2016教育¼‹•å£«è€ƒç ”åQšå¿ƒç†å¦å„ç« èŠ‚åŽ†òq´çœŸé¢˜åŠ(qi¨¢ng)解æž(1)-è·¨è€ƒè€ƒç ”
2016教育¼‹•å£«è€ƒç ”åQšå¿ƒç†å¦å„ç« èŠ‚åŽ†òq´çœŸé¢˜åŠ(qi¨¢ng)解æž(1)
教育心ç†å¦ç®—是教育å¦å¤§ç»¼åˆä¸è¾ƒäØ“(f¨´)抽象和难懂的一个部分,在å¤ä¹?f¨¤n)æ—¶å»ø™®®å¤§å®¶¾l“åˆè‡ªèínçš„å¦ä¹?f¨¤n)ç»åŽ†å’Œä¸€äº›æ•™å¦æ¡ˆä¾‹æ¥ä½“会(x¨¬)å’Œç†è§£å„¿U原ç†ã€?
  ½W¬ä¸€ç«?心ç†å¦çš„对象ã€ä“Q务和æ–ÒŽ(gu¨©)³•
  一ã€å¡«½Iºé€‰æ‹©
  1ã€å¿ƒç†çŽ°æ—¬å¯ä»¥ä»Žå¿ƒç†˜q‡ç¨‹å’?个性心ç†ç‰¹å¾?两个斚w¢˜q›è¡Œç ”究ã€?
  2ã€å¿ƒç†è¿‡½E‹åŒ…æ‹?认识)˜q‡ç¨‹ã€æƒ…感过½E‹å’Œ(æ„å¿—)˜q‡ç¨‹(1998òq´å¡«½Iºé¢˜)
  3ã€ä¸ªæ€§å¿ƒç†ç‰¹å¾æ˜¯åœ¨ä¸ªä½“èín上表现出æ¥çš„比较½E›_®šçš„心ç†ç‰¹ç‚¹ï¼ŒåŒ…括能力ã€æ°”质和(æ€§æ ¼)ã€?2004òq´åè¯è§£é‡?
  4ã€å¤å¸Œè…Šå“²å¦å®?亚里士多å¾?çš?论絙ì?一书被认äØ“(f¨´)是历å²ä¸Šæœ€æ—©ç³»¾lŸè®º˜q°å¿ƒç†å¦æ€æƒ³çš„著作ã€?
  5ã€å¿ƒç†å¦ä½œäØ“(f¨´)一门独立的¿U‘å¦æ˜¯ä»Ž(1879)òq´å¯d国心ç†å¦å®?冯特)在莱西比大å¦å»ºç«‹å¿ƒç†å¦å®žéªŒå®¤å¼€å§‹çš„ã€?1999òq´ã€?000òq´å¡«½Iºé¢˜)ã€?
  6ã€ä»Žå¦ç§‘性质上看åQŒå¿ƒç†å¦æ˜¯ä¸€é—¨ä¸Žè‡ªç„¶¿U‘å¦å’Œç¤¾ä¼?x¨¬)科å¦éƒ½æœ‰å…³¾pÈš„(边缘)¿U‘å¦ã€?2004òq´å¡«½Iºé¢˜)
  7ã€äh在心ç†æ´»åŠ¨ä¸˜q˜ä¼´éšç€ä¸€¿U心ç†çŠ¶æ€ï¼Œå?注æ„)ã€?
  8ã€æŽ¢ç´¢å¿ƒç†è§„律就是è¦æŸ¥æ˜ŽçŽ¯å¢ƒå› ç´ ã€æœºä½“å› ç´ ã€å¿ƒç†å› ç´ çš„å˜åŒ–ä¸?心ç†å˜åŒ–)的确定关¾p…R€?2003òq´å¡«½Iºé¢˜)
  9ã€äh的心ç†å®žè´¨æ˜¯åQšå¿ƒç†æ˜¯(è„?的机能ã€æ˜¯å¯?客观现实)çš„åæ˜ ã€?
