勢，學(xué)生們便有渠道大開眼界，看了大量影片，國外的流行片子幾乎一網(wǎng)打盡。

研二，開始一年的實習(xí)。因為與人民日報社的特殊關(guān)系，班上同學(xué)大多進入報社開始實踐學(xué)習(xí)。一年當(dāng)中，劉老師先是在市場報寫些小稿，然后進入記者部。最成功的一次報道，是自己獨自深入攀枝花鋼鐵廠，用20多天的時間進行采訪，采訪對象從總經(jīng)理到中層干部再到普通職工，最后寫出8000多字的稿子，人民日報發(fā)了一個整版。這對于一個實習(xí)生來說，是相當(dāng)不容易的。

研三，回到“校園”，進行畢業(yè)論文的撰寫。整整半年的時間，劉老師的心思全部集中在這篇4萬字的文章上。沒有工作上的焦慮困擾，每天都以查找資料、醞釀寫作思路為中心，雖然是沒有工作壓力的學(xué)習(xí)生活，卻也是“沒有時間去玩”的緊張狀態(tài)。劉老師進行論文答辯時還有些小的波瀾，他關(guān)于輿論的敏感話題引起了保守人士的反對，不過最終還是得以通過。
畢業(yè)前夕，劉老師分到了人民日報農(nóng)村部，就此開始了記者的職業(yè)生涯。

研究生生活對于劉老師這一代人來說，既是充實的三年時光，也是一個思想解放的過程。不僅僅因為學(xué)的是新聞，更重要的是，在那個年代，各個領(lǐng)域都經(jīng)歷著前所未有的激蕩與變革，每個人都面臨著從思想到人生的劇烈轉(zhuǎn)變。那是一段與國家命運緊緊相連的歲月，十年浩劫，他們身陷其中；城市農(nóng)村，他們輪番體驗；理想神話，他們自己創(chuàng)造然后親手打破。他們和國家一起覺醒，承啟著一個時代的波瀾壯闊。

80年代：除了安靜學(xué)習(xí)，別無其它

20世紀(jì)80年代在很多人眼中是一個浪漫的年代，充滿青春的激情，閃爍著理想的光芒。那個時代的大學(xué)生，散發(fā)悲天憫人的詩人氣質(zhì)，肩負(fù)慷慨激昂的責(zé)任感。而在理科人的回憶中，更多的則是安靜的讀書氛圍，積極的求學(xué)面貌?？佳腥说娜郝?，距離大學(xué)生活，距離中學(xué)時代，遠(yuǎn)不像現(xiàn)在這樣界限分明。

英語入學(xué)成績：9分

施建青，現(xiàn)任浙江工業(yè)大學(xué)教務(wù)處副處長。他的大學(xué)屬于20世紀(jì)80年代，在為我們講述那個遠(yuǎn)去年代的大學(xué)生活時，他充滿驕傲和深情。

施建青1982年考上杭州大學(xué)理論物理專業(yè)，入學(xué)分?jǐn)?shù)在班上排名墊后，與第一名的差距有100分之多。但數(shù)理化對于這個男孩子來說是“學(xué)得輕松”，物理考到了98分的好成績；但拉開差距的是文科，英語甚至只有9分。如此懸殊的基礎(chǔ)，并沒有在大學(xué)階段惡化累積，好在那個時代的年輕人，對知識呈饑渴狀態(tài)，有著強烈的學(xué)習(xí)意識和動力。能考入大學(xué)的，本來就已經(jīng)是同齡人當(dāng)中的佼佼者，讀書、學(xué)習(xí)已然成為他們的生活方式。

環(huán)境塑造人。那時的大學(xué)校園里，延續(xù)了中學(xué)時代的學(xué)習(xí)勁頭，沒有虛無縹緲的誘惑，沒有就業(yè)的壓力，也少有浮躁之風(fēng)。作弊在當(dāng)時看來是不可能的事情，“沒有這個傳統(tǒng)”，也無需作弊?？紙龊推綍r上課的教室布局一樣，學(xué)生們緊挨著坐，誰也沒有意識偷看別人一眼。也有個別的同學(xué)會不及格，但往往承認(rèn)水平如此，絕不會借助作弊的方式自欺欺人。

