北大心理測量和量表操作（二）_跨考網(wǎng)

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三． 科學(xué)心理測量的誕生與發(fā)展
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1905 法國 比納（Binet）
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1895創(chuàng)辦第一本心理學(xué)雜志《心理學(xué)年報(bào)》
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心理測量的原理：把結(jié)果與他人比較，以求概括。
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1905：比納－西蒙量表（的標(biāo)志）－標(biāo)志著科學(xué)心理測量的誕生。
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30題，從易到難。
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1908、1911兩次修訂，制訂了“智齡”之后，有斯坦?！保燃{量表（推孟修訂，1916）[現(xiàn)在的所謂“比納量表]引入了斯騰（德國）的心理商數(shù)概念，變化為：
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智齡
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IQ=_____ *100使不同年齡層次間兒童的智力水平比較成為可能。也叫比率智商
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實(shí)齡
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后來量表的特點(diǎn)
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I. 操作性量表（比納的量表是語言性量表）
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II. 團(tuán)體測驗(yàn) （比納的量表是個(gè)別的測驗(yàn)）
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III. 教育測驗(yàn)（學(xué)習(xí)測驗(yàn)，eg桑代克，斯坦福成就測驗(yàn)）
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IV. 人格的測驗(yàn)
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V. 特殊能力測驗(yàn)（eg音樂，繪畫能力etc）
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四． 心理測驗(yàn)在中國的發(fā)展
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1916 樊炳清 介紹比納的量表
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1920 南京高等師范學(xué)校（現(xiàn)南大），廖世承、陳鶴琴開設(shè)心理測量課。之后，制定量表，開創(chuàng)雜志…
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抗日戰(zhàn)爭開始一度中斷。
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1979后，心理測量在中國走進(jìn)輝煌。智力測驗(yàn)方面，陸志韋，吳天敏；人格測驗(yàn)方面，肖孝嶸；艾偉，學(xué)業(yè)成就方面。－中國國內(nèi)著名心理測量方面的學(xué)者。
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第二章 心理測量的性質(zhì)
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測量最基本的特征：對事物進(jìn)行區(qū)分
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一． 測量的基本問題。
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1.定義 ：利用一定的法則[現(xiàn)在，心理學(xué)中的法則還不完善，所以結(jié)果不精確]。
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用數(shù)字對事物[心理學(xué)中，是對事物的特征及屬性]加以區(qū)分（描述）。
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“數(shù)字”的特性：
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I. 區(qū)分性
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II. 等級性/序列性
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III. 等距性
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IV. 可加性
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2.要素
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絕對的零點(diǎn)（沒有此特性）－理想的參照點(diǎn)，加減乘除都可以
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I. 參照點(diǎn){
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人為參照點(diǎn) 只能加減，不能乘除。
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確定的意義
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II. 單位應(yīng)有{
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相等的價(jià)值
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心理測量中的單位，不具有上面的特點(diǎn)，所以單位不夠理想
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eg“年齡”不具有相等的價(jià)值
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∵4歲-5歲的1年比44-45的1年發(fā)展快得多。
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3.種類
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I. 名稱測量/類別 特征：僅區(qū)分功能，符號(hào)意義 使用數(shù)學(xué)統(tǒng)計(jì)方法——次數(shù)、百分比、X2 、列聯(lián)相關(guān)
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II. 等級（代表符號(hào)－大于號(hào)，小于號(hào)）特~_ 分等性
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使~ 中位數(shù)、百分位數(shù)、等級相關(guān)，秩次相關(guān)
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III. 等距測量 特~ 分等且等距
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使~加減，均數(shù)，標(biāo)準(zhǔn)差，t檢驗(yàn)F檢驗(yàn)
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IV. 比率測量（最好的一種測量水平） 特~具有絕對零點(diǎn)
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使~幾何均數(shù)、等比量數(shù)，加減乘除
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4.直接與間接測量
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直接測量：準(zhǔn)確
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間接測量：需中介，可能失真
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二． 測量的特征
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1. 定義：依據(jù)一定的心理學(xué)理論，使用一定的操作程序，給人的行為定出數(shù)量化的價(jià)值。
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2. 可行性
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3. 性質(zhì)
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I. 間接性（測外顯行為，推測大腦中的活動(dòng)）
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II. 相對性
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III. 客觀性（測量要做到標(biāo)準(zhǔn)化）
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4. 心理測量的水平
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智力、價(jià)格測驗(yàn)等：等級測量
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∵無絕對零點(diǎn) 無等距的單位但，可轉(zhuǎn)化為標(biāo)準(zhǔn)分?jǐn)?shù)，則可使用等距測量的方法。
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三． 心理測驗(yàn)的基本概念
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1. 定義 心理測驗(yàn)是對行為樣組的和標(biāo)準(zhǔn)化的測量
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（eg題目代表全域，則題目是↑，數(shù)據(jù)結(jié)果也域，則數(shù)據(jù)也是↑）測量的編制實(shí)施，評分，解釋都有一致性
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四． 心理測驗(yàn)的種類功能
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I. 按功能分1.能力測驗(yàn) 智力、潛力（eg職業(yè)能力）特殊能力
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2.學(xué)習(xí)成就測驗(yàn) 各科目的學(xué)習(xí)能力、技能掌握情況
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3.人格測驗(yàn) 態(tài)度、性格、情緒、氣質(zhì)
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II. 按人數(shù)分1.個(gè)別測驗(yàn)
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2.團(tuán)體測驗(yàn) 比較特點(diǎn)
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III. 按材料分1.器具測驗(yàn) 一類 (不絕對)
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2.文字測驗(yàn)（紙筆測驗(yàn)） 另一類
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IV. 按目的分1.診斷測驗(yàn)（具體）
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2.篩選測驗(yàn)（大致）[使用對象的不同]
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功能
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I. 人才選拔
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II. 心理問題的預(yù)防與診斷
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III. 對一個(gè)人能力等的評價(jià)
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五． 怎樣正確對待心理測驗(yàn)
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編制量表示合理 使心理測驗(yàn)有偏差的原因
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實(shí)施測驗(yàn)有問題
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1.測驗(yàn)保密（內(nèi)容保密、結(jié)果保密）
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2.心理測驗(yàn)的資格（接受過培訓(xùn)、有考核）
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3.測驗(yàn)常模的使用范圍
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4.不能“測定終身”。（過幾個(gè)月可再測幾次）
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5.對測驗(yàn)本身的認(rèn)識(shí)。（參照其他各方面情況，得出適當(dāng)?shù)慕Y(jié)果）
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6.測驗(yàn)結(jié)果不能作為歧視人的依據(jù)，操作規(guī)范。