?j)理量学考研复习(fn)W记(?_跨考网
1、标准化是:(x)验~制中遵循科学的理论和技术,验实施中要l一步骤和标准,l果解释时也要统一标准。换句话_(d)不仅~制验时要严格选题、预试取栗施、徏立常模、确定记分标准和解释pȝ、有信度和效度验证,而且验在实施测量时也要l一准和步骤Q以控制无关因素Ҏ(gu)验目的和l果的媄(jing)响?/p>
2、心(j)理测验的实施E序Q预告测验、准备测验环境、准备测验材料、熟(zhn)测验的具体步骤、熟(zhn)测验的指导语、具体实施?/p>
3、实施心(j)理测验的q程中的要素Q主?包括助手)、被试、测试工兗环境?/p>
4、主试误差是Q由于主试实施测验必然伴随的影响因素造成的误差?/p>
5、主试误差包括:(x)主试者的生理物理因素、主试在施测时偏规定程序?/p>
6、有几种情况主试能发生较大媄(jing)响:(x)
(1)验步骤复杂Q指D冗长、繁琐?/p>
(2)验题目本n模糊不定QŞ式多变?/p>
(3)安排的测验条件宽裕,有较多灵zL动的余地?/p>
(4)被试属幼儿或有情l捆扰者?/p>
7、控制误差的Ҏ(gu)Q?/p>
(1)严格遵从指导语,不带M暗示Q被试提问时Q尽量按中性方式回{?/p>
(2)验前不讲太多无关的话,以免引v被试的烦(ch)w情l和反感?/p>
(3)对特D问题有?j)理准备?/p>
8、被试误差可分ؓ(f)Q应试技巧与l习(fn)、动机和焦虑、反应定ѝ?/p>
(1)应试技巧与l习(fn)Q速度验比难度测验更易受l习(fn)因素的媄(jing)响?/p>
(2)动机和焦虑:(x)Ҏ(gu)力测验、成测验和能力們验来说Q被试动机强才能有好成W?/p>
一般来_(d)适度的测验焦虑会(x)使h提高兴奋水^Q促(j)q注意力增强Q反应速度加快Q有利于智力验、成测验和能力們cL验的成W。但是焦虑水q高或q低都不利于验?/p>
(3)反应定势Q也叫反应风根{是被试的一U反应們Q与验内容无关。简a之即被试的答题(sh)(fn)惯?/p>
定势的种c:(x)求“快”定ѝ求“精”定ѝ喜好正面叙q的定势、位|定ѝ长选项定势、猜定ѝ?/p>
9、主试的?j)理因素Q主试的态度Ҏ(gu)力测验的成W有媄(jing)响。主试的动机也会(x)影响验。主试的期望Ҏ(gu)验结果的影响最典型的范例是“罗塔儿效应”?/p>
10、被试对主试的五U需要:(x)现实需要、受人尊重的需要、自我表现的需要、对主试权威性的需要、特D需要?/p>
11、如何控制主、被试交互作用引L(fng)误差Q?/p>
可徏立良好的丅R被试协调关pR?/p>
协调关系是指Q主、被试之间生的一U友好、合作、能?j)被试最大限度地作好验的关pR?/p>
12、计分标准化的含义:(x)
(1)Ҏ(gu)验编制者而言Q在~制验时就要根据测验的目的、性质?qing)题型确定一个适当的计分程序?/p>
(2)Ҏ(gu)者而言Q在验完成以后要按验操作手册上的规定要严D行计分?/p>
13、计分的一般程序:(x)记录被试反应、参考标准答案、计最后得分?/p>
14、常见的猜测修正Ҏ(gu)QS=RQ?2、W/nQ?3? S是真正分数、R是被试答对的题目敎ͼW(xu)是被试答错的题目敎ͼn为选择Ҏ(gu)目?/p>
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