外國(guó)教育史第五章重點(diǎn)_跨考網(wǎng)

第五章 文藝復(fù)興與宗教改革時(shí)期的教育

10、★文藝復(fù)興的人文主義教育特征

⑴人文主義教育的基本特征：

①人本主義。培養(yǎng)目標(biāo)上注重個(gè)性發(fā)展，教育方法上尊重兒童天性。

②古典主義。吸收古人見(jiàn)解，尤其課程設(shè)置亦具有古典性質(zhì)，但非純粹復(fù)古。

③世俗性。充溢濃厚的世俗精神，更關(guān)注今生而非來(lái)世，這是與中世紀(jì)教育的根本區(qū)別。

④宗教性。雖抨擊天主教會(huì)的弊端，但不打算消滅宗教，希冀以世俗和人文精神改造中世紀(jì)陳腐專(zhuān)橫的宗教性以造就一種更富世俗色彩和人性色彩的宗教性。

⑤貴族性。文藝復(fù)興運(yùn)動(dòng)的性質(zhì)所決定的。人文主義教育對(duì)象主要是上層子弟，教育的形式多為宮廷教育和家庭教育而非大眾教育的形式，教育目的主要是培養(yǎng)上層人物。

⑵人文主義教育思想：提倡人道，反對(duì)神道；提倡***，反對(duì)軍權(quán)；提倡個(gè)性解放，反對(duì)宗教束縛。具有兩重性，進(jìn)步性與落后性并存，盡管它還有不足之處，但它掃蕩了中世紀(jì)教育的陰霾，展露出新時(shí)代教育的燦爛曙光，開(kāi)歐洲近代教育之先河。

文藝復(fù)興時(shí)期的人文主義給這一時(shí)期的教育帶來(lái)了巨大的影響，許多人文主義思想家也對(duì)教育傾注了極大的熱情，闡述了他們對(duì)教育的理解。這一時(shí)期，教育理論與教育實(shí)踐都發(fā)生了變革，形成了獨(dú)具特色的教育新氣象，這就是“人文主義教育”。主要特點(diǎn)：①以人為本，熱愛(ài)兒童、尊重兒童，培養(yǎng)身心和諧發(fā)展規(guī)律的新人②熱愛(ài)科學(xué)，追求真知，教學(xué)內(nèi)容突破中世紀(jì)的“七藝”框架③辦學(xué)形式和教學(xué)方法多樣化。

11、快樂(lè)之家：是由維多利諾創(chuàng)辦的，他也是第一個(gè)提出“教育與環(huán)境”的觀點(diǎn)的人。校址環(huán)境優(yōu)美，校風(fēng)樸素自然，招收7-21歲的貴族子弟，重視數(shù)學(xué)教育，師生相處非常愉快，因此得名。