清华全面取消博导评聘制度 光环黯E意味什么_跨考网
“博导”，q个曄被社?x)十分尊崇的U呼Q在清华仅仅意味着一个高校的普通工作岗位。清华大学近日决定全面取消博士生导师评聘制度Q全校副高职UC上从事教学科研工作的教师Q均h博士生指D根{这意味着Q只要是副教授以上的教师都有资格成ؓ(f)博导。博导光环的黯E意味着什么？q一举措是否?x)?jing)响博士生的培养质量？
博导不再是一个特D的资格Q只是一个工作岗?/strong>
Ҏ(gu)通公众来_(d)“博导”不仅是学术荣誉的象征，更是一个显赫社?x)地位的标志。很多教授都?x)在名片后郑重印着“博士生导师”的头衔?/font>
清华大学研究生院副院镉K{理表示Q在攚w后的清华Q博导只是一个工作岗位，不再是一个特D的资格Q更不是教授之上的更高的职称。能不能当博|关键看教师有没有能力指导学生?/font>
高策理告诉记者，此次推出的新举措的主要内容包括：(x)攚w创新导师选聘制度Q全体副高职UC上从事教学科研工作的教师均具有博士生指导资格Q全面取消博D聘制度。此外，清华q将改变q去一般副教授以上才能带硕士生的惯例，允许特别优秀的讲师带士生?/font>
事实上，博导的改革ƈ非刚刚开始。高{理介绍Q从2004q前后开始，清华在部分院pM试行评聘优秀的副教授做博|通过几年的试Ҏ(gu)索，截至目前Q清华已有招收博士生资格的副教授100多h?/font>
今年下半q新举措开始实施后Q全?000多名副教授都有机?x)招收博士生Q加上教授，清华拥有招博士生资格的教师，数量达2500人，比原来增加近一倍。而目前的博士生规模是每年1400人左叻Iq意味着Q取消博D聘后出现“生师多”的局面，导师只有靠自w的U研优势、教学水q等才能招到学生?/font>
攚w是否?x)导致博士生教育质量下降Q?/strong>
对于清华的新举措Q不h担心Q前些年是从教授里选博|也就是“教授中的教授”教博士生，而现在，博导资格Ҏ(gu)有副教授都放开Q这是否?x)导致博士生教育质量的下降?/font>
Ҏ(gu)Q高{理_(d)攚w不仅不会(x)降低博士生的教育水^Q相反，能够有效地提高博士生的教学水q?/font>
高策理说Q在国外Q博导只是一个工作岗位。不论是教授Q还是讲师，只要W合h博士学位、有U研l费、所在学校有博士学位授予权、本人有水^有能力等条gQ就可以担Q博导。同Ӟ博导也是一个流动岗位，不带博士生就不能UCؓ(f)博导?/font>
有专家概括，攚w的核心就是打破资格垄断，使更多的优秀教师有可能参与到博士生的教育中；同时Q那些有资格的教授，也必通过不断地提高科研水qI保持能够指导博士生的实力?/font>
高策理进一步解释说Q近q来Q清华副教授的水q来越高，学术思维z跃、创新能力突出，其中很多人都具备了指导博士的能力Q许多h的教学科研能力甚臌q了一些教授。这些年d者处在年富力强、最能出成就的阶D，但因为博D聘制度的束缚(x)却迟q不能带博士Q许多h要熬?0多岁才能成ؓ(f)教授Q才能当博导Q但却过了其搞科研、教学的黄金期。而同Ӟ博士生也失去了很多获得最新和最有h(hun)值学术指导的Z(x)。清华推出新举措的宗旨之一Q就是ؓ(f)了增强导师队伍活力、培养青q教师?/font>
高策理表C，Z证博导的质量Q除了校U评聘外Q学U和院系?x)对博导资格提出具体标准Qƈq行严格把关Q取消博D聘不意味着对博导没有要求，而是在学校的层面不作理Q将理权下攑ֈ学科和院p，由各学科的分委员?x)核定博导的标准Q再由院pL定哪些博导具备当q的招生资格?/font>
此外Q学校还有一些细节上的限Ӟ比如Q有的副高职称属于实验或者技术系列，未必能做博导。高{理_(d)“我们强调做博导q是教学U研pdQ是属于在一U做研究的老师。”另外，学校q会(x)要求q些副教授具有博士学位?/font>
高校去行政化的现实努?/strong>
首都师范大学教育政策?a target="_blank">法律研究院院长劳凯声告诉记者，我国的博导制度开始于上个世纪80q代初，当时刚刚建立学位制度不久Q不仅符合博导条件的教师很少Q而且博士生招生数量也很少Q有关部门优先选拔量教授担Q博导。此后，教授当博导成为惯例gl下来，q渐形成一个博导阶层。博导成为高校教师荣誉和C的一U象征?/font>
力_声认为，博导评聘制度的改革ƈ非仅仅清华一所学校。近几年Q国内多所高校都进行了相关的探索，M来说Q实跉|果是U极正面的?/font>
在肯定清华的举措扩大校内博导人员选择面的同时Q刘林徏议，q可q一步把目标投向校外Q在C会(x)上更q范围内选聘博导Q或由校内外专家共同l成博士生导师组Q将更有利于培养高水qx创Ch才?/font>
北京大学研究生院副院长刘明利l合北大的实践说Q北大从2004q开始评聘优U的副教授独立指导博士生，后来又在多个院系试行讲师做博|q些攚w举措有利于加强博导间的竞争，增强教师队伍zd。“此外，也带来一些观念上的变化，大家对博D个职位的认识正逐渐回归本源Q它其实是一个职位，教师的能力和水^才是最主要的。?/font>
此外Q多位专家表C，清华大学的新举措学术权力下攑ֈ院系层面Q发挥院pM导性和U极性，评聘博DL(fng)学术性事务的军_权交l学术机构，体现了教授治学的_Q也是高校在去行政化上的努力?/font>
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