2018年中山大學(xué)347心理學(xué)專業(yè)綜合真題

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　　2018年中山大學(xué)347心理學(xué)專業(yè)綜合真題

　　一、選擇題(選擇一個(gè)最恰當(dāng)?shù)摹Ｃ款}2分，一共90分)

　　1.事后高明(The hindsight bias)是指人們的一種思維傾向，特點(diǎn)如下:

　　A)忽視重復(fù)的價(jià)值

　　B)拒絕科學(xué)檢驗(yàn)

　　C)夸大對(duì)結(jié)果的預(yù)測(cè)能力

　　D)高估他人分享觀點(diǎn)的程度

　　2.批判思維是一種明智的思維，它包括：

　　A)事后解釋.

　　B)個(gè)案研究.

　　C)評(píng)估依據(jù).

　　D)知情同意.

　　3.研究假設(shè)基本是：

　　A)觀測(cè)自變量和因變量之間的關(guān)系

　　B)檢驗(yàn)研究預(yù)測(cè)的方向

　　C)設(shè)定變量觀測(cè)方法及解釋新發(fā)現(xiàn)的原則

　　D)對(duì)難于觀察心理功能做出不能驗(yàn)證假設(shè)

　　4.研宄發(fā)現(xiàn)在 之中存在正相關(guān)

　　A)智力與學(xué)術(shù)成就

　　B)財(cái)富和身體健康

　　C)自尊與抑郁

　　D)學(xué)校成績(jī)與缺勤

　　5.心理學(xué)家研究動(dòng)物是因?yàn)?/p>

　　A)動(dòng)物與人類行為一樣復(fù)雜

　　B)人類實(shí)驗(yàn)研宄有研宄倫理方面的顧慮

　　C)動(dòng)物研宄的倫理顧慮比較弱

　　D)動(dòng)物與人類之間存在著類似的過程

　　6.著重探討腦與行為之間關(guān)系的心理學(xué)家較多地來自_角度。

　　A)精神分析的

　　B)認(rèn)知的

　　C)行為的

　　D)生物的

　　7.盲人在閱讀盲文材料(盲人用的點(diǎn)字)時(shí)視覺皮層有激活，

　　A)大腦可塑性

　　B)認(rèn)知神經(jīng)修復(fù)

　　C)大腦半球手術(shù)

　　D)顱相學(xué)

　　8.人類睡眠周期重復(fù)的時(shí)間是：

　　A)30分鐘

　　B)90分鐘

　　C)2 1/2小時(shí)

　　D)4小時(shí)

　　9.重復(fù)服用鴉片類鎮(zhèn)靜劑的后果：

　　A)減弱腦內(nèi)內(nèi)啡肽的產(chǎn)生

　　B)增強(qiáng)心率和呼吸率

　　C)與退縮癥狀沒有關(guān)系

　　D)引起視聽幻覺

　　10.青春期少年開始抽煙主要是為了

　　A)獲得社會(huì)接納

　　B)促使淋巴球釋放

　　C)減弱心理警覺

　　D)減低血壓

　　11.收養(yǎng)孩子的人格特質(zhì) .

　　A)與收養(yǎng)家庭的其他孩子的人格特質(zhì)相似•

　　B)與他們生物遺傳接近的兄弟姐妹的人格特質(zhì)相似.

　　C)與收養(yǎng)父母的人格特質(zhì)不相似.

　　D)與親生父母的人格特質(zhì)比較，與照顧他們的養(yǎng)父母的人格特質(zhì)更相似

　　12.發(fā)展心理學(xué)家研宄人類生命各個(gè)階段在身體、認(rèn)知、以及

　　A)橫斷面的

　　B)胚胎的

　　C)遺傳的

　　D)社會(huì)的

　　13.自下而上過程的分析開始于_»

　　A)視覺神經(jīng)

　　B)感受器

　　C)大腦皮層

　　D)特征監(jiān)測(cè)器

　　14.啟動(dòng)(Priming)是指某些 激活。

　　A)盲點(diǎn)

　　B)毛細(xì)胞

　　C)疼痛感受器

　　D)聯(lián)結(jié)

　　15.知覺定勢(shì)是() 。

　　A)填補(bǔ)信息空缺將客體知覺為一個(gè)整體的傾向

　　B)判斷客體為更大的知覺傾向

　　C)知覺客體越近越高的傾向

　　D)影響知覺的心理傾向

　　16.形成新習(xí)慣可以很好地說明_過程

　　A)外在動(dòng)機(jī)

　　B)本能漂移

　　C)學(xué)習(xí)

　　D)自然恢復(fù)

　　17.兩個(gè)刺激之間聯(lián)結(jié)的形成是 .

