2011年心理學(xué)考研指導(dǎo):分值分布及題型分析_跨考網(wǎng)
自07年心理學(xué)碩士研究生入學(xué)考試實行全國統(tǒng)考以來,考試范圍涵蓋普通心理學(xué)、發(fā)展與教育心理學(xué)、實驗心理學(xué)、心理統(tǒng)計與測量等學(xué)科基礎(chǔ)課程,要求考生系統(tǒng)掌握上述心理學(xué)學(xué)科的基本理論、基本知識、基本方法,能夠運用所學(xué)的基本理論、基本知識、基本方法分析和解決有關(guān)理論問題和實際問題。
一、真題分值分布分析
心理學(xué)綜合試卷滿分為300分,考試時間為180分鐘。
心理學(xué)綜合考試共涉及6門心理學(xué)專業(yè)主干課程,其中普通心理學(xué)約100分,發(fā)展與教育心理學(xué)約70分,實驗心理學(xué)約60分,心理統(tǒng)計與測量約70分。
考試題型有四種:單項選擇題、多項選擇題、簡答題、綜合題。
從2007年至2009年三年心理學(xué)統(tǒng)考綜合試卷內(nèi)容來看,在一套完整的心理學(xué)綜合試卷中各科目在各題型上的數(shù)量及分值分布統(tǒng)計如下:
1、單項選擇題(共65小題,每小題2分,共130分)
普通心理學(xué),約20題,約40分;發(fā)展與教育心理學(xué),約13題,約26分;實驗心理學(xué),約13題,約26分;心理統(tǒng)計,約9題,約18分;心理測量,約10題,約20分。
2、多項選擇題(共10小題,每小題3分,共30分)
普通心理學(xué),約4題,約12分;發(fā)展與教育心理學(xué),約2題,約6分;實驗心理學(xué),約2題,約6分;心理統(tǒng)計,約1題,約3分;心理測量,約1題,約3分。
3、簡答題(共5小題,每小題10分,共50分)
普通心理學(xué),約1題,約10分;發(fā)展與教育心理學(xué),約1題,約10分;實驗心理學(xué),約1題,約10分;心理統(tǒng)計,約1題,約10分;心理測量,約1題,約10分。
4、綜合題(綜合題,3小題,每小題30分,共90分)
普通心理學(xué),約1題,約30分;發(fā)展與教育心理學(xué),約1題,約30分;實驗心理學(xué)與心理統(tǒng)計或心理測量的結(jié)合,約1題,約30分。
二、各題型具體分析
1、單項選擇題
單項選擇題考查的是心理學(xué)學(xué)科的基本理論、基本知識和基本方法識記、理解,較少涉及到運用,所以只要看到了,記準(zhǔn)了就能輕易得分。如08年的一道單項選擇題:
長時記憶最主要的編碼方式是( )
A. 視覺編碼?? B. 聽覺編碼?? C.語義編碼?? D.形象編碼
此題答案C。
2、多項選擇題
多項選擇題更需要理解和辨析,平時就要吃透基本概念、基本理論及,然后能靈活運用,有一定的難度,考生失分較多。如08年的一道多項選擇題:
下列選項中,屬于似動現(xiàn)象的有( )
A. 火車的行駛????? B. 時針的轉(zhuǎn)動?
C. 活動的電影畫面? D. 動感的霓虹燈廣告
此題答案CD。
3、簡答題
簡答題是考察考生對心理學(xué)學(xué)科基本觀點、理論的掌握,難度不會太大,答題不必太詳細(xì),基本概念、觀點、理論描述準(zhǔn)確即可。如09年的一道簡答題:
什么是自我效能感?影響自我效能感的主要因素有哪些?
答案要點:
①自我效能感是個體對自己能否成功從事某一行為的主觀判斷。
②影響因素:個體學(xué)習(xí)的成敗體驗;榜樣的替代性經(jīng)驗;重要他人的言語勸說;個體的情緒喚醒狀態(tài)等。(這樣的簡答題,能對每個觀點稍加解釋,答案就更完美了)
4、綜合題
綜合題占分比例較大,每題30分。出題的方式可能有兩種,一是論述題,一是綜合應(yīng)用題。一般情況下,有一題是普通心理學(xué)的論述題,另一題出自發(fā)展心理學(xué)或教育心理學(xué)的論述題,應(yīng)用題考實驗心理學(xué)的實驗設(shè)計的可能性比較大,這個知識點向來出題比較活躍,但也不排除實驗與統(tǒng)計或測量結(jié)合時,統(tǒng)計或測量分值比例較大的可能性。
對論述題的答法,一要有條理,具有邏輯性;二是要全面,具有完整性。如09年的一道綜合題:
闡述注意分配的認(rèn)知資源理論和雙加工理論,并分別用生活中的實例加以說明。
答案要點:
(1)認(rèn)知資源理論
①注意是一種有限的認(rèn)知資源,對刺激的加工需要占用認(rèn)知資源,刺激越復(fù)雜或加工越復(fù)雜,占用的認(rèn)知資源越多。
②輸入刺激本身并不自動的占用認(rèn)知資源,在認(rèn)知系統(tǒng)內(nèi),有一個機(jī)制負(fù)責(zé)資源的分配。人對認(rèn)知資源的分配是靈活的,人可以根據(jù)情境把認(rèn)知資源分配到重要的重要的新異刺激上。
③舉例。
(2)雙加工理論
①謝夫林等人認(rèn)為,認(rèn)知加工分為自動化加工和受意識控制的加工。自動化加工不受認(rèn)知資源的限制,是自動化進(jìn)行的,自動化加工發(fā)生比較快,形成之后加工過程較難改變。受意識控制的加工受認(rèn)知資源的限制,需要注意的參與,可以隨環(huán)境的變化而不斷進(jìn)行調(diào)整。
②舉例。
在真正考試時,考生可以在保證邏輯性的前提下,可通過對本知識點的掌握的廣度和深度而充分發(fā)揮。
對于應(yīng)用題的答法,涉及到統(tǒng)計的計算題時,解題過程一定要寫完整(平時復(fù)習(xí)時可參考統(tǒng)計教材中的例題),即使是結(jié)果計算錯了,前面的解題過程也是有分值的。
另外,相對于3個小時的答題時間,題量還是比較大的,所以考生要合理的分配考試時間,保證最后3題有充分的答題時間。所以在復(fù)習(xí)后期可著重練習(xí)一下答題速度。
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