北京大學(xué)心理測量考研串講筆記（二）_跨考網(wǎng)

?????????第3章測驗(yàn)的實(shí)施、計(jì)分和誤差

　　1、標(biāo)準(zhǔn)化是：測驗(yàn)編制中遵循科學(xué)的理論和技術(shù)，測驗(yàn)實(shí)施中要統(tǒng)一步驟和標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)果解釋時(shí)也要統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)。換句話說，不僅編制測驗(yàn)時(shí)要嚴(yán)格選題、預(yù)試取樣、施測、建立常模、確定記分標(biāo)準(zhǔn)和解釋系統(tǒng)、有信度和效度驗(yàn)證，而且測驗(yàn)在實(shí)施測量時(shí)也要統(tǒng)一準(zhǔn)和步驟，以控制無關(guān)因素對(duì)測驗(yàn)?zāi)康暮徒Y(jié)果的影響。

　　2、心理測驗(yàn)的實(shí)施程序：預(yù)告測驗(yàn)、準(zhǔn)備測驗(yàn)環(huán)境、準(zhǔn)備測驗(yàn)材料、熟悉測驗(yàn)的具體步驟、熟悉測驗(yàn)的指導(dǎo)語、具體實(shí)施。

　　3、實(shí)施心理測驗(yàn)的過程中的要素：主試（包括助手）、被試、測試工具、環(huán)境。

　　4、主試誤差是：由于主試實(shí)施測驗(yàn)必然伴隨的影響因素造成的誤差。

　　5、主試誤差包括：主試者的生理物理因素、主試在施測時(shí)偏離規(guī)定程序。

　　6、有幾種情況主試能發(fā)生較大影響：

　?。?）測驗(yàn)步驟復(fù)雜，指導(dǎo)語冗長、繁瑣。

　?。?）測驗(yàn)題目本身模糊不定，形式多變。

　?。?）安排的測驗(yàn)條件寬裕，有較多靈活機(jī)動(dòng)的余地。

　　（4）被試屬幼兒或有情緒捆擾者。

　　7、控制誤差的方法：

　?。?）嚴(yán)格遵從指導(dǎo)語，不帶任何暗示，被試提問時(shí)，盡量按中性方式回答。

　?。?）測驗(yàn)前不講太多無關(guān)的話，以免引起被試的煩躁情緒和反感。

　?。?）對(duì)特殊問題有心理準(zhǔn)備。

　　8、被試誤差可分為：應(yīng)試技巧與練習(xí)、動(dòng)機(jī)和焦慮、反應(yīng)定勢。

　　（1）應(yīng)試技巧與練習(xí)：速度測驗(yàn)比難度測驗(yàn)更易受練習(xí)因素的影響。

　?。?）動(dòng)機(jī)和焦慮：對(duì)智力測驗(yàn)、成就測驗(yàn)和能力傾向測驗(yàn)來說，被試動(dòng)機(jī)強(qiáng)才能有好成績。

　　一般來說，適度的測驗(yàn)焦慮會(huì)使人提高興奮水平，促進(jìn)注意力增強(qiáng)，反應(yīng)速度加快，有利于智力測驗(yàn)、成就測驗(yàn)和能力傾向類測驗(yàn)的成績。但是焦慮水平過高或過低都不利于測驗(yàn)。

　?。?）反應(yīng)定勢：也叫反應(yīng)風(fēng)格。是被試的一種反應(yīng)傾向，與測驗(yàn)內(nèi)容無關(guān)。簡言之即被試的答題習(xí)慣。

　　定勢的種類：求“快”定勢、求“精確”定勢、喜好正面敘述的定勢、位置定勢、長選項(xiàng)定勢、猜測定勢。

　　9、主試的心理因素：主試的態(tài)度對(duì)智力測驗(yàn)的成績有影響。主試的動(dòng)機(jī)也會(huì)影響測驗(yàn)。主試的期望對(duì)測驗(yàn)結(jié)果的影響最典型的范例是“羅森塔兒效應(yīng)”。

　　10、被試對(duì)主試的五種需要：現(xiàn)實(shí)需要、受人尊重的需要、自我表現(xiàn)的需要、對(duì)主試權(quán)威性的需要、特殊需要。

　　11、如何控制主、被試交互作用引起的誤差：

　　可建立良好的主、被試協(xié)調(diào)關(guān)系。

　　協(xié)調(diào)關(guān)系是指：主、被試之間產(chǎn)生的一種友好、合作、能促使被試最大限度地作好測驗(yàn)的關(guān)系。

　　12、計(jì)分標(biāo)準(zhǔn)化的含義：

　?。?）對(duì)測驗(yàn)編制者而言，在編制測驗(yàn)時(shí)就要根據(jù)測驗(yàn)的目的、性質(zhì)及題型確定一個(gè)適當(dāng)?shù)挠?jì)分程序。

　?。?）對(duì)施測者而言，在測驗(yàn)完成以后要按測驗(yàn)操作手冊(cè)上的規(guī)定要嚴(yán)格進(jìn)行計(jì)分。

　　13、計(jì)分的一般程序：記錄被試反應(yīng)、參考標(biāo)準(zhǔn)答案、計(jì)算最后得分。

　　14、常見的猜測修正方法：S=R－32、W/n－33、1 S是真正分?jǐn)?shù)、R是被試答對(duì)的題目數(shù)，W是被試答錯(cuò)的題目數(shù)，n為選擇項(xiàng)數(shù)目。

　　第4章測驗(yàn)的常模和分?jǐn)?shù)的解釋

　　1、導(dǎo)出分?jǐn)?shù)：原始分?jǐn)?shù)的意義需有參照意義標(biāo)2、準(zhǔn)才能體現(xiàn)出來，在心理測驗(yàn)中，這種標(biāo)準(zhǔn)是由原始分?jǐn)?shù)構(gòu)成的分布轉(zhuǎn)換而來的分?jǐn)?shù)，就叫導(dǎo)出分?jǐn)?shù)。導(dǎo)出分?jǐn)?shù)具有一定的參照點(diǎn)和單位。

　　2、常見的導(dǎo)出分?jǐn)?shù)分：常模參照分?jǐn)?shù)、內(nèi)容參照分?jǐn)?shù)、結(jié)果參照分?jǐn)?shù)。

　　3、常模團(tuán)體：做心理測驗(yàn)，得到的測驗(yàn)分?jǐn)?shù)需要做出有意義的解釋，因而參考標(biāo)準(zhǔn)不可缺少。導(dǎo)出分?jǐn)?shù)是由原始分?jǐn)?shù)轉(zhuǎn)換而來，而原始分?jǐn)?shù)由被試完成測驗(yàn)后得到，因此，許多被試構(gòu)成的人群就是構(gòu)成參照標(biāo)準(zhǔn)的被試團(tuán)體，也叫參照?qǐng)F(tuán)體，或叫常模團(tuán)體。

　　常模團(tuán)體是由具有某些共同特征的人所組成的一個(gè)群體，或者是該群體的一個(gè)樣本。

　　4、常模樣本：找一個(gè)有代表性的樣本來代表目標(biāo)總體，也代表常?？傮w。這個(gè)用來代表常?？傮w的樣本，就是常模樣本。常模樣本必須具備常?？傮w的基本特征。

　　5、常模樣本的容量：總體的數(shù)目。一般情況，最小樣本為30 ~ 100個(gè)。要是全國性的常模，一般地要求有2000 ~ 3000人為宜。