　　A)塑造

　　B)負(fù)強(qiáng)化

　　C)外在動(dòng)機(jī)

　　D)經(jīng)典條件反應(yīng)

　　18.行為與結(jié)果之間聯(lián)結(jié)的形成是_的核心。

　　A)操作性條件學(xué)習(xí)

　　B)潛伏學(xué)習(xí)

　　C)經(jīng)典條件學(xué)習(xí)

　　D)內(nèi)在動(dòng)機(jī)

　　19.夕卜顯記憶(Explicit memory)

　　A)程序性記憶(procedural memory)

　　jB)情境依賴記憶(context-dependent memory)

　　C)陳述性記憶(declarative memory)

　　,P)心境一致記憶(mood-congruent memory)

　　20.組塊(Chunking)是指

　　A)以視覺表象形式將信息存儲(chǔ)在記憶中

　　B)將信息組織為有意義的單元

　　C)對(duì)偶發(fā)信息的無意識(shí)編碼

　　D)系列中排列在首位的信息有最好回憶的傾向

　　21.以下邊緣系統(tǒng)的哪個(gè)神經(jīng)區(qū)域有助于外顯記憶的存儲(chǔ)?

　　A)下丘腦(hypothalamus)

　　B)基底神經(jīng)i (basal ganglia)

　　C)小腦(cerebellum)

　　D)海馬(hippocampus)

　　22.心境一致記憶(Mood-congruent memory)表明學(xué)習(xí)過程中所經(jīng)歷的情緒成為()

　　A)內(nèi)隱記憶

　　B)回憶線索

　　C)圖像記憶

　　D)錯(cuò)誤歸因

　　23.大腦皮層的_與言語(yǔ)過程的肌肉運(yùn)動(dòng)有關(guān)。

　　A)韋尼克氏區(qū) CWemicke's area)

　　B)布洛卡區(qū)(Broca’s area)

　　C)顏葉(the temporal lobe)

　　D)頂葉(the parietal lobe)

　　24.驗(yàn)證偏差(confirmation bias)是一種 傾向。

　　A)尋找支持預(yù)設(shè)觀點(diǎn)信息

　　B)基于回憶例子的容易程度判斷事件可能性

　　C)高估觀念和判斷準(zhǔn)確性

　　D)低效耗時(shí)的決策

　　25.為了評(píng)估心理年齡，比奈和西蒙測(cè)量?jī)和腳。

　　A)頭型

　　B)推理技巧

　　C)肌肉力量

　　D)神經(jīng)加工速度

　　26.流體智力主要是指一個(gè)人的 。

　　A)積累的知識(shí)

　　B)快速抽象的推理能力

　　C)因素分析的能力。

　　D)利用不同腦區(qū)存儲(chǔ)記憶的能力

　　27.女孩在_方面比男孩出色。

　　A)語(yǔ)法測(cè)驗(yàn)

　　B)數(shù)學(xué)推理測(cè)驗(yàn)

　　C)計(jì)算機(jī)程序競(jìng)賽

　　D)國(guó)際象棋比賽

　　28.老年人對(duì)詞意的理解力沒有出現(xiàn)如抽象推理能力方面的下降，說明_的穩(wěn)定。

　　A)情緒智力

　　B)晶體智力

　　C)發(fā)散思維

　　D)流體智力

　　29.瘦素(Leptin)是一種饑餓減弱的激素，它分泌于

　　A)腎上腺.

　　B)胰腺.

　　C)脂肪細(xì)胞.