  10ã€å®žéªŒæ³•å¯åˆ†ä¸ºå®žéªŒå®¤å®žéªŒæ³•å’Œ(自然实验æ³?ã€?
  11ã€è°ƒæŸ¥æ³•å¯åˆ†ä¸ºï¼š(x¨¬)è°ˆè¯ã€éƒ¨å·å’Œ(‹zÕdŠ¨äº§å“分æž)å‡ ç§å…·ä½“æ–¹å¼ã€?
  12ã€åœ¨æ—¥å¸¸æ¡äšg下,å¯ÒŽ(gu¨©)Ÿäº›å› ç´ åŠ ä»¥æŽ§åˆ¶æˆ–æ”¹å˜åŽÈ ”½I¶äh的心ç†çš„æ–ÒŽ(gu¨©)³•å?自然)实验法ã€?
  13ã€?æž„é€ ä¸»ä¹?心ç†å¦æ˜¯å¿ƒç†æ»¨ç¬¬ä¸€ä¸ªç†è®ºå¦‹z¾ï¼Œåˆ›å§‹äºÞZØ“(f¨´)(冯特)ã€?
  14ã€å¯¹å¿ƒç†çŽ°è±¡çš„ç ”½I¶å¿…™åÕdœ¨å„ä¸ªå› ç´ çš„å‰åŽè”¾p…R€ç›¸äº’作用的关系ä¸åŽ»åˆ†æžè®¤è¯†åQŒè¿™æ˜¯å¿ƒç†å¦ç ”究çš?¾pÈ»Ÿæ€?原则ã€?
  15ã€åœ¨˜q›è¡Œå¿ƒç†ç ”究æ—Óž¼Œç ”究的选题ã€ä‹É用的æ–ÒŽ(gu¨©)³•å’Œç¨‹åºä¸åº”æŸå被试者的íw«å¿ƒå‘展åQŒè€Œåº”该符åˆæ•™è‚²çš„原则åQŒç‰¹åˆ«æ˜¯å½“被试是儿童æ—Óž¼Œæ›´åº”注愘q™ä¸ªé—®é¢˜ã€‚这是由心ç†å¦ç ”½I¶çš„(教育æ€?原则军_®šçš„ã€?2003òq´é€‰æ‹©é¢?
  16ã€å¯¹å•ä¸€ç ”究对象的æŸä¸ªæˆ–æŸäº›æ–šw¢˜q›è¡Œòq¿æ³›æ·±å…¥ç ”究的方法,¿UîC½œ(ä¸ªæ¡ˆç ”ç©¶)法ã€?2004òq´é€‰æ‹©é¢?
  17ã€åª„(ji¨£ng)å“äh心ç†çš„å› ç´ å¾ˆå¤šï¼Œæ¦‚æ‹¬èµäh¥æœ‰ä¸‰¾c»ï¼š(x¨¬)çŽ¯å¢ƒå› ç´ ã€æœºä½“å› ç´ å’Œ(心ç†)å› ç´ ã€?
  18ã€æœ€½Ž€å•ã€æœ€ä½Žçñ”的心ç†çŽ°è±¡æ˜¯(感觉)ã€?
  19ã€å¬åˆîC¸€é¦–音ä¹ï¼Œ˜q™å±žäº?知觉)
  20ã€äº†è§£è¡Œä¸ºçš„自然状æ€æˆ–对一些隿U˜è¡Œä¸ø™¿›è¡Œç ”½I¶æ—¶åQŒæœ€å¥½é‡‡ç”?观察æ³?
  21ã€ä¸‹åˆ—属于间接收集的æ–ÒŽ(gu¨©)³•æœ?调查æ³?
  22ã€æ´»åŠ¨äñ”å“分æžå±žäº?调查æ³?
  23ã€ä¸‹åˆ—现象åªæœ?æ€ç»´)属于认识˜q‡ç¨‹(2001òq´é€‰æ‹©é¢?
