2015年考研:審計(jì)學(xué)案例分析(29)-跨考考研
2015年考研:審計(jì)學(xué)案例分析(29)
隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,對(duì)審計(jì)人才的需求增加,為此國(guó)家開通了審計(jì)碩士專業(yè)學(xué)位,培養(yǎng)創(chuàng)新型審計(jì)人才。對(duì)于備戰(zhàn)2015年審計(jì)碩士考研的同學(xué)來說,不僅僅要提高政治和道德素養(yǎng),還要掌握專業(yè)的審計(jì)理論和技能,使自己成為應(yīng)用型的審計(jì)專門人才。為了幫助大家更好地備戰(zhàn)2015考研,小編奉上2015年考研:審計(jì)學(xué)案例分析,希望通過分析案例,幫助大家打好更好地將理論和實(shí)踐結(jié)合。
下面請(qǐng)看2015年考研審計(jì)學(xué)案例分析(29)
投資收益的審查
(一)[資料]
審計(jì)人員王軍于20X3年2月16日審查海河公司20X2年一項(xiàng)無形資產(chǎn)投資業(yè)務(wù)時(shí),發(fā)現(xiàn)該公司從被投資方收到85000元利潤(rùn)時(shí),做了如下會(huì)計(jì)分錄:
借:銀行存款 85 000
貸:投資收益 45 000
其他應(yīng)付款 40 000
[要求]
指出該公司存在的問題,并提出處理意見。
(二) [資料]
審計(jì)人員在審查某股份有限公司20X2年12月的“投資收益”總賬時(shí),發(fā)現(xiàn)月末有借方余額16 000元,懷疑有人為調(diào)增20X2年利潤(rùn)的問題。
審計(jì)人員首先查閱“投資收益”明細(xì)賬,發(fā)現(xiàn)本年借方發(fā)生額為36 000元,貸方發(fā)生額為100 000元,而年末結(jié)算本年利潤(rùn)賬戶的數(shù)額為80 000元,因而形成年末“投資收益”賬戶有借方余額16 000元。
審計(jì)人員首先通過詢問該公司財(cái)務(wù)經(jīng)理后證實(shí),該公司20X2年經(jīng)營(yíng)成果不佳,為了保證20X2年的股利發(fā)放,人為地調(diào)高20X2年度利潤(rùn)16 000元。
[要求]
針對(duì)上述查實(shí)的問題,提出處理意見。
參考分析:
投資收益的審查(一)
海河公司為了達(dá)到隱匿收益、人為調(diào)節(jié)利潤(rùn)水平的目的,未將投資收益足額入賬,而是將其中的40000元截留在“其他應(yīng)付款”賬戶。
查清上述問題后,審計(jì)人員責(zé)成海河公司編制如下調(diào)賬分錄(假定所得稅稅率為33%):
借:其他應(yīng)付款 40 000
貸:應(yīng)交稅金——應(yīng)交所得稅 13 200
以前年度損益調(diào)整 26 800
投資收益的審查(二)
審計(jì)人員應(yīng)責(zé)成該企業(yè)調(diào)整有關(guān)賬簿記錄,會(huì)計(jì)分錄如下:
借:以前年度損益調(diào)整 16000
貸:投資收益 16000
知識(shí)在于積累,理論重在應(yīng)用,希望每一位備戰(zhàn)2015年審計(jì)碩士考研的學(xué)子都能夠取得勝利,為成為一名合格的審計(jì)人才做好準(zhǔn)備,加油!
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