2011考研之農(nóng)學(xué)(化學(xué))(1)_跨考網(wǎng)
一.化學(xué)在農(nóng)學(xué)統(tǒng)考中的比例及地位
1.本科目的地位
農(nóng)學(xué)統(tǒng)考后,除報(bào)考專(zhuān)業(yè)制定的一門(mén)專(zhuān)業(yè)課外,專(zhuān)業(yè)課2是化學(xué)與數(shù)學(xué)任選的,針對(duì)以前幾年對(duì)專(zhuān)業(yè)課的研究發(fā)現(xiàn),選擇化學(xué)作為考試科目的考生比較多。其原因有2:第一,化學(xué)對(duì)于植物、動(dòng)物生產(chǎn)類(lèi)學(xué)科來(lái)講是一個(gè)比較重要的基礎(chǔ)學(xué)科,學(xué)生在今后的研究生學(xué)習(xí)中會(huì)涉及到比較多的化學(xué)知識(shí);第二,化學(xué)的內(nèi)容相對(duì)比較固定,記憶性的知識(shí)點(diǎn)較多,只要考生平時(shí)對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握扎實(shí)、牢固,在考試中的發(fā)揮就比較穩(wěn)定。
本科目的分值為150分,需要廣大考生真正重視起來(lái)。
2.化學(xué)的學(xué)科特點(diǎn):
與生理生化一樣,化學(xué)也是由兩個(gè)學(xué)科合成來(lái)考察的一個(gè)科目,由基礎(chǔ)化學(xué)和有機(jī)化學(xué)兩個(gè)部分組成?;A(chǔ)化學(xué)在以前的考試中一般稱(chēng)為無(wú)機(jī)化學(xué),在今年的考試大綱中增加了相應(yīng)的誤差分析及酸堿滴定知識(shí)(分析化學(xué)知識(shí))后,現(xiàn)應(yīng)用基礎(chǔ)化學(xué)來(lái)形容。總體來(lái)講,化學(xué)的知識(shí)難度與數(shù)學(xué)相比不是很大,考察的靈活度也不是很高。分析歷年化學(xué)考題,不難發(fā)現(xiàn),化學(xué)考察的總是一些最基礎(chǔ)的知識(shí)。難度的變化上,往往一年簡(jiǎn)單一年難?;瘜W(xué)考察的知識(shí)點(diǎn)主要在一些規(guī)律性的內(nèi)容,如:熔點(diǎn)、酸性、沸點(diǎn)、電負(fù)性等一些特征的排序。只要大家掌握了基本原理,對(duì)于這樣的問(wèn)題解決起來(lái)不會(huì)很難。
3.今昔對(duì)比
農(nóng)學(xué)統(tǒng)考的改革實(shí)際上是將全國(guó)范圍內(nèi)農(nóng)業(yè)院校和相關(guān)農(nóng)業(yè)科研單位的不同考試腦容、考試模式全部統(tǒng)一為以中國(guó)農(nóng)業(yè)大學(xué)考察中心和模式為模板的標(biāo)準(zhǔn)上來(lái),因此,對(duì)今年的考試大綱作橫向和縱向的對(duì)比應(yīng)參照中國(guó)農(nóng)業(yè)大學(xué)以往的專(zhuān)業(yè)課考察模式來(lái)進(jìn)行。
農(nóng)學(xué)統(tǒng)考的改革實(shí)際上是將全國(guó)范圍內(nèi)農(nóng)業(yè)院校和相關(guān)農(nóng)業(yè)科研單位的不同考試內(nèi)容、考試模式全部統(tǒng)一為以中國(guó)農(nóng)業(yè)大學(xué)考察中心和模式為模板的標(biāo)準(zhǔn)上來(lái),因此,對(duì)今年的考試大綱作橫向和縱向的對(duì)比應(yīng)參照中國(guó)農(nóng)業(yè)大學(xué)以往的專(zhuān)業(yè)課考察模式來(lái)進(jìn)行。
對(duì)比以往的大綱,今年化學(xué)的考試內(nèi)容增加了部分章節(jié)的內(nèi)容(暫時(shí)沒(méi)有刪減原有內(nèi)容),雖然在大綱中沒(méi)有明確表明增加了實(shí)驗(yàn)題及其比例,但從化學(xué)重點(diǎn)內(nèi)容章節(jié)的變化上可以看出,今年的考察重點(diǎn)已經(jīng)在向增加實(shí)驗(yàn)題的方向轉(zhuǎn)變。這就要求考生對(duì)以前所學(xué)的知識(shí)更加扎實(shí)的掌握,這樣才能應(yīng)對(duì)新的出題方式變化。實(shí)驗(yàn)題的考察必然注重靈活性,希望廣大考生靈活應(yīng)變。與往年相比,今年另一個(gè)重大的變化就是增加了有機(jī)化學(xué)和基礎(chǔ)化學(xué)兩們學(xué)科滲透交叉考察的新題型。這是今年也將是以后考試的變化方向,不僅是靈活性的體現(xiàn),更是考察難度在學(xué)科間的調(diào)整。因此今年需要廣大考生特別注意這兩個(gè)問(wèn)題,在復(fù)習(xí)時(shí)重點(diǎn)把握,做好充分的準(zhǔn)備,才能應(yīng)對(duì)新大綱的變化。
二、新題型解題示例:
例題:當(dāng)α-D-葡萄糖溶于水中,部分轉(zhuǎn)變?yōu)棣?D-葡萄糖,在溫度為25攝氏度已達(dá)平衡時(shí),β-D-葡萄糖占63.3%。計(jì)算該溫度下,α-D-葡萄糖轉(zhuǎn)化為β-D-葡萄糖反應(yīng)的K和△rGm?(R=8.31 J?mol-1?K-1)
解答提示:
此題為典型的有機(jī)化學(xué)和普通化學(xué)滲透交叉考察的題目,也是這種題型中最簡(jiǎn)單的例子。
α-D-葡萄糖到β-D-葡萄糖的轉(zhuǎn)變是一個(gè)有機(jī)化學(xué)產(chǎn)物構(gòu)象發(fā)生改變的反應(yīng),學(xué)生需要根據(jù)有機(jī)化學(xué)中這個(gè)反應(yīng)式結(jié)合基礎(chǔ)化學(xué)中K和△rGm的算法來(lái)完成此題。此題雖然結(jié)合了有機(jī)化學(xué)和基礎(chǔ)化學(xué)的知識(shí),但兩部分知識(shí)的交叉不是很多,應(yīng)對(duì)起來(lái)應(yīng)是比較輕松的。
解體思路如下:1.寫(xiě)出題中有機(jī)反應(yīng)的反應(yīng)式,注意方程式的書(shū)寫(xiě)一定要正確,方程式是下步解題的基礎(chǔ)。2.根據(jù)基礎(chǔ)化學(xué)中所學(xué)知識(shí)(平衡常數(shù)的計(jì)算、反應(yīng)熱的計(jì)算)將正確的公式對(duì)號(hào)入座,在將兩種物質(zhì)比例和量計(jì)算正確的基礎(chǔ)上代入公式。3.將上述兩步準(zhǔn)備工作做好之后,帶入數(shù)值進(jìn)行計(jì)算。計(jì)算過(guò)程中注意符號(hào)的變化、單位等問(wèn)題。4.解題完成后要進(jìn)行總結(jié)和陳述,使整個(gè)問(wèn)題的解答更加完整。此外,需要注意的是,即使是在計(jì)算題的解答過(guò)程中也要注意一些解釋性、陳述性的話語(yǔ)的穿插,使整個(gè)題的解答更具條理性。
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