  24ã€ç§‘å¦å®¶ä¸ÞZº†æ”Õd…‹¿U‘技隑օ³è€ŒåºŸå¯å¿˜é£Ÿï¼Œ˜q™æ˜¯(æ„å¿—)的具体表现ã€?
  25ã€æœ‰å¸¸æ¨¡˜q›è¡Œæ¯”较的心ç†å¦ç ”究æ–ÒŽ(gu¨©)³•æ˜?‹¹‹éªŒæ³?
  26ã€è©¹å§†å£«æ˜?æœø™ƒ½ä¸ÖM¹‰)心ç†å¦çš„创始äº?
  27ã€è®¤ä¸ºæ„识的作用ž®±æ˜¯ä½¿æœ‰æœÞZ½“适应环境的是(æœø™ƒ½ä¸ÖM¹‰)
  28ã€è¡Œä¸ÞZ¸»ä¹‰å¿ƒç†å¦çš„创始ähæ˜?åŽç”Ÿ)
  29ã€æŠŠäººçš„心熋zÕdŠ¨çœ‹ä½œæ˜¯ä¿¡æ¯å¤„ç†ç³»¾lŸçš„æ˜?认知)心ç†å¦ã€?
  30ã€å¼ºè°ƒå¿ƒç†ä½œä¸ÞZ¸€ä¸ªæ•´ä½“ã€ä¸€¿U组¾l‡çš„æ„义的是(æ ¼å¼å¡?心ç†å¦ã€?
  31ã€å¼—‹z›ä¼Šå¾·åˆ›å»ÞZº†(¾_„¡¥žåˆ†æž)心ç†å¦ã€?
  32ã€é©¬æ–¯æ´›å±žäºŽ(人本ä¸ÖM¹‰)代表人物ã€?
  33ã€æƒ ç‰ÒŽ(gu¨©)“v默是(æ ¼å¼å¡?心ç†å¦çš„创始人ã€?
  34ã€æœå¨å±žäº?æœø™ƒ½ä¸ÖM¹‰)心ç†å¦æ´¾ã€?
  35ã€æ£å¼å¾ç«‹è®¤çŸ¥å¿ƒç†å¦æ–°æ–¹å‘çš„æ˜?奈塞)
  36ã€è®¤çŸ¥å¿ƒç†å¦èµähºäºŽå¯¹(è¡ŒäØ“(f¨´)ä¸ÖM¹‰)心ç†å¦çš„å对ã€?
  37ã€ä¿¡æ¯åŠ 工心ç†å¦å?认知)心ç†å¦ã€?
  38ã€å‘生认识论的创立者是(皮亚æ?
  39ã€æžåŠ›ä¸»å¼ å®¢è§‚ç ”½I¶æ–¹æ³•ï¼Œä½¿å¿ƒç†å¦çš„ç ”½I¶æ›´åŠ 自然科å¦åŒ–的是(è¡ŒäØ“(f¨´)ä¸ÖM¹‰)心ç†å¦ã€?
  40ã€æ‰€ç ”究的心ç†æˆ–è¡ŒäØ“(f¨´)应该是å¯ä»¥è§‚察的ã€å¯ä»¥æµ‹é‡çš„åQŒè¿™½W¦åˆå¿ƒç†å¦ç ”½I¶çš„(客观æ€?原则ã€?
  41ã€åœ¨æ•™å¦æ”šw©ä¸ï¼Œæ•™å¸ˆçš„æ•™å¦ç–略属äº?自å˜é‡?
  42ã€åŒæ˜¯å‘一个æ€ÖM½“的有代表性的æ ähœ¬é—®ä¸€äº›åŒæ ·é—®é¢˜çš„æ–ÒŽ(gu¨©)³•æ˜?è°ƒæ³æ³?
  43ã€æŒ‰ç…§ç ”½I¶ç›®çš„有计划åœîC¸¥æ ¼æŽ§åˆ¶æˆ–创设æ¡äšgåŽÖM¸»åŠ¨å¼•èµähˆ–改å˜è¢«è¯•çš„心ç†æ´»åŠ¨ï¼Œä»Žè€Œè¿›è¡Œåˆ†æžç ”½I¶çš„æ–ÒŽ(gu¨©)³•æ˜?实验æ³?
