全日制會計專業(yè)碩士指導性培養(yǎng)方案_跨考網

　　一、培養(yǎng)目標及基本要求

　　面向會計職業(yè)，培養(yǎng)掌握馬克思主義基本原理、毛澤東思想、鄧小平理論和三個代表重要思想，堅持四項基本原則，德智體全面發(fā)展，具備良好的職業(yè)道德和法紀觀念，系統(tǒng)掌握現代會計學、審計學、財務管理以及相關領域的知識和技能，了解會計實務，具有較強解決實際問題能力的高層次、應用型的會計專門人才。具體要求為：

　?。ㄒ唬﹫猿炙捻椈驹瓌t，堅決貫徹執(zhí)行黨的路線、方針、政策和國家有關法律法規(guī)，具有高尚的職業(yè)道德和積極進取精神，具有與時俱進的創(chuàng)新意識。

　　（二）掌握現代會計理論與實務及其相關領域的知識和技能，具有對多變的商業(yè)環(huán)境的適應能力、國際視野和戰(zhàn)略意識，具有會計工作的領導潛質。

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　　二、培養(yǎng)方向

　　各培養(yǎng)單位應根據其辦學優(yōu)勢和社會需求設置培養(yǎng)方向，并根據培養(yǎng)方向設置課程模塊，制定具體培養(yǎng)方案。

　　三、招生對象

　　具有國民教育序列大學本科學歷(或本科同等學力)人員。

　　非會計類專業(yè)背景的考生在入學后、開課前需參加會計學綜合知識考試（包括中級財務會計、管理會計、財務管理、審計等內容），考核合格后可以按全日制會計碩士專業(yè)學位培養(yǎng)方案學習，考核不合格者則需補修相關專業(yè)課程（包括中級財務會計、管理會計、財務管理、審計等內容）后繼續(xù)學習。

　　四、學習方式及年限

　　采用全日制學習方式，學習年限一般為2年。

　　五、培養(yǎng)方式

　　（一）鼓勵采用案例教學方法并逐步增加在教學中使用案例的比例，注重理論聯系實際，強調培養(yǎng)學生分析和解決實際問題的能力。開辟第二課堂，聘請有實踐經驗的專家、企業(yè)家和政府官員開設講座或承擔部分課程。

　?。ǘ┚C合評定學生的學習成績，包括考試、作業(yè)、案例分析、課堂討論、撰寫專題報告等。

　?。ㄈ嵭袑W分制?？倢W分不少于40學分。

　?。ㄋ模┏闪熃M或實行雙導師制，發(fā)揮集體培養(yǎng)作用，并適當吸收企業(yè)與政府部門中相關人員參加論文指導工作。

　?。ㄎ澹┘訌妼嵺`環(huán)節(jié)。

　?。┲匾暫图訌娬嗡枷胨刭|和職業(yè)道德的培養(yǎng)。

　　六、課程設置和教學管理

　　根據社會需求以及本單位的辦學特色與優(yōu)勢，有針對性地制定本單位培養(yǎng)方案，設計課程體系，確定教學內容，加強教學管理，做好培養(yǎng)工作。課程教學要緊密結合會計實務，堅持理論聯系實際，加強案例教學，注重實際能力的培養(yǎng)。

　　設置包括核心課、必修課、選修課和實踐課的課程體系。

　　七、學位論文

　　會計碩士專業(yè)學位論文要體現專業(yè)學位特點，突出學以致用，注重解決實際問題。學位論文應體現學生運用會計學科及相關學科的理論、知識、方法分析和解決會計實際問題的能力，具有創(chuàng)新和實用價值。論文形式上可以是研究報告、調研報告或案例分析報告等。

　　八、學位授予

　　完成課程學習及實習實踐環(huán)節(jié)，取得規(guī)定學分，并通過學位論文答辯者，經學位授予單位學位評定委員會審核，授予會計碩士專業(yè)學位，同時獲得碩士研究生畢業(yè)證書。