歷史復(fù)習(xí)要把握知識框架拓展知識面_跨考網(wǎng)
?? 2009年是歷史學(xué)統(tǒng)考第三年,總體上來說,09年的考試大綱與08年相比,基本上沒有變化。在考察目標上仍以歷史史實與線索、歷史基本理論、歷史文獻閱讀能力、邏輯思考與文字表述能力等為主要的考察目標。
? 在考試形式和試卷結(jié)構(gòu)上,考生需在180分鐘的時間內(nèi)完成滿分300分的閉卷試題,基本內(nèi)容和結(jié)構(gòu)都與08年一樣,中國古代史約占30%,中國近現(xiàn)代史約占20%,世界古代中世紀史約占20%,世界近現(xiàn)代史約占30%,史學(xué)理論和史學(xué)史、歷史文獻學(xué)、歷史地理學(xué)、專門史等方面的內(nèi)容有機地體現(xiàn)在以上各個部分中。
? 試卷的題型結(jié)構(gòu)分為選擇題(2×20,每小題2分,共20小題)、名詞解釋(10×8)、史料分析(30×2)和簡答題(30×4)四大部分,合計300分。其中簡答題占的比重仍然很大,為120分,占試卷總成績的40%??疾榉秶膭澐趾椭R點的分節(jié)都沿襲了08年的框架,基本沒有出現(xiàn)像08年在07年大綱基礎(chǔ)上的知識點的增刪和表述的改變。
? 通過以上數(shù)據(jù)的綜合,教育專業(yè)課教研中心認為,大綱出臺后的歷史學(xué)復(fù)習(xí),需要在理清知識框架、確立明確思路的情況下深化復(fù)習(xí),對于大多數(shù)考生來講,才可能做到“坐鎮(zhèn)中軍 決勝千里”。這里,教育的歷史學(xué)輔導(dǎo)專家提供了兩點意見:
? 一:整理、總結(jié)并形成清晰的知識框架
? 對知識的復(fù)習(xí)要做到縱向整理和總結(jié),有意識的對知識點作出總結(jié)和歸納。在復(fù)習(xí)過程中,可以展開自測,自測的方法也比較簡單,可以是將自己在上個階段梳理出的幾十個甚至上百個知識點列表,依次在大腦中 過一遍。
? 2009年的考題不僅會考查學(xué)生對基礎(chǔ)知識的掌握和理解,也需要考生構(gòu)建一個系統(tǒng)的知識體系,縱貫古今中外??季V要求考生要了解中外歷史發(fā)展的主要過程、基本線索和階段特征,特別是對一些跨專業(yè)的考生而言,這點非常重要。在復(fù)習(xí)的時候,只有把整個歷史的發(fā)展過程和線索搞清楚,答題的時候思路才明確、答得更規(guī)范與充實。
? 二:跳動出大綱 拓展知識面
? 復(fù)習(xí)時要適當(dāng)跳出大綱,拓展自己的知識面,豐富學(xué)識,多看一些重要歷史事件的論文,在做簡答題的時候可以發(fā)散思維,讓閱卷老師覺得你知識面廣,對學(xué)術(shù)前沿比較關(guān)注,學(xué)識淵博,適合做研究,或者說已經(jīng)有一定的研究功底。這樣會取得先入為主的效果。
? 對于08年大綱相對于07年有所變化而08年又沒有考察到的內(nèi)容,考生要給予足夠的重視。因為這些變化的內(nèi)容實際上是命題專家極為關(guān)注的問題,它們不可能全部在08年的考題中得到體現(xiàn),那么就有可能在09年的考題中再進行考察。尤其是一些關(guān)于中國史經(jīng)濟、思想、文化方面的考察內(nèi)容。如“隋唐、宋元時期中外經(jīng)濟文化交流”等內(nèi)容。
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