  44ã€äh的心ç†çŽ°è±¡ä¸»è¦åŒ…æ‹?心熘q‡ç¨‹å’Œä¸ªæ€§å¿ƒç?
  45ã€åœ¨äººçš„心熋zÕdŠ¨˜q‡ç¨‹ä¸ä¼´éšç€çš„心ç†çŠ¶æ€æ˜¯(注æ„)
  46ã€å¿ƒç†å¦æ˜¯ç ”½I?心ç†çŽ°è±¡)的科å?
  47ã€å¯¹å•ä¸€ç ”究对象的æŸä¸ªæˆ–æŸäº›æ–šw¢˜q›è¡Œòq¿æ³›æ·±å…¥ç ”究的方法是(个案æ³?
  48ã€æž„é€ ä¸»ä¹‰å¿ƒç†å¦çš„创始ähæ˜?冯特)
  49ã€æ¯”较强调æ„æ€çš„作用和功能,认äØ“(f¨´)æ„识的作用就是ä‹É有机体适应环境的心ç†å¦‹¹æ´¾æ˜?æœø™ƒ½ä¸ÖM¹‰å¿ƒç†å?
  50ã€é‡è§†äh的异常行为的分æžåQŒåƈ且强调心ç†å¦åº”è¯¥ç ”ç©¶æ— æ„识现象的心ç†å¦æµ‹z„¡š„æ˜?¾_„¡¥žåˆ†æžå¿ƒç†å?
  51ã€åœ¨å¿ƒç†å‘展˜q‡ç¨‹ä¸ï¼Œå±žäºŽäººæœ¬ä¸ÖM¹‰å¿ƒç†å¦æµ‹z„¡š„心ç†å¦å®¶(¾|—æ°æ–?
  52ã€å¿ƒç†æ˜¯ç‰©è´¨å‘展到高¾U§é˜¶ŒD늚„属性,是物质的一¿Uåæ˜ åÅžå¼ï¼Œå¿ƒç†çš„器官是(大脑)
  53ã€ç”±å®žéªŒè€…安排的刺激情境或实验情境åƈ由其æ“纵借以引è“v被试ååº”çš„å› ç´ æˆ–æ¡äšgæ˜?自å˜é‡?
  54ã€ç”¨æ ‡å‡†åŒ–é‡è¡¨å¯¹ä¸ªä½“的心ç†ç‰¹å¾è¿›è¡Œç ”½I¶çš„æ–ÒŽ(gu¨©)³•æ˜?‹¹‹éªŒæ³?
  55ã€å¿ƒç†æ´»åŠ¨çš„æºæ³‰å’Œå†…å®ÒŽ(gu¨©)˜¯(客观现实)
  56ã€è®¤è¯†è¿‡½E‹æ˜¯æŒ‡ç”±è¡¨åŠ(qi¨¢ng)里ã€ç”±çŽ°è±¡åˆ°æœ¬è´¨åœ°åæ˜ å®¢è§‚äº‹ç‰©çš„ç‰¹å¾ã€è”¾pÖM¸Žå…³ç³»çš„心ç†æ´»åŠ¨ï¼Œä¸»è¦åŒ…括感觉ã€çŸ¥è§‰ã€?记忆)ã€?æ€ç»´)和想象ã€?
  57ã€ä¸€èˆ¬è®¤ä¸?奈塞)1967òq´å†™çš„第一æœ?认知心ç†å?著作æ—Óž¼Œæ‰æ£å¼å¾ç«‹â€œè®¤çŸ¥å¿ƒç†å¦â€è¿™ä¸€å¿ƒç†å¦çš„æ–°æ–¹å‘ã€?
  二ã€åè¯è§£é‡?
