2011年考研心理學專業(yè)統(tǒng)考試題名師解析及未來準備_跨考網(wǎng)
2011年心理學統(tǒng)考已經(jīng)結(jié)束。筆者為各位朋友對今年的心理學考研試卷做一個評點,并對今年和明年的考研人說一些話。希望我們的分析能夠給大家一點啟發(fā)和幫助。如果各位看了我們的文章以后真的覺得有點用,那我們就非常開心了!
一、關(guān)于今年的試卷
在今年的考研結(jié)束以后,筆者找來試卷自己做了一下。平心而論,我做今年的選擇題有點費勁,不如以前那么順手;但做完了以后,覺得也不是很難,只是需要仔細一點、多花一點時間而已。看到網(wǎng)上有評論說今年難度略有下降,我不敢認同。學心理學的人都知道難度是怎么算的,等考試成績公布以后我們才能算出難度數(shù)值,現(xiàn)在憑個別人的感受下結(jié)論還為時尚早。
同理,對于有些考生抱怨試題的區(qū)分度不夠,我也不敢認同。去年的最后一道大題,當時大家也是覺得沒區(qū)分度,但教育部考試中心根據(jù)考生的作答數(shù)據(jù)分析以后發(fā)現(xiàn),該題的區(qū)分度還是很不錯的。心理學統(tǒng)考歷史上的確出現(xiàn)過個別題目區(qū)分度很差,比如07年第29題,但都是選擇題。順便說一下,心理測量學里的“區(qū)分度”這個詞是針對某個題目來說的,而不是針對整份試卷來說的。沒有“試卷的區(qū)分度”這個概念!所以,凡是抱怨“試卷沒區(qū)分度”的考生,應該反思一下注意弄清最基本的概念,反思一下怎樣把心理學學得更好一些。
筆者曾經(jīng)對2007年至2010年的心理學統(tǒng)考試卷進行了全面的分析,并寫成了一篇論文,在一個全國性的學術(shù)會議上做過報告,主要結(jié)論有:
1、在試卷的內(nèi)容結(jié)構(gòu)方面,四年的試卷的科目分布、各科的一級內(nèi)容分布以及題型分布,都符合大綱要求。
2、在試卷的能力結(jié)構(gòu)方面,四年的試卷記憶能力的占分比例都偏高,相對削弱了對理解和應用能力的測量,這可能不利于入學研究生的進一步培養(yǎng)和提高。畢竟,心理學是一門應用科學。
第一條是肯定了往年試題與大綱吻合,第二條是批評了往年試題中死記硬背的東西太多。在我做完報告以后,各方關(guān)注都很多,許多老師都通過各種途徑來跟我交流。甚至,教育部考試中心的老師也來和我理論。不過在短暫的爭論之后,雙方卻很快達成了共識,那就是:心理學考研試卷確實存在一些不盡如人意的地方,需要改進,但心理學統(tǒng)一考試還很年輕,命題教師也是逐年積累經(jīng)驗,命題技巧的成熟也是需要一個過程,不能指望一步到位。作為新生事物,還得請大家更多鼓勵。不管哪一年,我們的命題教師都付出了艱辛的勞動,感謝他們?yōu)檫x拔人才所做的工作!
而今年的試卷風格,和往年相比,明顯有了很大的改動。命題人控制了直接再認題目的數(shù)量,把一些S-R反應就可以解決的題,變成了需要通過S-O-R才能得到判斷和選擇。對知識的考察要求有了提升,一道題要得分,條件從“你具有這道題的相關(guān)知識”,發(fā)展到了“不僅需要具有知識,還要通過把知識運用起來進行綜合分析才能得到答案”。 在大題方面,還要求考生將知識運動到情境中,與材料、情境以及數(shù)據(jù)結(jié)合起來進行分析。靈活性更強。于是今年有考生感嘆:“想要靠死記硬背就考上心理學研究生的時代,已經(jīng)一去不復返了!”
現(xiàn)在的反押題傾向很明確,可能會出一些意料之外卻又是情理之中的題目。比如,今年在建構(gòu)主義出大題,以及2010年在非參數(shù)檢驗那里出大題,就是許多考生都沒有料到的,但它們又確實是大綱范圍內(nèi)的東西,所以出這個題也在情理之中。那么,復習思路也要發(fā)生變化,必須全面掌握各大知識點。畢竟,考試不是只考重點。
有些考生以為考過大題的地方就不會再考了,那是大錯特錯。研究生考試是選拔性考試,只有少數(shù)高水平的人才能被選拔出來讀研究生。只要出的題目能夠符合大綱要求并能夠把高水平考生給選出來,就OK了,何必非要追求考查的知識點不重復呢?信度的影響因素,07年考了大題,今年又考大題,這也是很正常的。大家可以看看數(shù)學試卷,微積分和級數(shù)、微分方程,還不是年年考大題?
