关于实验?j)理学的问题_跨考网
qh|伶俐”的白鼠比标Cؓ(f)“走qh|呆笨”的白鼠学习(fn)得快些。实验者的期望莫名其妙地媄(jing)响了(jin)白鼠的行为,动物的行为居焉和于错误的标{?/p>
人类被试者参加实验ƈ不是消极被动的。他们L以某U动机、态度来对待实验的。因而实验结果在很大E度上也依存于被试者对待实验的态度Q我们必高度警惕实验中的霍桑效应和安慰剂效应(placebo effectQ。所谓霍桑效应(Hawthorne effectQ是?924q美国芝加哥襉K?sh)力公司霍桑工厂所q行的一实验。研I者系l地改变照明强度Q目的是定工厂的最佳照明条Ӟ借以提高工作效率。结果,不论照明增加或是减少Q工人的工作效率都在逐渐提高。后来才发现Q这是由于工Z觉得参加实验是厂里在兛_(j)他们Q从而提高了(jin)工作效率。这里,很明显被试者的态度成了(jin)自变量,从而媄(jing)响了(jin)反应变量。与霍桑效应相类似的是安慰剂效应。有Ӟȝ开l病人的“药物”实际上q是药物(如维生素片)(j)Q但当病人相信那是有效的药物Q服用后也生效果。这是病人心(j)理作用的l果。可以这栯Q凡是在以h作被试者的M研究中都可能出现霍桑效应或安慰剂效应现象。被试者对指示语的理解、参与实验的动机、焦虑水q뀁有关经验、以?qing)当时的心(j)理、生理状态等Q都?x)?jing)响他们完成Q务的质量和数量。而被试者的反应成W又会(x)影响主试者的行ؓ(f)。这U相互作用有的是不知不觉地在q行Q主试?/p>
往往没有察觉到。因此,主试者给予被试者的某种处理Q所获得的不一定就
完全是此处理所引v的反应,自变量也不一定只是主试者加以操U늚那个?/p>
变量?/p>
MQ在?j)理学实验中主试者和被试者(人类被试者)(j)都是h主观能动性的。主试者用指示语规定被试者的反应Q试图控刉外变量,使因变量的变化成变量的一U效应;但与此同Ӟ主试者与被试者又可能以某些干扰实验的方式不知不觉地相互作用,佉K外变量成?jin)实验中的自变量Q从而淆了(jin)实验l果。这是心(j)理学实验不同于物理、化学实验的另一个特炏V?/p>
2022考研初复试已l接q尾壎ͼ考研学子全面q入2023届备?/b>Q跨考ؓ(f)23考研的考生准备?0大课包全E准备、全q复?fn)备考计划、目标院校专业辅对{全真复试模拟练?fn)和全程针对性指|2023考研的小伙伴针也已经开始择校和复习(fn)?jin),跨考考研畅学5.0版本全新升Q无Z在校在家都可以更自如的完成你的考研复习(fn)Q?/a>暑假集训?/span>带来?jin)院校专业初步选择Q明方向;考研备考全q规划,核心(j)知识点入门;个性化制定备考方案,助你赢在赯U,早出发一点离成功更q一点!
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