  1ã€å¿ƒç†å¦åQšæ˜¯ç ”究人的心ç†çŽ°è±¡å‘生ã€å‘展规律的¿U‘å¦ã€?
  2ã€å¿ƒç†çŽ°è±¡ï¼š(x¨¬)是心ç†è¿‡½E‹å’Œä¿®æ”¹å¿ƒç†ç‰¹å¾çš„统一体ã€?
  3ã€å¿ƒç†è¿‡½E‹ï¼š(x¨¬)是指人的心熋zÕdŠ¨å‘生ã€å‘展的˜q‡ç¨‹åQŒå…·ä½“而主åQŒæ˜¯æŒ‡åœ¨å®¢è§‚事物的作用下åQŒåœ¨ä¸€å®šæ—¶é—´å†…大脑åæ˜ å®¢è§‚çŽ°å®žçš„è¿‡½E‹ã€?2002òq´åè¯è§£é‡?
  4ã€è®¤è¯†è¿‡½E‹ï¼š(x¨¬)是äh通过感觉ã€çŸ¥è§‰ã€è®°å¿†ã€æ€ç»´ã€æƒ³è±¡ç‰å½¢å¼åæ˜ å®¢è§‚äº‹ç‰©çš„ç‰¹æ€§ã€è”¾pÀLˆ–关系的过½E‹ã€?2003òq´åè¯è§£é‡?
  5ã€æž„é€ ä¸»ä¹‰å¿ƒç†å¦åQšäñ”生于19世纪70òq´ä»£åQŒåˆ›å§‹äh为冯ç‰V€‚冯物认为心ç†å¦æ˜¯ç ”½I¶æ„è¯?¾l验)的科å¦ã€‚他把æ„识äØ“(f¨´)感觉ã€æ„è±¡å’Œæ„Ÿæƒ…ä¸‰ä¸ªåŸºæœ¬å…ƒç´ åQŒè®¤ä¸ºæ‰€æœ‰å¤æ‚的心熋zÕdŠ¨éƒ½æ˜¯ç”Þp¿™äº›åŸºæœ¬å…ƒç´ æž„æˆçš„ã€?2004òq´é€‰æ‹©é¢?
  6ã€æœºèƒ½ä¸»ä¹‰å¿ƒç†å¦åQšäñ”生于19世纪末,创始人是¾ŸŽå›½å¿ƒç†å¦å®¶è©¹å§†å£«ã€‚机能主义者强调æ„识的作用和功能,认äØ“(f¨´)æ„æ€çš„作用ž®±æ˜¯ä½¿æœ‰æœÞZ½“适应环境ã€?
  7ã€æ ¼å¼å¡”心ç†å¦ï¼š(x¨¬)1912òq´äñ”生于德国åQŒåˆ›å§‹ähæ˜¯æƒ ç‰ÒŽ(gu¨©)“v默ã€è€ƒå¤«å¡å’Œè‹›å‹’。强调心ç†ä½œä¸ÞZ¸€ä¸ªæ•´ä½“ã€ä¸€¿U组¾l‡çš„æ„义。该å¦æ´¾è®¤äØ“(f¨´)整体ä¸èƒ½˜q˜åŽŸä¸ºå„个部分ã€å„¿Uå…ƒç´ çš„æ€Õd’Œ;éƒ¨åˆ†ç›¸åŠ ä¸ç‰äºŽæ•´ä½?整体先于部分而å˜åœ¨ï¼Œòq¶ä¸”制约ç€éƒ¨åˆ†çš„性质和æ„义ã€?
  8ã€è®¤çŸ¥å¿ƒç†å¦åQšåˆ¿UîC¿¡æ¯åŠ 工心ç†å¦ã€‚认知心ç†å¦æŠŠäh的心ç†æ´»åŠ¨çœ‹ä½œæ˜¯ä¿¡æ¯å¤„熾pÈ»ŸåQŒç”±æ„Ÿå®˜æœé›†çš„ä¿¡æ¯ï¼Œ¾l分æžã€è´®å˜ã€è{æ¢åÆˆåŠ ä»¥åˆ©ç”¨ã€‚è¿™äº›æ´»åŠ¨å«åšä¿¡æ¯åŠ 工过½E‹ã€?
