順應(yīng)金融變革發(fā)展趨勢(shì) 金融碩士重在知行合一（1）_跨考網(wǎng)

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吳曉求教授認(rèn)為，無(wú)論從國(guó)際還是國(guó)內(nèi)角度看，發(fā)展金融專(zhuān)業(yè)碩士都是具有戰(zhàn)略意義的。中國(guó)的金融碩士專(zhuān)業(yè)人才應(yīng)該知行合一、中西融合，具有國(guó)際化視野，具備在東西方兩個(gè)平臺(tái)自由行走的能力 順應(yīng)金融變革發(fā)展趨勢(shì) 加快現(xiàn)代金融人才培養(yǎng)
吳曉求
全國(guó)金融教指委第一副主任委員、著名金融證券研究專(zhuān)家，現(xiàn)任中國(guó)人民大學(xué)校長(zhǎng)助理、金融與證券研究所所長(zhǎng)。1990年畢業(yè)于中國(guó)人民大學(xué)，獲經(jīng)濟(jì)學(xué)博士學(xué)位。1995年起擔(dān)任中國(guó)人民大學(xué)金融專(zhuān)業(yè)博士生導(dǎo)師。近年來(lái)，發(fā)表了大量關(guān)于中國(guó)資本市場(chǎng)研究的學(xué)術(shù)專(zhuān)著和文章。
根據(jù)“一行三會(huì)”制定的金融人才發(fā)展中長(zhǎng)期規(guī)劃，未來(lái)10年，中國(guó)金融從業(yè)人員總量將按照年均3.5%的速度增長(zhǎng)，到2015年達(dá)到448萬(wàn)人，2020年達(dá)到515萬(wàn)人。從這個(gè)目標(biāo)可以看出，金融從業(yè)人員研究生以上學(xué)歷人才的比重，到2015年要增加15萬(wàn)人，2020年要再多增加20萬(wàn)人，基本上每年以3萬(wàn)到4萬(wàn)人的速度增加……這是日前在京舉行的全國(guó)金融專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生教育指導(dǎo)委員會(huì)（以下簡(jiǎn)稱(chēng)“金融教指委”）工作會(huì)議帶給我們的最新信息。我們?cè)跒槠渲袀鬟f出來(lái)的中國(guó)金融人才需求旺盛的信號(hào)而高興的同時(shí)，也有新的疑慮產(chǎn)生：當(dāng)前，中國(guó)的金融教育能培養(yǎng)出足夠數(shù)量的順應(yīng)未來(lái)金融變革和發(fā)展趨勢(shì)的合格人才嗎？
針對(duì)這一問(wèn)題，《理論周刊》今天專(zhuān)門(mén)采訪(fǎng)了全國(guó)金融教指委第一副主任委員，中國(guó)人民大學(xué)校長(zhǎng)助理，教育部長(zhǎng)江學(xué)者（金融）特聘教授吳曉求。他認(rèn)為：無(wú)論從國(guó)際經(jīng)濟(jì)金融背景看，還是從金融自身演變趨勢(shì)和中國(guó)金融改革、開(kāi)放與發(fā)展角度看，加快培養(yǎng)現(xiàn)代金融人才都具有戰(zhàn)略意義。而在這一過(guò)程中，探索金融碩士專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生教育規(guī)律，促進(jìn)金融碩士專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生教育的持續(xù)、健康、良性發(fā)展，著力打造中國(guó)“金融碩士”的學(xué)位品牌具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。
加快培養(yǎng)現(xiàn)代金融人才具有重要戰(zhàn)略意義
記者：在中國(guó)諸多的專(zhuān)業(yè)學(xué)位中，“金融碩士”是一個(gè)比較新的品牌。它的培養(yǎng)模式與金融方面的學(xué)術(shù)型碩士有哪些區(qū)別？
吳曉求：確實(shí)，在我國(guó)39種專(zhuān)業(yè)學(xué)位中，金融碩士專(zhuān)業(yè)學(xué)位起步較晚，目前的影響力還不夠大。但我相信，在不遠(yuǎn)的將來(lái)，我們有能力也應(yīng)該將其打造成為這些專(zhuān)業(yè)學(xué)位中最著名的品牌。因?yàn)榻鹑谑亲钣杏绊懥Φ念I(lǐng)域，金融領(lǐng)域的人很優(yōu)秀，每一所大學(xué)金融專(zhuān)業(yè)的學(xué)生幾乎都是這所大學(xué)錄取分?jǐn)?shù)最高、最優(yōu)秀的，教師也非常杰出，我們要有這個(gè)理想。
經(jīng)濟(jì)學(xué)理論體系非常龐大，金融學(xué)理論的地位如同這個(gè)龐大體系之上的皇冠，金融學(xué)是現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)理論體系的核心內(nèi)容，現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)理論體系離開(kāi)金融學(xué)的內(nèi)容，就如同身體沒(méi)有了心臟只有外殼一樣。在金融教育方面，我們過(guò)去主要培養(yǎng)學(xué)術(shù)型碩士和博士，從學(xué)術(shù)傳承、文獻(xiàn)來(lái)源著手，探索學(xué)術(shù)發(fā)展的內(nèi)在規(guī)律等。但金融碩士專(zhuān)業(yè)學(xué)位是不培養(yǎng)未來(lái)金融學(xué)家的，而主要是培養(yǎng)未來(lái)的金融家，培養(yǎng)未來(lái)解決實(shí)際問(wèn)題、具有卓越能力的實(shí)踐者。
我們首先必須轉(zhuǎn)變教育理念，才能實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)，因?yàn)榻逃砟畈晦D(zhuǎn)變，相應(yīng)的培養(yǎng)方案就難以制定，課程設(shè)置、課程內(nèi)容就很難與學(xué)術(shù)型區(qū)分開(kāi)來(lái)。轉(zhuǎn)變教育理念不是一個(gè)口號(hào)，其實(shí)際內(nèi)容非常豐富。明確培養(yǎng)目標(biāo)，轉(zhuǎn)變教育理念，進(jìn)而要?jiǎng)?chuàng)新培養(yǎng)模式、樹(shù)立品牌意識(shí)。
理念轉(zhuǎn)變的核心是要?jiǎng)?chuàng)新我們的培養(yǎng)模式，包括教學(xué)方式、學(xué)習(xí)方式，也包括案例分析，甚至論文形式與內(nèi)容、答辯方式等都統(tǒng)籌在培養(yǎng)模式創(chuàng)新中。
要樹(shù)立品牌意識(shí)，雖然金融碩士專(zhuān)業(yè)學(xué)位剛剛開(kāi)始，但是我們要愛(ài)惜它，金融碩士要有很強(qiáng)的品牌意識(shí)，不能淪為掙錢(qián)的工具，不能像有些學(xué)校的EMBA那樣給錢(qián)就招生，成為金錢(qián)的俱樂(lè)部，那不是我們追求的目標(biāo)。