學科類型的成本考量 理性選擇適合自己的學科_跨考網(wǎng)

　　覃同學，中國人民大學信息學院計算機專業(yè)2008級碩士研究生。從今年9月上旬開始找工作，通過內(nèi)推、校園招聘和其他方式很快得到騰訊研究院、騰訊搜搜、百度和EMC等國內(nèi)外之外IT企業(yè)的工作機會。這些企業(yè)開出的待遇都非常優(yōu)厚，令他苦惱是到底該跟哪家企業(yè)簽約。他所在的班級的其他同學找工作的情況也都非常好，很多人都有2～3個IT企業(yè)的offer。

　　朱同學，中國人民大學哲學院中國哲學專業(yè)2008級碩士研究生。從今年9月上旬開始找工作，不過至今還沒有獲得明確的offer機會。因為各大企業(yè)的招聘需求基本上很少明確說要哲學專業(yè)的畢業(yè)生，他不得不憑借自己的實習經(jīng)歷和文字功底去應聘策劃、宣傳和營銷類崗位，但是在筆試和面試的過程中很不占優(yōu)勢，特別是在回答和職位相關的專業(yè)問題的時候。他所在的班級目前找工作的情況也很普通，很多女生都打算繼續(xù)深造。

　　同是名牌大學畢業(yè)，為何在就業(yè)選擇方面有著天壤之別?又是什么原因?qū)е逻@一現(xiàn)象的產(chǎn)生?他們的經(jīng)歷，對即將考研的同學有何參考?

　　兩類專業(yè)的區(qū)分

　　覃同學和朱同學不同的就業(yè)遭遇，在目前的就業(yè)情況下非常普遍，造成的原因在于市場對學科的需求量。因此，在考研之前我們需要認真思考專業(yè)的類型。

　　就目前的研究生專業(yè)來說，從教育部公布的專業(yè)目錄中我們可以發(fā)現(xiàn)，所有的專業(yè)大致都可以劃入兩種類型，即基礎性專業(yè)和應用型專業(yè)?；A性專業(yè)包括物理、化學、數(shù)學、文學、史學、哲學等學科，而應用型專業(yè)則有經(jīng)濟學、法學、管理學、工學等學科。當然，這樣的分類只是一個比較概略的分類方式，并不能十分精確地概括目前我國高校所設置的研究生專業(yè)的全部情況。比如，新聞學屬于文學的范疇，但它卻是典型的應用型學科。而法理學、法制史屬于法學學科，但是它們卻具有典型的基礎性學科的性質(zhì)。應該說，就像不能用冷門專業(yè)和熱門專業(yè)區(qū)分所有專業(yè)一樣，基礎性專業(yè)和應用型專業(yè)的區(qū)分也是相對的，任何基礎性專業(yè)都用在實際工作和生產(chǎn)中投入應用的可能性，而任何應用型專業(yè)也都必定有相應的基礎性理論作為它的學科基礎和知識支撐。之所以有必要對專業(yè)做這樣的區(qū)分，是因為這兩類專業(yè)在研究生畢業(yè)之后的工作機遇并不盡相同，專門對之進行提煉和總結(jié)更能夠讓我們看清楚不同專業(yè)的就業(yè)前景、發(fā)展機遇以及薪酬待遇。

　　2010年11月5日， “中國研究生院院長聯(lián)席會2010年年會” 在南京大學召開。與會代表表示，我國碩士研究生教育正進行著一場比較徹底的結(jié)構(gòu)調(diào)整——大力發(fā)展專業(yè)學位教育，5年內(nèi)實現(xiàn)從以培養(yǎng)學術型人才為主向以培養(yǎng)應用型人才為主的戰(zhàn)略性轉(zhuǎn)變。

　　不可否認，我國研究生教育已經(jīng)取得了舉世矚目的成就，但是，隨著社會的發(fā)展和進步，研究生教育又處在了一個新的歷史起點上，面臨著新的機遇與挑戰(zhàn)，肩負著建設創(chuàng)新型國家的重任。從2009年起，我國開始調(diào)整招生的專業(yè)結(jié)構(gòu)，擴大應用性強的學科招生比例。這在一定程度上表明，在過去一段時間，我國培養(yǎng)的研究生大多是偏理論的學術研究型人才，缺少有技能的專業(yè)應用型人才。在建設高等教育強國的新形勢下，對應用型和復合型人才的需求日益增加，要求研究生教育在人才培養(yǎng)模式上進行調(diào)整和改革，不能走學術型人才培養(yǎng)的單一路子，而應當體現(xiàn)多樣性，發(fā)展到以專業(yè)學位為主的研究生招生培養(yǎng)模式。大力推進應用型人才的培養(yǎng)，為國家經(jīng)濟社會的全面發(fā)展儲備大量實用性人才已成為高等教育的重要任務，也預示著高等教育未來發(fā)展的方向。

　　最近幾年，應用型高等教育成為人們討論的熱點，一些大學紛紛提出了應用型定位，這是適應時代發(fā)展和高等教育自身發(fā)展需要的。應用型大學既不同于傳統(tǒng)的學術型大學，也有別于職業(yè)技術類院校：從人才培養(yǎng)上，注重全方位的社會需求;從專業(yè)設置上，能夠更廣泛地與實際工作、生活緊密結(jié)合，并具備靈活的應變能力;從課程教學上，構(gòu)建了新的教學模式和采用多樣化的教學方法。我們應該舉辦多樣化的高等教育，尤其是多樣化的研究生教育，來滿足社會對多樣化人才的需求。每所大學都在根據(jù)自己的傳統(tǒng)、特色、優(yōu)勢以及經(jīng)濟社會發(fā)展的需求，進行科學定位，實施特色辦學，在各自的學科領域培養(yǎng)具有特色的各類人才，為我國社會經(jīng)濟的持續(xù)發(fā)展培養(yǎng)大批高層次應用型人才。