2019考研政治馬原政治經(jīng)濟學部分難點解析及真題訓練

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　　關鍵詞：考研政治 政治經(jīng)濟學 考研輔導

　　眾所周知考研政治的馬原部分是比較難理解的，而其中的政治經(jīng)濟學更是難理解，因為不出分析題只出選擇題，所以很多考生將這部分放棄了，但實質(zhì)上這部分只要理解了就不會丟分，所以大家在暑假復習時這部分還是要認真對待的。在政治經(jīng)濟學這部分中有很多的難點，其中大家都覺得比較難理解的考點就是“剩余價值與利潤的關系”?？缈冀逃牡筚R老師就來為大家分析該考點并通過做真題來掌握這個考點的命題角度。

　　1.剩余價值是如何轉(zhuǎn)化為利潤的?

　　在c+v轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)成本后，剩余價值就被看作是全部耗費資本的產(chǎn)物。但對于資本家來說，剩余價值還要被看作是全部預付資本即所用資本的增加額。全部預付資本包括流動資本和固定資本。在一次生產(chǎn)過程中，流動資本全部被消耗，而固定資本是逐步磨損，價值只是部分地轉(zhuǎn)移到產(chǎn)品中去，并構(gòu)成生產(chǎn)成本。這樣，作為所費資本的生產(chǎn)成本，同所用資本即全部預付資本之間，就存在很大的差額。由于全部預付資本都參加了生產(chǎn)過程，資本家自然把它看作是剩余價值的源泉。可見，剩余價值是利潤的本質(zhì)，利潤是剩余價值的轉(zhuǎn)化形式。如果用p表示利潤，則商品價值公式進一步轉(zhuǎn)化為W=K+p。這就進一步掩蓋了剩余價值的來源。

　　例：剩余價值轉(zhuǎn)化為利潤，是因為剩余價值被看作是生產(chǎn)商品中所

　　A.耗費的可變資本的增加額

　　B.預付的不變資本的增加額

　　C.預付的全部資本的增加額

　　D.耗費的全部資本的增加額 2000年

　　【答案】C

　　【分析】本題考點：剩余價值如何轉(zhuǎn)化為利潤。

　　在資本主義生產(chǎn)中，不僅耗費的資本(生產(chǎn)成本)發(fā)揮作用，而且預付資本中沒有被消耗的不變資本也參加到商品的生產(chǎn)過程中來。這樣，剩余價值就進一步表現(xiàn)為全部預付資本的增加額。當剩余價值被看作是全部預付資本的增加額時，便取得了利潤的轉(zhuǎn)化形式。據(jù)此分析，選項C正確，A、B、D三項均不符合題意。

　　2.剩余價值率與利潤率的關系如何?

　　所謂利潤率，即剩余價值或利潤與全部預付資本的比率。如果用C表示全部預付資本，p'表示利潤率，則p'=m(p)/C。(請注意：C表示生產(chǎn)成本時所表示的是所費資本;在計算p'=p/C時所代表的是全部預付資本即所用資本。如果假定生產(chǎn)中固定資本全部被消耗掉，則生產(chǎn)成本的c+v等于全部預付資本C。)

　　剩余價值率和利潤率，是用同一個剩余價值所計算出的不同比率，剩余價值率是剩余價值同可變資本的比率，即m'=m/v;利潤率則是剩余價值同全部預付資本的比率，即p'=m(p)/C。這說明利潤率是剩余價值率的轉(zhuǎn)化形式。但二者有明顯的區(qū)別：

　　(1)二者在量上的差別。由于c+v>v，所以利潤率必然小于剩余價值率，因而也就掩蓋了剝削程度。

　　(2)二者在質(zhì)上的區(qū)別。剩余價值率m'表示資本家對工人的剝削程度，而利潤率p'表示預付總資本的增殖程度。

　　例：利潤率的變動與

　　A.剩余價值率同方向變化

　　B.資本有機構(gòu)成高低反方向變化

　　C.資本有機構(gòu)成高低同方向變化

　　D.資本周轉(zhuǎn)速度的快慢反方向變化

　　E.不變資本的節(jié)省程度同方向變化 1997年

　　【答案】ABE

　　【分析】本題考點：影響利潤率的因素。

　　利潤率是剩余價值與全部預付資本的比率，即：p’=m/(c+v)。根據(jù)這一公式可知：第一，利潤率與剩余價值量同方向變化，而剩余價值量又直接與剩余價值率相聯(lián)系，剩余價值率高，剩余價值量也大。因此，利潤率變動與剩余價值率同方向變化。第二，利潤率與資本有機構(gòu)成高低呈反方向變化。資本有機構(gòu)成越高，利潤率公式中的“不變資本+可變資本”就越大，利潤率就越低;第三，利潤率與不變資本的節(jié)省程度同方向變化。不變資本的節(jié)省，意味著分母中預付資本量的減少，利潤率也越高;第四，利潤率與資本周轉(zhuǎn)快慢成同方向變化。資本周轉(zhuǎn)越快，剩余價值總量就越大，利潤率也就越大。據(jù)此分析，選項C、D錯誤，A、B、E正確。

　　以上就是“剩余價值與利潤的關系”考點，在備考過程中，大家注意剩余價值率與利潤率這兩個公式，因為針對這兩個公式常命制計算題。大家復習過程中首先要對名詞的內(nèi)涵有所理解，然后再搞清名詞之間的關系。對于這部分而言大家不用背誦，只需理解即可。

　　本文為跨考教育政治教研室刁賀老師原創(chuàng)，轉(zhuǎn)載請注明出處。

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