擴(kuò)招專(zhuān)碩是提高研究生就業(yè)率“靈藥”?-跨考考研

　　研究生就業(yè)率的下降并不算是一個(gè)新話題，就在人們對(duì)此關(guān)注的過(guò)程中，一個(gè)名詞被越來(lái)越多人提及，這就是“專(zhuān)業(yè)碩士”，“專(zhuān)業(yè)碩士”是否是提高研究生就業(yè)率的“靈藥”?本文將為你詳細(xì)解析。

　　考研的目的是什么?

　　針對(duì)這一問(wèn)題，國(guó)內(nèi)曾有媒體作了一番調(diào)查。結(jié)果顯示，有84%的在校大學(xué)生認(rèn)為，如果沒(méi)有家庭背景，考研是增強(qiáng)就業(yè)滿意度最有效的砝碼。且不論這樣的想法是否正確，單從結(jié)果上看，不久前公布的一項(xiàng)數(shù)據(jù)或許會(huì)讓這些學(xué)生失望了。

　　據(jù)統(tǒng)計(jì)，今年我國(guó)研究生計(jì)劃招生規(guī)模超過(guò)58萬(wàn)人，是2003年研究生招生總數(shù)的兩倍。而來(lái)自《全國(guó)高校畢業(yè)生就業(yè)狀況》數(shù)據(jù)顯示，從2005年到2009年，國(guó)內(nèi)碩士生就業(yè)率連續(xù)下降。2009年和2010年，碩士生就業(yè)率甚至不及本科生。

　　都是結(jié)構(gòu)惹的禍

　　事實(shí)上，研究生就業(yè)率的下降并不算是一個(gè)新話題。就在人們對(duì)此關(guān)注的過(guò)程中，一個(gè)名詞被越來(lái)越多人提及，這就是“專(zhuān)業(yè)碩士”。

　　2009年，教育部正式發(fā)文，作出了碩士研究生主要面向應(yīng)用的決定，要求從當(dāng)年起，對(duì)大部分專(zhuān)業(yè)學(xué)位碩士實(shí)行全日制培養(yǎng)，并發(fā)放“雙證”。從1991年便已經(jīng)出現(xiàn)但一直處于邊緣地位的專(zhuān)業(yè)學(xué)位教育制度首度引起公眾關(guān)注。

　　今年，在所有報(bào)考研究生的學(xué)生中，專(zhuān)業(yè)碩士的報(bào)考人數(shù)已經(jīng)占到全部考生的1/4，錄取人數(shù)更是超過(guò)所有錄取人數(shù)的1/3。根據(jù)教育部的規(guī)劃，到 2013年，碩士研究生教育將力爭(zhēng)實(shí)現(xiàn)從以培養(yǎng)學(xué)術(shù)型人才為主轉(zhuǎn)向以培養(yǎng)應(yīng)用型人才為主。至2015年，專(zhuān)業(yè)碩士將在整個(gè)招生名額中占到50%。

　　短短幾年間，專(zhuān)業(yè)碩士之所以迅速“走紅”，重要原因就在于其職業(yè)性、復(fù)合性、應(yīng)用性的培養(yǎng)特質(zhì)對(duì)就業(yè)的幫助。復(fù)旦大學(xué)校長(zhǎng)楊玉良在擔(dān)任教育部學(xué)位辦主任時(shí)，就曾對(duì)媒體表示，專(zhuān)業(yè)學(xué)位教育的突出特點(diǎn)是學(xué)術(shù)型與職業(yè)性緊密結(jié)合，擴(kuò)招一定數(shù)量的專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生，一個(gè)很重要的原因便是應(yīng)對(duì)當(dāng)前就業(yè)問(wèn)題。

　　據(jù)了解，西方國(guó)家的專(zhuān)業(yè)碩士一般占到總碩士比例的70%～80%，由于在培養(yǎng)目標(biāo)和培養(yǎng)方式上更貼近市場(chǎng)，專(zhuān)業(yè)碩士的就業(yè)率一般要好于學(xué)術(shù)型碩士。

　　在采訪中，南京大學(xué)教育研究院教授、教育政策與領(lǐng)導(dǎo)研究所所長(zhǎng)操太圣表示，在國(guó)內(nèi)研究生培養(yǎng)規(guī)模較小時(shí)，大范圍的學(xué)術(shù)型培養(yǎng)有其必要性。但如今研究生培養(yǎng)規(guī)模已經(jīng)大大擴(kuò)張，學(xué)生的學(xué)習(xí)目的也變得更為實(shí)際，“此時(shí)進(jìn)行結(jié)構(gòu)性調(diào)整是必要的”。

　　只是，這樣的調(diào)整又該如何進(jìn)行呢?

　　盲目擴(kuò)招不是辦法

　　“研究生就業(yè)率下滑的主要原因還是要?dú)w結(jié)于擴(kuò)招背景下，研究生培養(yǎng)質(zhì)量的下降。但碩士研究生結(jié)構(gòu)的失衡也是一個(gè)重要因素?！痹诮邮堋吨袊?guó)科學(xué)報(bào)》采訪時(shí)，北京大學(xué)教務(wù)部副部長(zhǎng)盧曉東這樣表示。但他同時(shí)也表達(dá)了自己的一份擔(dān)心如今專(zhuān)業(yè)碩士的擴(kuò)招速度是不是又有些過(guò)快了。

　　據(jù)統(tǒng)計(jì)，目前我國(guó)已經(jīng)開(kāi)設(shè)了40個(gè)專(zhuān)業(yè)碩士學(xué)位，報(bào)考人數(shù)達(dá)到十幾萬(wàn)，而這些專(zhuān)業(yè)中，相當(dāng)一部分是在近些年才開(kāi)設(shè)的，目前尚沒(méi)有畢業(yè)生，培養(yǎng)方針和就業(yè)前景均不明朗。

　　“我國(guó)大規(guī)模系統(tǒng)化培養(yǎng)研究生只有二十幾年時(shí)間，專(zhuān)業(yè)碩士制度的實(shí)行時(shí)間更短。毫不夸張地說(shuō)，國(guó)內(nèi)專(zhuān)業(yè)碩士的培養(yǎng)現(xiàn)在還處于初步的摸索階段。在沒(méi)有充分掌握教育規(guī)律的情況下，此時(shí)大規(guī)模地提高招生比例，我很擔(dān)心是否會(huì)陷入"欲速則不達(dá)"的尷尬中。”盧曉東說(shuō)。

　　盧曉東的擔(dān)心并不是獨(dú)有的。事實(shí)上，隨著專(zhuān)業(yè)碩士的持續(xù)擴(kuò)展，其培養(yǎng)方式尚未擺脫學(xué)術(shù)化的固有模式、培養(yǎng)方案不明確、缺乏配套資源等問(wèn)題已經(jīng)暴露出來(lái)。有專(zhuān)家指出，這些問(wèn)題的出現(xiàn)，與許多高校沒(méi)有想清楚如何培養(yǎng)專(zhuān)業(yè)碩士，就開(kāi)始大規(guī)模地招生有著密切關(guān)系。

更多精選內(nèi)容請(qǐng)關(guān)注：空間

或微信：kkkaoyan