　　D)下丘腦

　　30.姆斯-蘭格的情緒理論指出：

　　A)情緒體驗(yàn)來自對(duì)情緒事件的生理反應(yīng)的意識(shí)

　　B)表情減弱生理喚醒

　　C)情緒刺激可以同時(shí)激發(fā)生理喚醒和情緒主觀體驗(yàn)

　　D)情緒體驗(yàn)包含生理喚醒和對(duì)情緒的認(rèn)知標(biāo)簽

　　31.快速和自動(dòng)化的情緒反應(yīng)主要來自感覺輸入通過丘腦直接進(jìn)入_的結(jié)果。

　　A)海馬.

　　B)下丘腦

　　C)小腦

　　D)杏仁核

　　32.無需有意識(shí)的努力，你的 會(huì)讓你進(jìn)入激戰(zhàn)或逃離危險(xiǎn)情境。

　　A)相對(duì)剝奪

　　B)適應(yīng)水平

　　C)自主神經(jīng)系統(tǒng)

　　D)情緒應(yīng)對(duì)

　　33.—般適應(yīng)癥狀描述 為不同階段。

　　A)內(nèi)啡肽的產(chǎn)品

　　B)身體對(duì)有氧運(yùn)動(dòng)的反應(yīng)

　　C)身體對(duì)慢性應(yīng)激的反應(yīng)

　　D)生物反饋過程

　　34.人格的概念主要揭示 。

　　A)道德正直

　　B)自我意識(shí)

　　C)行為一致性

　　D)自我實(shí)現(xiàn)

　　35.人本主義學(xué)派強(qiáng)調(diào)_的重要性。

　　A)投射測(cè)驗(yàn)

　　B)自我決定

　　C)相互決定

　　D)因素分析

　　36.MMPI 是一個(gè)：

　　A)投射測(cè)驗(yàn)(projective test)

　　B)人格問卷(personality inventory)

　　C)墨跡測(cè)驗(yàn)(inkblot test)

　　D)自尊測(cè)驗(yàn)(self-esteem test)

　　37.不現(xiàn)實(shí)的樂觀也是一種：

　　A)自我偏私(self-serving bias)

　　B)反向形成reaction formation)

　　C)固著(fixation)

　　D)外控(external locus of control)

　　38.通過視頻觀察自己行為會(huì)增加對(duì)自己行為歸為_的傾向。

　　A)社會(huì)規(guī)范

　　B)角色扮演

　　C)人格特質(zhì)

　　D)曝光效應(yīng)

　　39.職業(yè)運(yùn)動(dòng)員在有觀眾捧場(chǎng)條件下會(huì)有更好的成績(jī)，這種現(xiàn)象可以很好的說明：

　　A)社會(huì)促進(jìn)

　　B)群體極化

　　C)旁觀者效應(yīng)

　　D)曝光效應(yīng)

　　40.心理健康工作者從以下幾個(gè)方面界定心理及行為錯(cuò)亂

　　A)攻擊、持續(xù)、有意圖

　　B)自私、習(xí)慣、可回避

　　C)異常、痛苦、功能失常

　　D)生物影響、無意識(shí)驅(qū)動(dòng)、難以改變

　　41.精神分裂癥的主要特征是：

　　A)思維錯(cuò)亂

　　B)缺乏內(nèi)疚

　　C)在極端絕望和不現(xiàn)實(shí)樂觀之間交替變換

　　D)周期性無法控制的暴力

　　42.強(qiáng)迫癥的癥狀是 .

　　A)對(duì)特定物體、活動(dòng)或情境持續(xù)的、非理性的恐懼

　　B)被害妄想或夸大妄想

　　C)周期性發(fā)作的強(qiáng)烈恐懼，并伴隨著與受驚相關(guān)的生理反應(yīng)

　　D)揮之不去的思想

　　43.某些心理紊亂的發(fā)病與文化有關(guān)，但是， 發(fā)病是全球普遍的。

　　A)多重人格障礙

　　B)厭食癥

　　C)精神分裂癥

　　D)驚嚇

　　44.自知力治療的目標(biāo)是由于 提升心理功能。

　　A)服用抗抑郁藥物

　　B)逐漸放松以減低焦慮

　　C)增加人們對(duì)動(dòng)機(jī)和心理防御的意識(shí)

　　D)采用人格測(cè)量準(zhǔn)確診斷個(gè)體的心理問題

　　45.代幣制是 原理的應(yīng)用。

　　A)操作條件學(xué)習(xí)

　　B)系統(tǒng)脫敏

　　C)人本主義治療

　　D)經(jīng)典條件學(xué)習(xí)

　　(心理學(xué)考研真題關(guān)注公眾號(hào)“心理學(xué)考研同盟”)

　　二、簡(jiǎn)答題(每題12分，共60分)：

　　1.基于外周生理反應(yīng)(例如，心率、皮電、呼吸、皮溫等反應(yīng)的變化值)和微表情(臉部肌肉的 快速變化，例如，嘴角下拉、眉心上抬等)的測(cè)謊方法的主要原理是什么?