而且,現(xiàn)在的試卷越來越強調(diào)實用性和前沿性。越是在研究中常用的知識和熱點,越容易拿來命題。比如計算機化適應性測驗(CAT),比如建構(gòu)主義。如果你對當前研究熱點一無所知,那么你已經(jīng)落伍了,畢竟心理學以及心理學考研不能永遠停留在華生和桑代克的時代,更不能永遠停留在馮特時代。
記憶是知覺加工的副產(chǎn)品,考試成功是扎實學習的副產(chǎn)品,多反思才是真用功,功夫在考場之外的日積月累。這些道理,跨考教育的老師們都在課上反復強調(diào),而今年的試卷充分體現(xiàn)了這種思想。
二、對今年考生說的話
根據(jù)評價所參照的標準,心理測量學里把測驗分為兩種:一是常模參照測驗,將被試的水平與常模比較,以評價被試在團體中的相對地位為目的;二是目標參照測驗(又叫標準參照測驗),以個體是否達到一個客觀的標準,評價個體發(fā)展水平的測驗。
計算機等級考試屬于目標參照測驗,只要考生達到了一定的標準就可以通過。那么,從理論上說,如果所有考生都很努力奮斗,有可能100%的考生都能夠通過。
研究生考試顯然屬于常模參照測驗。一個考生能否通過考試,看的是他在團體中的相對地位,也就是名次,而不是分數(shù)。比如,某學校的心理系除掉保送以外還要招20人,復試比例是1:1.2,那么復試名額就是24個,第24名考生的分數(shù)就是復試線。如果該校心理系有200 人報考,那么招考比例就是1:10,這個比例決定了考研的難度。
如果第24名是310分,那么該校復試線就是310;如果第24名是380分,那么該校復試線就是380。如果試卷容易,那么大家的分數(shù)都變高,第24名的分數(shù)也變高,復試線也跟著水漲船高;反之,如果試卷難了,那么大家的分數(shù)都變低,復試線也跟著降低了。
說了半天,就是為了告訴大家一個道理:考研的難度和試卷的難度是無關(guān)的!不管試卷是多難,能夠考上研究生的人都是那么多個,決定你能否錄取的是你的排名,而不是你的分數(shù)。所以,凡是考研失敗就怪命題組的考生,本身就是心理測量這門課學得一塌糊涂的人,連基本概念都沒掌握,這樣的人也確實不該考上心理學研究生。
這幾天在免費考研論壇看了許多考生發(fā)的帖子。有人說“天哪!試卷這么難,那今年有幾個人能夠考上研究生啊?”也有人說“幾個同學一起對了下答案,發(fā)現(xiàn)每個人都做得不錯。完了完了,今年分數(shù)線又要提高了,看來我沒戲了?!焙猛娌?樂觀的人永遠樂觀,悲觀的人永遠悲觀。但許多悲觀的考生不會意識到自己的思考方式有問題,只知道把一切問題都歸咎于命題組,于是命題組就成了大家的出氣筒。
不要因為題目簡單就得意,也不要因為題目難就對自己灰心喪氣,畢竟大家考的是同一份試卷。如果你覺得自己有希望進復試,哪怕是有一丁點希望,都請你現(xiàn)在就開始動手準備復試,而不是等成績出來以后,或者復試名單公布以后。初試結(jié)束后,你的競爭對手已經(jīng)在準備復試了,如果你還沒開始準備,那么你已經(jīng)落后了。要想成功,就要比別人早一步開始動手,至少不要比別人晚一步。
三、對來年考試的建議及復習準備思路
2012年要考研的朋友,現(xiàn)在要開始動手了。不論你是本專業(yè)還是跨專業(yè),動手越晚就越吃虧。
有些跨專業(yè)的考生問我要不要報輔導班。我一直認為,如果你有條件的話,你最好跟著心理系的本科生旁聽專業(yè)課,堅持一年。這樣,你才能在專業(yè)素養(yǎng)上不比本專業(yè)學生吃虧,畢竟有很多東西是教材上沒寫的,但老師會講。我本人在決定跨專業(yè)考研的時候,我就在一位教授的建議下,跟著某校的心理學本科生一起聽了一年的專業(yè)課,事實證明效果相當不錯。尤其是統(tǒng)計和實驗這兩門課,實在不適合自學,聽老師講課就能夠避免劍走偏鋒,我建議你一定要聽課??佳邪嘤捎跁r間有限,講課都很快,所以你想要效果好,必須自己提前復習一下基本的教材。你要是沒有條件去聽本科生的課,那你該認真考慮一下報輔導班了。
如果你打算報班,你一定要選一個好的輔導班。你可以從各大考研論壇(比如考研加油站、免費考研論壇)里看大家對各輔導班的評價,或者聽研究生師兄師姐的推薦,然后選擇一個可靠的班來報,選擇的最重要的幾個標準就是輔導班師資、辦學成績和歷史、學員的口碑,一定不要輕信 那些花里胡哨的廣告!千萬別一時沖動就報了個不靠譜的班。浪費錢是小事,浪費時間才是最可怕的。曾經(jīng)有個人把自己的考研筆記發(fā)到網(wǎng)上,后來他去某輔導班聽課的時候發(fā)現(xiàn)發(fā)的講義居然自己的那份考研筆記一模一樣,連錯別字都不改的!
評價一個考研班到底如何,關(guān)鍵是看它能否有效地覆蓋各大知識點,幫你理順思路,幫你提高水平,而不是它能否押到題。所以,請不要總是向輔導班的老師咨詢“你們?nèi)ツ暄旱搅硕嗌兕}?”抱著押題的心態(tài)來準備考研,失敗的可能性極大;退一萬步說,就算一個人通過押題的辦法考上了研究生,這個人以后又能夠有什么前途呢?當然,如果一個輔導班確實能夠有效覆蓋各大知識點的話,那么考試的時候遇到相近的題也是順理成章的。比如,今年心理學統(tǒng)考的幾個大題所涉及到的知識點都是在跨考的課堂上重點講過的,也都在跨考教育的模擬題中出現(xiàn)了一樣或者類似的大題(你要是不信,可以找上過跨考教育的師兄師姐問問),但我依然不愿意把這些都說成“押到了大題”。
關(guān)于看書的順序,我的建議是:導論——發(fā)展——教育——統(tǒng)計——測量——實驗。各大研究方法和研究范式都要好好掌握,實驗報告也要好好看。不許偷懶,切記。
在此,我與跨考教育向大家致以誠摯的祝愿:新的起點,新的輝煌!
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