終日在大學(xué)的象牙塔里，人人珍惜這樣的學(xué)習(xí)機會。所以教室是永恒的戰(zhàn)斗場所，偶爾休閑，一定是去圖書館或電影院。作為理科生活的調(diào)劑品，看小說是最美的享受?？纪暝嚭?，一群哥們也會打打撲克，消遣一番。

有興趣，也要有追求

大二時，施老師已下定考研的決心。一方面是對物理學(xué)的強烈興趣，一方面是繼續(xù)深造，讓自己的人生再上一個臺階的“野心”。持續(xù)的學(xué)習(xí)習(xí)慣，使他的考試成績穩(wěn)步上升，考試排名穩(wěn)居班級前列；對理論物理天生的“好感”，使得他能一頭悶在教室寫寫算算而永不覺枯燥；考試時，讓很多人犯愁的量子力學(xué)，他卻在一個小時之內(nèi)就能答完交卷。班上絕大多數(shù)人也都認(rèn)定了繼續(xù)深造的方向，求學(xué)的氛圍激勵著每一個人不斷努力前行。

考研，在當(dāng)時似乎不算什么重大的抉擇。考不考，一樣是要學(xué)習(xí)的，一樣不必像現(xiàn)在的學(xué)生一樣，為工作和各種證件而奔走焦慮。只是沒有了假期，要不停地寫寫算算。到了臨考前的幾個月，施老師卻意外獲知自己被保送本校讀研。1986年之前，從未有過保研的政策，這第一屆保送生的機會就這樣降臨到了他身上。幾個月后，班上60%的同學(xué)都考上了研究生，其中不乏清華大學(xué)、中科院這樣的名牌院校。

三點一線的生活

當(dāng)時嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)術(shù)氛圍，培養(yǎng)了研究生們踏實勤奮的學(xué)習(xí)態(tài)度，周末以外的生活全部被學(xué)業(yè)覆蓋。由于研究生階段的專業(yè)學(xué)習(xí)更加艱深，施老師也更加專注，每天“教室——圖書館——宿舍”的三點一線，描繪的是單一但并不無聊的生活圖景。研一時，課程安排得很滿，整天都圍著課本轉(zhuǎn)；研二時，課程基本上完，取而代之的是論文研究。6篇論文的發(fā)表，是施老師兩年學(xué)習(xí)的全部心血，有著沉甸甸的份量。

到了周末，“和平時的生活會稍微有些不同”，施老師愉快地回憶，有去勞改農(nóng)場參觀的經(jīng)歷，但更多的是讀讀小說，這依然是最常見的休閑方式。也有活躍的同學(xué)組織舞會，但像施老師這樣的理科生倒很少參加。這樣看似平淡的生活，施老師并不覺得苦悶，因為欲望是個虛無的詞匯，那時的人們懂得知足和珍惜。

單純的人際關(guān)系

整個研究生期間，談起交往最多的人，施老師說，“當(dāng)然是導(dǎo)師和師兄弟”，他們的關(guān)系非常很融洽。因為大家讀書的目的都很單純，也就沒有私心雜念的干擾，沒有利益上的斤斤計較；跟著導(dǎo)師做項目也沒什么經(jīng)費而言，自己的生活費則來自學(xué)校每月的津貼。那時跟校外的唯一聯(lián)系，就是已經(jīng)工作了的大學(xué)同學(xué)，和他們的來往平靜愜意，讀研、對校園生活的留戀，依然是那些同學(xué)的渴望。

三年研究生生活，除了安靜學(xué)習(xí)，別無其他。只是在做完畢業(yè)論文，最后在校的一點時間里，才開始考慮工作的事。當(dāng)時正值社會轉(zhuǎn)型期，分配工作已逐漸開始成為過去時，但自謀出路也沒有讓大家變得緊迫和焦慮。與現(xiàn)在學(xué)生不同的是，當(dāng)時的學(xué)生都不太熱衷于進企業(yè)，施老師最后選擇了研究機構(gòu)，與自己的專業(yè)始終相伴。

80年代的綠草盎然，可能會令現(xiàn)在的研究生心生艷羨。在那個純而又純的年代里，一門心思鉆研學(xué)術(shù)研究，無暇也無需顧及不著邊際的東西，沒有欲望的掙扎，沒有人際的傾軋，一切平靜得像小溪流水，卻又彌足珍貴。