  心ç†å¦ç ”½I¶çš„客观性原则:(x¨¬)å›_®žäº‹æ±‚是的原则åQŒå®¢è§‚åœ°ç ”ç©¶äººçš„å¿ƒç†å’Œè¡Œä¸ºåº”该具备下列æ¡ä»Óž¼š(x¨¬)æ‰€ç ”ç©¶çš„å¿ƒç†æˆ–è¡ŒäØ“(f¨´)应该是å¯ä»¥è§‚察的ã€å¯ä»¥æµ‹é‡çš„ã€?
  9.心ç†å¦ç ”½I¶çš„å‘展性原则:(x¨¬)是将人的心熋zÕdŠ¨çœ‹æˆæ˜¯ä¸€ä¸ªå˜åŒ–çš„˜q‡ç¨‹åQŒåœ¨å‘展ä¸ç ”½I¶ä¸ªä½“在ä¸åŒòq´é¾„阶段上心ç†çš„å‘生和å‘展ã€?
  10.心ç†å¦ç ”½I¶çš„¾pÈ»Ÿæ€§åŽŸåˆ™ï¼š(x¨¬)对心ç†çŽ°è±¡çš„ç ”ç©¶å¿…é¡»åœ¨å„ä¸ªå› ç´ çš„å‰åŽè”ç³»ã€ç›¸äº’作用的关系ä¸åŽ»åˆ†æžè®¤è¯†ã€?
  11.心ç†å¦ç ”½I¶çš„教育性原则:(x¨¬)在进行心ç†ç ”½I¶æ—¶åQŒç ”½I¶çš„选题ã€ä‹É用的æ–ÒŽ(gu¨©)³•å’Œç¨‹åºä¸åº”æŸå被试的íw«å¿ƒå‘展åQŒè€Œåº”该符åˆæ•™è‚²çš„原则åQŒç‰¹åˆ«æ˜¯å½“被试是儿童æ—Óž¼Œæ›´åº”注愘q™ä¸ªé—®é¢˜ã€?
  12.观察法:(x¨¬)有目的ã€æœ‰è®¡åˆ’地观察在一定æ¡ä»¶ä¸‹a€è¡Œçš„å˜åŒ–åQŒä½œå‡ø™¯¦ž®½çš„记录åQŒç„¶åŽè¿›è¡Œåˆ†æžå¤„ç†ï¼Œä»Žè€Œåˆ¤æ–其心熋zÕdŠ¨çš„方法ã€?
  13.实验法:(x¨¬)æŒ‰ç…§ç ”ç©¶ç›®çš„æœ‰è®¡åˆ’åœ°ä¸¥æ ¼æŽ§åˆ¶æˆ–åˆ›è®¾æ¡ä»¶åŽ»ä¸ÕdŠ¨å¼•è“v或改å˜è¢«è¯•çš„心熋zÕdŠ¨åQŒä»Žè€Œè¿›è¡Œåˆ†æžç ”½I¶çš„æ–ÒŽ(gu¨©)³•ã€?
  14.‹¹‹éªŒæ³•ï¼š(x¨¬)é€šè¿‡æ ‡å‡†åŒ–æµ‹éªŒæ¥ç ”究个体心ç†æˆ–行为差异的一¿U方法ã€?
  15.调查法:(x¨¬)是指åŒæ—¶å‘一个æ€ÖM½“的有代表性的æ ähœ¬é—®ä¸€äº›åŒæ ïL(f¨¥ng)š„问题ã€?
  16.ä¸ªæ¡ˆç ”ç©¶æ³•ï¼š(x¨¬)对å•ä¸€ç ”究对象的æŸä¸ªæˆ–æŸäº›æ–šw¢˜q›è¡Œòq¿æ³›æ·×ƒhç ”ç©¶çš„æ–¹æ³•ï¼Œä¹Ÿç§°ä¸ªæ¡ˆæ³•ã€?