　　2.慢性應(yīng)激如何影響身心健康?請(qǐng)列舉一個(gè)實(shí)驗(yàn)研宄，或列舉一個(gè)生活中的例子。

　　3.如何在社交網(wǎng)絡(luò)(例如，微博、微信)信息判斷/測(cè)量抑郁傾向?請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一個(gè)研宄加以實(shí)證。

　　4.精神分析(psychoanalysis)/心運(yùn)劫力(psychodynamic)角度的心理治療與來訪者中心(client-center) 心理治療的區(qū)別何在?并請(qǐng)考慮如何應(yīng)用其原理在日常生活中提升自己與他人的心理健康?

　　5.請(qǐng)描述影響人際關(guān)系的可能因素，并設(shè)計(jì)一個(gè)研宄，檢驗(yàn)這些因素的實(shí)際作用。

　　三、選擇題(每題2分，共20分)

　　1.1885年心理學(xué)史上首次對(duì)記憶進(jìn)行實(shí)驗(yàn)研宄的學(xué)者是()。

　　A.馮特B.艾賓浩斯C.韋伯 D.費(fèi)希納

　　2.相對(duì)于被試間設(shè)計(jì)，被試內(nèi)設(shè)計(jì)的缺點(diǎn)是()。

　　A.有順序效應(yīng)B.需要的被試量大C.被試間的個(gè)體差異大 D.浪費(fèi)時(shí)間

　　3.在一個(gè)3X3的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)中，存在的交互作用有()。

　　A .3個(gè)B .2個(gè)C. 6個(gè)D. 1個(gè)

　　4.心理學(xué)實(shí)驗(yàn)中實(shí)驗(yàn)者觀察測(cè)量的是()。

　　A.自變量B.因變量C.控制變量D.無關(guān)變量

　　5.ROC曲線離對(duì)角線愈遠(yuǎn)，表明()

　　A.被試的辨別力愈差，d’愈小 B.被試的辨別力愈強(qiáng)，d’愈大 C.P值愈大 D. P值愈小

　　6.以下舞一個(gè)被試的反應(yīng)時(shí)數(shù)據(jù)： ,

　　Donders A (simple) reaction task = 200 msec

　　Donders B (choice) reaction task = 550 msec Donders C reaction task = 400 msec

　　基于Donders減法法則測(cè)量心理加工所需要的時(shí)間，辨別加工任務(wù)所需要的時(shí)間是()。 A. 50 msec B. 200 msec C. 150 msec D•基于 Donders 減法法則無法計(jì)算

　　7.以下()不屬于建立等組的方法。

　　A.設(shè)定一個(gè)基線 B.匹配C.隨機(jī)化D.使用多個(gè)因變量

　　8.認(rèn)為心理量和物理量之間呈冪函數(shù)關(guān)系的心理學(xué)家是()。

　　A.史蒂文斯 B.費(fèi)希納 C.韋伯 D.馮特

　　9.在多基線設(shè)計(jì)中，不同的行為或不同的被試()接受不同持續(xù)時(shí)間的基線期。

　　A.在自變量之后B.在自變量之前C.與自變量同時(shí)D.以一種隨機(jī)的方式

　　10.—個(gè)研宂者發(fā)現(xiàn)某工廠工人的生產(chǎn)率在室外溫度升高時(shí)下降了，這是一個(gè)()的例子。

　　A.負(fù)相關(guān)B.零相關(guān)C.正相關(guān)D.混淆 ''

　　(心理學(xué)考研真題關(guān)注公眾號(hào)“心理學(xué)考研同盟”)

　　四、名詞解釋(每題5分，共25分)

