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專家:3個因素影響考研錄取率_跨考網(wǎng)

最后更新時間:2009-08-02 16:12:11
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考研的同學(xué)都很關(guān)心錄取率的問題,那么,導(dǎo)致錄取率變化的原因是什么?

導(dǎo)致考研錄取率變化大概有這么幾個原因:第一個是這個專業(yè)今年的招生人數(shù),比方說某一個專業(yè)去年在一個學(xué)校招50人,如果它今年變成了80人,那相應(yīng)的考研難度肯定會發(fā)生一個比較大的變化;還有考試科目的組合,有的科目可能在今年的考試當(dāng)中就取消了,有些科目又增加進去了,這對考生的備考影響是非常大的;再有一個今年的大綱還沒有出來,考研大綱的變化對考研的報錄比例有著比較大的影響。這里提醒同學(xué)們注意,千萬不能眼睛只盯著報錄比例,自己把自己嚇?biāo)?,我在對學(xué)員輔導(dǎo)時反復(fù)強調(diào),你要戰(zhàn)勝的對手不是你所面臨的其它考生而是你自己,所以這個報錄比例我們要分析但是不能天天抱著看。熱門的專業(yè)會繼續(xù)很熱門,冷門的專業(yè)可能會有少許的變化但是它會繼續(xù)很冷門,每年我們統(tǒng)計出來的全國十大熱門專業(yè)基本上是不會存在太大的變化,而每年不太有人愿意去考比較冷門的專業(yè)也就是那么幾個,所以我認(rèn)為招生總?cè)藬?shù)的增加,應(yīng)該是對考研的難度不會有太大的影響,又因為今年增加招生人數(shù)中主導(dǎo)的是這五萬的專業(yè)碩士,他們的考試門檻相對比較高,主要是從職業(yè)性的角度去培養(yǎng),所以我認(rèn)為這部分的增加不會對我們的考研報錄比例也就是考研難度有太大的影響。
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九月份就要報名了,考生都比較關(guān)心的院校及專業(yè)選擇問題。院校專業(yè)的選擇應(yīng)該說是一個最為重要的問題,學(xué)生考不考得上其實很多是看一開始的選擇,可能有很多人在選擇之初就注定了他的失敗。關(guān)于院校專業(yè)的選擇這里我們就簡單從三方面來講,大家一定要注意一個邏輯順序。

先定方向,中國有12大學(xué)科門類應(yīng)該說有12種不同的方向,但是這個方面可能沒有這么細(xì),比方說文史哲這是一種方向,法學(xué)是一種方向,醫(yī)學(xué)、農(nóng)學(xué)這是一種方向,理工是一種方向,經(jīng)濟類管理可能是一種方向,所以首先是要定方向。我個人的看法,定方向看個人的性格,要揚長避短,比如不能一個文科的學(xué)生不顧一切的去選擇一個理工科,這個和你的個人性格可能是南轅北轍的,所以以人的性格定方向,這是我們海天一直提的一種實用哲學(xué),考研既然是二次革命,就希望大家千萬不能把革命的方向搞錯了。

第二定專業(yè),要根據(jù)自己的興趣和愛好,同時適當(dāng)考慮個人的競爭力。興趣是最好的老師,因為研究生你還要讀三年,對于專業(yè)如果沒興趣的話那么你的研究生三年是比較痛苦的,你也研究不出來什么東西,當(dāng)然如果你沒有興趣相應(yīng)的你在這個專業(yè)上的接受能力也是比較差的。

第三是定學(xué)校,可以說專業(yè)和性格都是確定你的方向的問題,學(xué)校是決定你能不能考上的問題,同樣一個專業(yè)全國那么多學(xué)校開設(shè),他的難度差別可能是很大的,所以定學(xué)校關(guān)鍵看成功率,盡量尊重自己的基本實力,不能好高騖遠(yuǎn),如果你要考研在選擇學(xué)校這個環(huán)節(jié)上一定要注意提升你的個人成功率。成功率主要就是這個學(xué)校具體的報錄比例,考試科目多少,復(fù)習(xí)資料多少,尤其是這個學(xué)校的名氣,學(xué)科實力,招生人數(shù)等。

暑期到來,考生復(fù)習(xí)進行到系統(tǒng)階段,那么復(fù)習(xí)方面應(yīng)該注意什么呢?在這里給大家四點建議。暑假按照我們給考生做的全年復(fù)習(xí)規(guī)劃,應(yīng)是屬于第二階段。暑假開始前的2月份到6月底應(yīng)該是叫考研復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)階段,到了暑假應(yīng)該是進入了我們說的強化階段,這個階段很特別也非常的重要,我給考生四個建議:靜下心來思考自己考研的選擇是否合理,是你必須要完成的一項基本任務(wù);結(jié)合大綱,趁熱打鐵,高度關(guān)注大綱變化,進行補充學(xué)習(xí),暑期這個時間至少將變化后基礎(chǔ)教材看過一遍,這是最重要的任務(wù);希望各位考生一定要去補一下基礎(chǔ)階段落下的任務(wù);從考研復(fù)習(xí)心態(tài)上來講,要保持一種連貫的平靜的適度緊張和興奮的一種心態(tài)。

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