  三ã€ç®€½{”题åQ?
  1.½Ž€˜q°å¿ƒç†è¿‡½E‹åŠ(qi¨¢ng)其相互关¾p…R€?
  ½{”:(x¨¬)心熘q‡ç¨‹æ˜¯äh的心ç†æ´»åŠ¨å‘生ã€å‘展过½E‹ï¼Œæ˜¯äh脑对客观现实的åæ˜ è¿‡½E‹ã€‚心ç†è¿‡½E‹åŒ…括认识过½E‹ã€æƒ…¾lªæƒ…感过½E‹å’Œæ„å¿—˜q‡ç¨‹ã€‚å…¶ä¸ï¼Œè®¤è¯†˜q‡ç¨‹åŒ…括感觉ã€çŸ¥è§‰ã€è®°å¿†ã€æ€ç»´å’Œæƒ³è±¡ã€‚情¾lªæƒ…感过½E‹åŒ…括快ä¹ã€æ?zh¨¨n)²å“€ã€æ„¤æ€’ã€æ惧的原始情çÈA;心境ã€æ¿€æƒ…和应激的情¾lªçŠ¶æ€ä»¥å?qi¨¢ng)é“å¾äh„Ÿã€ç¾Žæ„Ÿå’Œç†æ™ºçš„社ä¼?x¨¬)情感。æ„志过½E‹åŒ…括自觉确定目的åƈ作出军_®šçš„行动计划阶ŒDµå’Œå…‹æœå›°éš¾ä»¥å®žçŽ°é¢„定目的的执行计划阶段。认识过½E‹ã€æƒ…¾lªæƒ…感过½E‹å’Œæ„å¿—˜q‡ç¨‹ä¸‰è€…于的行为活动之ä¸ã€‚认识过½E‹æ˜¯æƒ…çÈA情感和æ„志过½E‹äñ”生的基础åQŒæ²¡æœ‰è®¤è¯†æ´»åŠ¨ï¼Œäººæ—¢ä¸ä¼š(x¨¬)产生情çÈA情感åQŒä¹Ÿä¸å¯èƒ½æœ‰è‡ªè§‰çš„ã€åšå¼ºçš„æ„志。情¾lªæƒ…æ„Ÿå’Œæ„å¿—˜q‡ç¨‹åˆå作用于认识过½E‹ï¼Œæ²¡æœ‰äººçš„情çÈA情感的推动或¾~ÞZ¹åšå¼ºçš„æ„志,认识‹zÕdŠ¨ž®×ƒ¸å¯èƒ½å‘展和深人ã€?
  四ã€è®º˜q°é¢˜
  1ã€çŸ¥ã€æƒ…ã€æ„三者的关系ã€?2005òq´è®º˜q°é¢˜)
  ½{”:(x¨¬)认识˜q‡ç¨‹ã€æƒ…感过½E‹å’Œæ„å¿—˜q‡ç¨‹òq¶ä¸æ˜¯å¤ç«‹ã€ä¸ç›¸è”¾pÈš„åQŒè€Œæ˜¯ä¸€ä¸ªç»Ÿä¸€çš„æ€ÖM½“åQŒå®ƒä»¬ç›¸äº’蔾p…R€ç›¸äº’制¾U¦ã€ç›¸äº’渗é€ã€?
  (1)认识˜q‡ç¨‹ä¸Žæƒ…感过½E‹çš„关系åQšä¸€æ–šw¢è®¤è¯†˜q‡ç¨‹æ˜¯äñ”生情感的基础。对一个事物有了一定的认识åQŒæ‰èƒ½å¼•èµ·ä¸€å®šçš„情感。而且åQŒéšç€è®¤è¯†˜q‡ç¨‹çš„深化,情感也会(x¨¬)éšç€å˜åŒ–。å¦ä¸€æ–šw¢åQŒæƒ…感过½E‹ä¹Ÿä½œç”¨äºŽè®¤è¯†è¿‡½E‹ã€‚è¿™¿U作用有消æžçš„,也有¿U¯æžçš„,它å¯ä»¥åŠ 强或æ高认识˜q‡ç¨‹çš„积æžæ€§ï¼Œæ高äºÞZ»¬è®¤è¯†‹zÕdŠ¨çš„效率,也å¯ä»¥é™ä½Žè®¤è¯†è¿‡½E‹çš„¿U¯æžæ€§ï¼Œç”šè‡³èµ·åˆ°é˜È¢çš„作用ã€?