　　1.向平均數(shù)回歸(regression to the mean)

　　2.天花板效應(yīng)(ceiling effect )

　　3.混合設(shè)計(jì)(mixed design)

　　4.速度與準(zhǔn)確率的權(quán)衡(speed-accuracy trade-off)

　　5.實(shí)驗(yàn)者效應(yīng)(experimenter effects)

　　五、(10分)舉例說明交互作用的概念。

　　六、(20分)研宄者想考察文章的生字密度和主題熟悉性對(duì)學(xué)生閱讀理解的影響。請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn), 在其中說明實(shí)驗(yàn)的自變量、因變量是什么以及如何測(cè)量?實(shí)驗(yàn)中還應(yīng)控制哪些無關(guān)變量(控制變 量)?

　　七、(10分)探索性因素分析(Exploratory Factor Analysis)和驗(yàn)證性因素分析(Confirmatory Factor Analysis)的區(qū)別。

　　八、(10分)什么是調(diào)節(jié)變量(moderator)?什么是中介變量(mediator)?

　　九、(10分)在一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)化的能力測(cè)驗(yàn)中，某學(xué)生在言語(yǔ)上的得分為245分，在數(shù)學(xué)上的得分為175 分。如果每個(gè)變量都是正態(tài)分布，平均數(shù)和標(biāo)準(zhǔn)差分別為：言語(yǔ)，平均分220分，標(biāo)準(zhǔn)差50分; 數(shù)學(xué)，平均分150分，標(biāo)準(zhǔn)差25分。請(qǐng)問該學(xué)生在言語(yǔ)和數(shù)學(xué)上哪個(gè)表現(xiàn)更好?哪個(gè)前提對(duì)于上 述比較來說是相當(dāng)重要的?

　　十、(20分)一項(xiàng)心理學(xué)研究要測(cè)量被試的視覺反應(yīng)時(shí)。主試在試驗(yàn)中設(shè)置了 3種視覺刺激條件。 每種條件下均有6位被試接受視覺反應(yīng)測(cè)量，每個(gè)被試在每種刺激條件下被重復(fù)測(cè)量3次。用SPSS 進(jìn)行兩因素混合設(shè)計(jì)方差分析得到以下結(jié)果：

　　

　　請(qǐng)回答以下問題：

　　(1)(5分)檢驗(yàn)球形假設(shè)是否得到滿足。(寫出檢驗(yàn)統(tǒng)計(jì)量的值，零假設(shè)，備擇假設(shè)，結(jié)論以

　　及得出結(jié)論的過程)

　　(2)(5分)檢驗(yàn)重復(fù)測(cè)量結(jié)果之間差異是否顯著。(寫出F檢驗(yàn)統(tǒng)計(jì)量的值，零假設(shè)，備擇假 設(shè)，結(jié)論以及得出結(jié)論的過程)

　　(3)(5分)檢驗(yàn)各種刺激條件之間的反應(yīng)時(shí)差異是否顯著。(寫出F檢驗(yàn)統(tǒng)計(jì)量的值，零假設(shè), 備擇假設(shè)，結(jié)論以及得出結(jié)論的過程)

　　(4)(5分)檢驗(yàn)交互作用是否顯著。(寫出F檢驗(yàn)統(tǒng)計(jì)量的值，零假設(shè)，備擇假設(shè)，結(jié)論以及 得出結(jié)論的過程)

　　十一、(10分)在實(shí)驗(yàn)中，我們主要控制一類錯(cuò)誤(Type I error),但同時(shí)也不能忽略二類錯(cuò)誤

　　(Type II error),請(qǐng)問：什么是一類錯(cuò)誤?什么是二類錯(cuò)誤?什么是統(tǒng)計(jì)檢驗(yàn)的檢驗(yàn)力(power)?

　　十二、(15分)在一個(gè)實(shí)驗(yàn)中，每個(gè)被試被測(cè)量了兩次感興趣的因變量，實(shí)驗(yàn)前后各一次，得到數(shù) 據(jù)后，你如何檢驗(yàn)實(shí)驗(yàn)前后因變量是否發(fā)生了顯著改變?(提示：根據(jù)數(shù)據(jù)的不同特性，有不同的 方法，請(qǐng)分別考慮。)

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