北師大高分得主經(jīng)驗(yàn)談_跨考網(wǎng)
首先:結(jié)合自身情況,仔細(xì)思考自己的考研動(dòng)機(jī),不要盲目考研。
對(duì)于大多數(shù)應(yīng)屆本科生來說,擺在我們面前的有兩條路,考研或者工作。有些人可能覺得自己找不到理想的工作,于是決定考研,不能明確的知道自己為什么要考研,這就 為自己在復(fù)習(xí)過程中帶來了隱患。個(gè)人認(rèn)為考研動(dòng)機(jī)在整個(gè)考研過程中起著至關(guān)重要的決定性作用,如果沒有一個(gè)明確的目標(biāo)或者動(dòng)力,考研就失去了一個(gè)強(qiáng)大的動(dòng)力支持,事實(shí)上考研的內(nèi)容并不是很難理解 或掌握,真正用來復(fù)習(xí)的時(shí)間也不用很長,我們都說考研關(guān)鍵是心態(tài),要耐得住寂寞,要靜得下心來,要坐得住,這是有一定道理的。如果沒有一個(gè)明確的動(dòng)力或者目標(biāo),是很難做到這些的。因此我建議大家在決定考研之前,一定要用一到兩周或者更長的時(shí)間來仔細(xì)反復(fù)思考自己的考研動(dòng)機(jī),也就是說我們?yōu)槭裁匆佳校o自己一個(gè)奮斗的目標(biāo)和理由,決定了就不動(dòng)搖,時(shí)時(shí)用這個(gè)激勵(lì)自己,一鼓作氣,堅(jiān)持到底!
其次:關(guān)于復(fù)習(xí)的參考書目和時(shí)間安排。
決定了考研,就開始著手復(fù)習(xí)工作了。每個(gè)人都可以有自己的復(fù)習(xí)進(jìn)度和方法,只要按著自己的去做,不要半途而廢,都會(huì)取得不錯(cuò)的成績。在這里,我想說一下我的方法,僅供大家參考。第一,參考書目的選定。 在大綱沒有下來前我選看了前一年的大綱,同時(shí),我選擇了報(bào)一個(gè)輔導(dǎo)班來充實(shí)自己(教育學(xué)的輔導(dǎo)班很多,我記得自己當(dāng)時(shí)是經(jīng)過綜合比較,最后選擇了恩波。翔高,事實(shí)上證明我的選擇是對(duì)的,為避免廣告嫌疑,我在這里就不再詳述了)。 當(dāng)然,畢竟考研是一個(gè)淘汰賽,只上一個(gè)輔導(dǎo)班是解決不了所有問題的,所以我又結(jié)合自身的經(jīng)驗(yàn),邊琢磨邊學(xué)習(xí)。
第三:齊頭并進(jìn),小循環(huán),多回顧,多總結(jié)。
第一輪復(fù)習(xí)時(shí)間比較長,而且看的過程中,大家可能會(huì)有一種感覺是看過的都懂,看完就忘了,什么沒有留下,很沒有成就感,隨著復(fù)習(xí)的一天一天深入,這種感覺也會(huì)越強(qiáng)烈,有些人可能堅(jiān)持不來,想放棄了,這是正?,F(xiàn)象,沒有人有過目不忘的本領(lǐng),對(duì)于這個(gè)問題,我用以下方法來解決,即齊頭并進(jìn),小循環(huán),多回顧,多總結(jié)
齊頭并進(jìn)的意思是說可以兩科一起復(fù)習(xí),不一定要一門復(fù)習(xí)好了,再開一門,那樣有可能教育學(xué)復(fù)習(xí)好了,教育史也忘得差不多了,教育史好了, 教育學(xué)又不記得了。所以,可以上午復(fù)習(xí)教育學(xué),下午復(fù)習(xí)教育史,晚上看些政治,英語等。
小循環(huán),多回顧的意思是說我們要復(fù)習(xí),看一章就做一章的總結(jié),不要等第一輪所有的知識(shí)都復(fù)習(xí)好了,再進(jìn)行復(fù)習(xí),那樣就來不及了。譬如說教育學(xué)的復(fù)習(xí),第一天我們可能可以看一章到兩章,第二天早上起來,再復(fù)習(xí)一遍,并合上書本自己默寫一遍知識(shí)點(diǎn)。爭取每天復(fù)習(xí),每天記憶 (這樣做也是符合心理學(xué)記憶原理的)。
接下來就是要多總結(jié),無論是教育學(xué)原理、教育史還是教育心理學(xué)都有大量的知識(shí)點(diǎn)需要記憶,而且有些概念非常相似或者相反,這就需要我們第一遍的時(shí)候?qū)⑺懈拍羁偨Y(jié)到一起,以便以后進(jìn)行深入復(fù)習(xí)。比如:我們可以把第一章所有涉及到的知識(shí)點(diǎn)都整理到筆記上,分門別類,加以區(qū)分。第二輪復(fù)習(xí)多做知識(shí)點(diǎn) 比較,加以分析,并結(jié)合題型,這樣做可以達(dá)到鞏固知識(shí)點(diǎn)的目的。
