2011考研ABC區(qū)分線漲幅分析-跨考考研
2011考研ABC區(qū)分線漲幅分析
2011年考研國家分數(shù)線在考生的翹首企盼中終于公布于眾,接下來各大高校的復試、錄取工作也相應拉開了帷幕。大家都知道今年的分數(shù)線較往年,最大的特點就是漲。那么漲的特點是什么?漲幅多少?其背后隱藏什么意義呢?跨考教育從ABC三區(qū)分數(shù)線變化角度解析下今年分數(shù)線漲的特點。通過對各個學科門類在2010年與2011年的分區(qū)比較,筆者得出了下圖:
2011、2010年全國碩士研究生統(tǒng)一入學考試考生初試成績比較(學術型) |
|||||||||
學科門類(專業(yè))名稱 |
總分變化 |
單科(滿分=100分)變化 |
單科(滿分>100分) |
||||||
A區(qū) |
B區(qū) |
C區(qū) |
A區(qū) |
B區(qū) |
C區(qū) |
A區(qū) |
B區(qū) |
C區(qū) |
|
哲學 |
25 |
25 |
25 |
4 |
5 |
5 |
6 |
7 |
8 |
20 |
20 |
20 |
9 |
10 |
10 |
14 |
15 |
15 |
|
15 |
15 |
15 |
2 |
3 |
3 |
3 |
5 |
4 |
|
教育學(不含體育學) |
-5 |
-5 |
-5 |
-1 |
0 |
0 |
-3 |
0 |
0 |
文學(不含藝術學) |
10 |
10 |
10 |
5 |
6 |
6 |
8 |
9 |
9 |
歷史學 |
20 |
20 |
20 |
4 |
5 |
5 |
12 |
15 |
15 |
理學 |
15 |
15 |
15 |
3 |
4 |
4 |
4 |
6 |
6 |
工學(不含照顧專業(yè)) |
25 |
25 |
25 |
4 |
5 |
10 |
6 |
7 |
8 |
農(nóng)學 |
?0 |
?0 |
?0 |
3 |
2 |
0 |
5 |
3 |
0 |
醫(yī)學(不含中醫(yī)學) |
20 |
20 |
20 |
3 |
4 |
4 |
9 |
12 |
12 |
軍事學 |
5 |
5 |
5 |
3 |
4 |
4 |
5 |
6 |
6 |
管理學 |
20 |
20 |
20 |
9 |
10 |
10 |
14 |
15 |
15 |
體育學 |
?0 |
?0 |
?0 |
-1 |
0 |
0 |
-3 |
0 |
0 |
藝術學 |
15 |
15 |
15 |
3 |
2 |
0 |
5 |
3 |
0 |
中醫(yī)學 |
10 |
10 |
10 |
-1 |
0 |
0 |
-3 |
0 |
0 |
工學照顧專業(yè)(一級學科)* |
20 |
20 |
20 |
4 |
5 |
5 |
6 |
7 |
8 |
享受少數(shù)民族政策的考生* |
?0 |
?0 |
?0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
從上述圖表中所透露的信息來分析,我們可以得出以下幾點結(jié)論:
第一:與2010年相比,A區(qū)、B區(qū)、C區(qū)總分漲幅相同。
(1)漲幅在25分:哲學 工學(不含照顧專業(yè))
(2)漲幅在20分:經(jīng)濟學 歷史學 醫(yī)學(不含中醫(yī)學) 管理學 工學照顧專業(yè)(一級學科)*
(3)漲幅在15分:法學 理學 藝術學
(4)漲幅在10分:文學(不含藝術學) 中醫(yī)學
(5)漲幅在5分:軍事學
(6)下降5分:教育學(不含體育學)
(7)保持不變的:農(nóng)學 體育學
第二:滿分=100分和滿分>100分的單科線,B區(qū)和C區(qū)部分專業(yè)漲幅相同,比A區(qū)多漲0-3分。
(1)呈現(xiàn)上述特點的專業(yè)有經(jīng)濟學、教育學(不含體育學)、文學(不含藝術學)、歷史學、理學、醫(yī)學(不含中醫(yī)學)、軍事學、管理學、體育學。此外,也與A類地區(qū)的漲幅差保持在0-3分之間,其中歷史學和醫(yī)學(不含中醫(yī)學)與A區(qū)漲幅相差3分。
(2)部分專業(yè)單科線(滿分>100分)在ABC三區(qū)間的漲幅呈遞增的趨勢,如哲學、工學(不含照顧專業(yè))以及工學照顧專業(yè)的單科線(滿分>100分)。
第三:個別專業(yè)單科線(滿分=100分和滿分>100分)漲幅梯度下降,差值在0-2分之間。
呈現(xiàn)上述特點的專業(yè)為農(nóng)學和藝術學。
通過上述漲幅特點分析,筆者認為,國家通過分數(shù)線這支杠桿在調(diào)控各區(qū)間的報名人數(shù)。2011年報名人數(shù)為151萬,據(jù)不完全統(tǒng)計,其中A區(qū)報名人數(shù)占總數(shù)的50%以上,B區(qū)占總數(shù)的30%左右,而C區(qū)報名人數(shù)不到總數(shù)的10%。這種區(qū)域間的不平衡,不但加劇了競爭的激烈化,同時在一定程度上造成了人才的浪費。從今年的漲幅分布來看,ABC區(qū)總分漲幅持平,單科線(滿分=100分和滿分>100分)在ABC三區(qū)漲幅分布呈遞增的趨勢,C區(qū)漲幅最大,B區(qū)次之。在總分漲幅持平的情況下,單科漲幅越大的,單科總分[單科(滿分=100分)×2+單科(滿分>100分)×2]與規(guī)定總分的差值就越小。差值越小,我們就越容易達到規(guī)定總分線,那么ABC三區(qū)中,A區(qū)差值最大,B區(qū)次之,C區(qū)最小。也就是說,在報考難度系數(shù)上,A區(qū)最大,B區(qū)次之,C區(qū)相對最小。由此可以看出,國家在A、B、C的難度系數(shù)上做了調(diào)整。C區(qū)的難度下降,A區(qū)上升,從而通過這種內(nèi)在的變化,以平衡各區(qū)域間的報名比例,達到縮小差距,科學分布的目的。從這一點來說,2012年考生在選擇區(qū)域時,也應該慎重考慮,理性抉擇。
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