2014考研備考考研數(shù)學方略_跨考網(wǎng)

　　數(shù)學復(fù)習是一個長期系統(tǒng)的過程，這點與英語相似，但是這兩科目又存在明顯的區(qū)別。在歷年考研中，大多數(shù)考生要想通過英語同別人拉開檔次，似乎希望比較渺茫，而數(shù)學好的學生很輕松就能把數(shù)學一般、較差的考生拉開20分甚至很多的差距。也就是說在數(shù)學上鉆研，狠下功夫是會讓考生拿到實實在在的分數(shù)，尤其是對于那些夢想考名校的考生來講，我想數(shù)學的重要性更是不言而喻的?？傊?，數(shù)學的復(fù)習效果好壞，可以說決定了一個考生能不能如愿以償考上自己理想的學校。而寒假是我們數(shù)學基礎(chǔ)階段備考的開始，那考生在這個階段應(yīng)該做哪些準備工作，應(yīng)該如何學，學些什么?

　　首先要明確數(shù)學初期復(fù)習的目標和任務(wù)。根據(jù)工學、經(jīng)濟學、管理學各學科、專業(yè)對碩士研究生入學所應(yīng)具備的數(shù)學知識和能力的不同要求，碩士研究生入學統(tǒng)考數(shù)學試卷分為3種，其中針對工學門類的為數(shù)學(一)、數(shù)學(二)，針對經(jīng)濟學和管理學門類的為數(shù)學(三)，具體的數(shù)學招生專業(yè)可詳見招生簡章?？荚嚳颇坎煌?，對考生的能力要求自然也就不同。所以，要根據(jù)自己的目標專業(yè)，相應(yīng)的決定自己是考數(shù)學幾。

　　在具體復(fù)習中，考生需要做得是準備一本數(shù)學考試大綱及教科書。關(guān)于數(shù)學考試大綱，近年來一直保持一貫的穩(wěn)定性，所以考生可以現(xiàn)在先對照 13年的考試大綱進行學習。仔細的看每部分的考試內(nèi)容，掌握考試范圍。研究1987年全國考研數(shù)學統(tǒng)考以來的試題，我可以很負責任的告訴考生，沒有一個考題超出了大綱的考試范圍。所以，考生在復(fù)習的時候，凡是考試中列出的決不能放棄(盡管有重點和非重點之分)，凡是考試內(nèi)容中沒有要求的可以放心地不用復(fù)習。

　　對于教材的選擇，基礎(chǔ)階段最好的教材就是大學用的教科書，一般選用如下幾本：同濟大學的《高等數(shù)學》及《線性代數(shù)》，浙江大學的《概率論與數(shù)理統(tǒng)計》。如果你大學用的教材不是這三本書，那直接用大學的教科書也是可以的，因為有的同學可能會在自己的書上記一些隨堂筆記，或者做出一些重點的標記，突然跟換教材反而會對學習產(chǎn)生一定的影響。也有的考生會問，不同的教材會不會對學習有影響呢?不會有太大的影響，不同版本的教材講述的知識，差別是不會太大的，即使會有個別的知識沒有被講到，也完全可以通過后邊的強化階段得以補充，所以對于這點考生大可不必擔心，不管用什么樣的教材，真正掌握知識是關(guān)鍵。在具體復(fù)習的時候，需要提醒考生注意以下幾點：

　　一、基本概念、基本理論、基本運算

　　首先要弄明白概念產(chǎn)生的實際背景，定義一個概念所運用的思想方法，接下來這個概念的定義式，物理意義、幾何意義、適用條件以及這個概念的延伸和拓展。如看了課本中關(guān)于導數(shù)定義的介紹，考生就需要很清楚的知道導數(shù)引入的背景，它的物理意義、幾何意義及導數(shù)定義這個式子本質(zhì)上告訴我們的意思。對于理論性的內(nèi)容，定理、性質(zhì)、推論，我們要弄清楚這些定理、性質(zhì)的條件比如說是充分必要的還是充分非必要的，盡可能弄清楚相關(guān)理論間的有機聯(lián)系，這里可以通過相應(yīng)的例題幫助我們理解相關(guān)的性質(zhì)。運算方面包括求極限、導數(shù)、不定積分、定積分、二重積分、偏導數(shù)等等，這個階段要求大家對一些基本的算法達到熟練的程度。

　　同時在看教材的時候還需要結(jié)合考試大綱，在考試要求中對于不同的概念、性質(zhì)、理論和計算方法有著不同的要求。對于概念和理論(包括部分性質(zhì))，有兩種不同要求：一種是理解，另一種是了解。如果在其前使用的限制詞為“理解”，則說明對這部分概念或理論要求比較高，考生應(yīng)對基本概念的理解清晰不含混，且能前后貫通，對定理、性質(zhì)等內(nèi)容能理解透徹，對于使用條件與結(jié)論應(yīng)能有清楚的認識，且能綜合前后知識，靈活應(yīng)用;如果使用的限制詞為“了解”，則其要求相對就低了一些。同樣地，對于計算方法(包括部分性質(zhì)的使用)，也有兩種不同的要求：一種為掌握，另一種為會用或會求。如使用的詞是“掌握”，則說明要求考生不僅能正確使用該計算方法，保證不出錯，而且能熟練、靈活運用該方法，包括掌握某些方法中的技巧點;如使用的是“會求、會用”，則對此類計算要求相對低 。因此考生應(yīng)針對不同的要求把握復(fù)習的重點，并恰當?shù)胤峙鋾r間。