名師指點(diǎn)：2012考研教育學(xué)復(fù)習(xí)竅門_跨考網(wǎng)

　　大家期盼的2012教育學(xué)考研大綱已經(jīng)公布，就2011年相比沒有什么變化。無論是題型安排、分值比例、考查范圍均無變化。隨著2012年考試大綱的出爐，教育學(xué)的考研學(xué)子能夠安心的繼續(xù)下一輪的復(fù)習(xí)。由于教育學(xué)專業(yè)基礎(chǔ)綜合所考查的內(nèi)容主要還是四大部分：教育學(xué)原理、中外教育史、教育心理學(xué)以及教育研究方法，可以簡稱教育學(xué)四大門。其中，前兩部分各占100的分值，后兩部分共占100的分值;后兩部分別占40分和30分，相對(duì)比較低。所以教育學(xué)原理和中外教育史所占的復(fù)習(xí)比重是相對(duì)較大的，其余部分兼顧進(jìn)行。借此，跨考教育將為教育學(xué)考研的學(xué)子們提供復(fù)習(xí)指導(dǎo)及建議，如何撬開這四座大門，希望對(duì) 2012年考生有所幫助。

　　一、教育學(xué)原理

　　教育學(xué)原理是整個(gè)考試的核心。在選擇題部分各個(gè)章節(jié)的知識(shí)點(diǎn)都有可能涉及到，而且分布廣，出題也越來越靈活。所以教育學(xué)原理的復(fù)習(xí)注意兩大點(diǎn)：

　　1、重視對(duì)基本知識(shí)點(diǎn)的掌握，打好扎實(shí)的基礎(chǔ)。尤其是課程、教學(xué)和德育三個(gè)部分更是重中之重。

　　2、關(guān)注國家、國際發(fā)生的教育新聞和教育熱點(diǎn)，特別要強(qiáng)調(diào)的是，要“學(xué)以致用”，學(xué)會(huì)用所學(xué)的理論分析現(xiàn)實(shí)生活中發(fā)生的教育事件。

　　3、要在自己所重點(diǎn)閱讀和學(xué)習(xí)的教材、大綱解析和之外，多做拓展性閱讀其他一些相關(guān)了類的教育資料或者其他輔助性的教材等。如聯(lián)合國教科文組織的《學(xué)會(huì)生存》、《中國教育報(bào)》、《教育文摘周報(bào)》以及一些教育門戶網(wǎng)站等。

　　總之，此部分復(fù)習(xí)過程中不要忽視任何知識(shí)點(diǎn)，要全面復(fù)習(xí)，不要輕易押寶，一些原來以為是次重點(diǎn)的內(nèi)容也可能會(huì)考，大家做好充分準(zhǔn)備就能保證萬無一失。另外，基本知識(shí)的掌握和運(yùn)用需要做練習(xí)來實(shí)現(xiàn)，不能僅憑背誦記憶，靈活理解、善于思考、多加練習(xí)才能獲得好的復(fù)習(xí)效果。

　　二、中外教育史

　　中外教育史也是在幾個(gè)科目中占分值較重的一部分，由于教育史的識(shí)記內(nèi)容較多，所以主要是通過選擇題、簡答題和分析論述題來考察。無論是中國教育史還是外國教育史，知識(shí)點(diǎn)都非常繁多又細(xì)致，但從這幾年的真題也可以看出某些命題規(guī)律。

　　1、在復(fù)習(xí)的過程中，可以根據(jù)教育制度、教育思想、教育實(shí)踐三條線來進(jìn)行。

　　2、重視中外古今教育史的結(jié)合比較。

　　3、教育制度和教育思想是重點(diǎn)，尤其是美國、英國、法國、德國幾個(gè)大國的一些關(guān)鍵性或具有轉(zhuǎn)折意義的法規(guī)法案、一些有首創(chuàng)思想或引起重大影響的思想家的教育觀點(diǎn)。

　　4、在復(fù)習(xí)史實(shí)的時(shí)候，要注意和現(xiàn)實(shí)的教育問題相結(jié)合，多思考其對(duì)現(xiàn)今教育的指導(dǎo)意義，尤其是一些教育大家的教育思想，還有，要注意正反評(píng)價(jià)。

　　5、此外也可以構(gòu)建框架知識(shí)圖表來幫助記憶和復(fù)習(xí)。

　　三、教育心理學(xué)

　　教育心理學(xué)的所有知識(shí)點(diǎn)都是重點(diǎn)，因此在四種題型中均有體現(xiàn)。在選擇題中，考察的重點(diǎn)主要集中在學(xué)習(xí)及其理論解釋、知識(shí)的建構(gòu)、學(xué)習(xí)策略及其教學(xué)三部分。

　　1、重點(diǎn)復(fù)習(xí)學(xué)習(xí)理論、學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)及問題解決能力與創(chuàng)造性的培養(yǎng)。這三個(gè)部分經(jīng)常會(huì)

　　出大題，統(tǒng)考對(duì)這方面的重視，相信是與目前我國課堂教學(xué)中的現(xiàn)實(shí)情況是相關(guān)的，這一點(diǎn)也可以從情境式材料中看出，統(tǒng)考想要更多地對(duì)學(xué)生的知識(shí)運(yùn)用能力進(jìn)行考察。

　　2、全面復(fù)習(xí)，著重理解。教育心理學(xué)的選擇題多是考查學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解性應(yīng)用能力，且考點(diǎn)很分散。所以復(fù)習(xí)時(shí)，要多看，重在理解。因此，建議考生在備考時(shí)要更加注意對(duì)理論知識(shí)點(diǎn)的應(yīng)用。

　　四、教育研究方法

　　教育研究方法的實(shí)踐性較強(qiáng)，多在大題中考察，但從2010和2011年開始滲透在選擇題當(dāng)中，以后還有可能分布在辨析題當(dāng)中也說不定，所以要受重視。

　　1、重點(diǎn)復(fù)習(xí)具體研究方法，尤其是觀察研究、調(diào)查研究(問卷法、訪談法、調(diào)查表)和實(shí)驗(yàn)研究。尤其是往年真題中沒有考過或者沒有足夠深入考查的知識(shí)點(diǎn)，應(yīng)為重中之重。

　　2、 復(fù)習(xí)要全面。因?yàn)?011和2010年的真題中都出現(xiàn)了相當(dāng)分量的選擇題。這就意味著復(fù)習(xí)時(shí)，要對(duì)大綱要求的知識(shí)點(diǎn)有個(gè)全面了解和掌握。

　　另外，教育研究方法主要以情境式材料為主，偏重于對(duì)學(xué)生實(shí)踐研究能力的考察，考察的重點(diǎn)幾乎涵蓋了教育研究方法的所有知識(shí)點(diǎn)，其中教育觀察研究、教育實(shí)驗(yàn)研究、教育調(diào)查研究、教育研究的選題與設(shè)計(jì)、分析及教育研究報(bào)告的撰寫等知識(shí)點(diǎn)最易以分析論述題的形式考察，有單獨(dú)部分的考察也有對(duì)這幾方面內(nèi)容的綜合考察。

　　鑒于此，建議考生應(yīng)該對(duì)教育研究的各種方法、類型、流程及其注意事項(xiàng)等方方面面做足仔細(xì)準(zhǔn)備，這也是作為準(zhǔn)教育學(xué)研究生應(yīng)該必備的素質(zhì)。