第二輪復(fù)習(xí)是對(duì)主要的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行梳理,尤其是對(duì)一些知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行比較,例如:教學(xué)策略和教學(xué)方法有哪些區(qū)別?孟子和荀子的區(qū)別和聯(lián)系是什么?這些較為明顯知識(shí)點(diǎn)都有出題的可能,還有一些比較明顯的事件線索:如班級(jí)授課制的萌芽、產(chǎn)生和完善,科舉制度的產(chǎn)生經(jīng)歷了哪些過程等,都需要我們進(jìn)行梳理和總結(jié),盡量做到整體的把握。這樣才能在一些總和的論述題中做到有條不紊,不慌不亂。
第四:總結(jié)做題方法,有的放矢。
研究生考試畢竟是一次考試,考試就有一定的技巧,對(duì)于我們的專業(yè)課來說,每一種題型都應(yīng)有一種相應(yīng)的答題方法,不能洋洋灑灑地把所有知識(shí)點(diǎn)部分重點(diǎn)的都答到試卷上去,這樣閱卷人員既看不到答案的重點(diǎn),又看不到層次,很容易失分。因此,我們要自己總結(jié)一系列的考試語言,總結(jié)出各種體型的答題步驟,像英語的大作文一樣的答題模版,這樣,問題自然迎刃而解了。譬如,在考試中,主觀題有辨析題,簡答題和論述題,對(duì)于辨析題來說,我們主要是將二者的區(qū)別和聯(lián)系加以區(qū)分就可以了,例如:辨析題中,我們可以分以下幾個(gè)層次回答:(1)先判斷一下,如果是錯(cuò)的,就首先說明,這種說法是有失偏頗的。如果是對(duì)的,就說,這種觀點(diǎn)是對(duì)的。(2)將題目中涉及到的概念進(jìn)行解釋,不用太多,只講基本涉及到的概念說清楚就可以了。(3)再次扣題,并分析錯(cuò)誤的原因。如“從以上論述可以知道:題目中的說法是錯(cuò)誤的(正確的)。”同時(shí)如果是錯(cuò)的,還要分析一下,正確的應(yīng)該是什么樣子的,同時(shí)指出題目中犯了什么樣的錯(cuò)誤,是以偏概全還是范圍狹窄,還是偷換了概念?這種錯(cuò)誤對(duì)我們的實(shí)踐會(huì)造成什么樣的影響?(4)最后,一定要再次扣題:說明自己的態(tài)度,這種說法是錯(cuò)誤的(正確的)。這樣,一個(gè)完整的辨析題就完成了,并不需要寫的越多越好,連篇累牘的 寫也許并不能得到評(píng)卷老師的青睞,關(guān)于這點(diǎn),有條件的同學(xué)可以借助一些輔導(dǎo)班,他們介紹的技巧還是很有用的。
記得大一時(shí)向往自由,希望隨心所欲,在天空任意飛翔;大二才開始鎖定方向,為一個(gè)明確的目標(biāo)而勇往直前,不再為身邊的一些不必要的改變而駐足。也許真的 像很多人說的那樣:每個(gè)人都有一個(gè)不為人知的偉大抱負(fù)。但現(xiàn)在我們應(yīng)該學(xué)會(huì)遇到事情冷靜面對(duì),為自己的人生和明天負(fù)責(zé),要明白有得必有失。我們都是有翅膀的天使,不管以前收獲的多與少,這一次我們要堅(jiān)信:只要有翼, 只要堅(jiān)持到底,就一定能夠飛翔,一定能創(chuàng)造出真正屬于我們自己的輝煌!
2022考研初復(fù)試已經(jīng)接近尾聲,考研學(xué)子全面進(jìn)入2023屆備考,跨考為23考研的考生準(zhǔn)備了10大課包全程準(zhǔn)備、全年復(fù)習(xí)備考計(jì)劃、目標(biāo)院校專業(yè)輔導(dǎo)、全真復(fù)試模擬練習(xí)和全程針對(duì)性指導(dǎo);2023考研的小伙伴針也已經(jīng)開始擇校和復(fù)習(xí)了,跨考考研暢學(xué)5.0版本全新升級(jí),無論你在校在家都可以更自如的完成你的考研復(fù)習(xí),暑假集訓(xùn)營帶來了院校專業(yè)初步選擇,明確方向;考研備考全年規(guī)劃,核心知識(shí)點(diǎn)入門;個(gè)性化制定備考方案,助你贏在起跑線,早出發(fā)一點(diǎn)離成功就更近一點(diǎn)!
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