  (2)认识˜q‡ç¨‹ä¸Žæ„志过½E‹çš„关系åQšä¸€æ–šw¢åQŒè®¤è¯†è¿‡½E‹æ˜¯æ„å¿—‹zÕdŠ¨çš„å‰æ。ähåªæœ‰è®¤è¯†äº†å®¢è§‚事物的å‘展规律åQŒæ‰æœ‰å¯èƒ½åœ¨˜q›è¡Œæ„å¿—‹zÕdŠ¨æ—¶æ£¼‹®åœ°¼‹®å®šè‡ªå·±çš„目的,选择实现目的的途径ã€æ–¹å¼ã€æ–¹æ³•ç‰ã€‚æ¤å¤–,在执行æ„志决定的˜q‡ç¨‹ä¸ï¼Œé€šå¸¸è¦é€šè¿‡è®¤è¯†‹zÕdŠ¨é¢„è§è¡ŒåŠ¨çš„è¿›½E‹ï¼Œæ³¨æ„情况的å˜åŒ–。所有这些,都离ä¸å¼€è®¤è¯†˜q‡ç¨‹ã€‚å¦ä¸€æ–šw¢åQŒæ„志也å¯ä»¥å½±å“人的认识˜q‡ç¨‹ã€‚æ„境ä‹É人在认识˜q‡ç¨‹ä¸æ›´å…ähœ‰ç›®çš„性和方å‘性,ä¸æ–å…‹æœå›°éš¾åQŒä‹Éè®¤è¯†æ›´åŠ æ·±å…¥ã€‚ä¸€ä¸ªæ²¡æœ‰åšå¼ºæ„志的人,是ä¸å¯èƒ½å®Œæˆå¤æ‚的认识活动的ã€?
  (3)æ„å¿—˜q‡ç¨‹å’Œæƒ…感过½E‹çš„关系åQšé¦–先,人的情感å¯ÒŽ(gu¨©)„志行动有一定的影å“。积æžæ„‰å¿«çš„情感å¯ä»¥æ高人的‹zÕdŠ¨çš„积æžæ€§ï¼ŒæˆäØ“(f¨´)æ„志行动的动力。消æžä¸æ„‰å¿«çš„情感会(x¨¬)é™ä½Žäººçš„‹zÕdŠ¨¿U¯æžæ€§ï¼Œå‰Šå¼±äººçš„æ–—å¿—åQŒå¦¨¼„æ„志活动的˜q›è¡Œã€‚第二,æ„å¿—å¯ä»¥è°ƒèŠ‚人的情感。æ„å¿—åšå¼ºçš„人å¯ä»¥æŽ§åˆ¶æ¶ˆæžçš„情感åQŒä¸ç•å›°éš¾ï¼Œåœ¨é€†å¢ƒä¸å¹²å‡ÞZ¸€ç•ªäº‹ä¸šä¸šã€‚相å,如果一个ähæ„å¿—è–„å¼±åQŒä»–ž®×ƒ¼š(x¨¬)被消æžçš„情感所左å³åQŒæœ€¾lˆå°†ä¸€äº‹æ— æˆã€?
》》查看更多:(x¨¬)2016教育¼‹•å£«è€ƒç ”åQšå¿ƒç†å¦å„ç« èŠ‚åŽ†òq´çœŸé¢˜åŠ(qi¨¢ng)解æžæ±‡æ€?/a>çƒé—¨æŽ¨è
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