2007q心理学研究生入学考试模拟?_跨考网
最后更新时_(d)(x)2011-10-27 15:46:08
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复习(fn)紧张Q焦头烂额?逆风轻袭Q来跨考秋季集训营Q帮你寻Ҏ(gu)Q定Ҏ(gu)Q?/span>
了解一?>
41. 大量的观察和研究表明Q婴儿从( )起就开始出现真正意义上的同伴社交行为?br> A.出生后的3个月 B.出生后的5个月
C.出生后的后半q?D.出生后的一q?br> 42. 鲍尔比认为,??个月P婴儿Ҏ(gu)亲的依恋q入( )?br> A.无差别的C会(x)反应阶段 B.有差别的C会(x)反应阶段
C.Ҏ(gu)情感联结阶段 D.C会(x)反应和情感联l合阶D?br> 43. 研究表明Q幼儿达到性别E_性的q_q龄? )岁左叟?br> A.3 B.4 C.5 D.6
44. 人的自我意识的第一个飞跃期是在1?岁,W二个飞跃期是在( )?br> A.童年?B.年?C.青年初期 D.成年?br> 45. U尔伯格的研I方法是通过个别访谈对儿童和青少q提Zpd道d两难问题Q要求他们作出判断和说明理由。研I这Ҏ(gu)被试提供的理׃( )划分Z同的发展水^?br> A.隐含的是非观?B.隐含的动机和l果
C.隐含的对错行?D.隐含的内在认知结?br> 46. 从学?fn)的机制来看Q动物的学习(fn)主要局限于( )?br> A.W一信号pȝ B.W二信号pȝ
C.W一信号pȝZQ第二信L(fng)lؓ(f)?D.W二信号pȝZQ第一信号pȝ
47. 按照加涅的分c,了解概念之间的分c,学习(fn)概念间的联合。需要把握多个概念Ş成的命题的学?fn)种cL( )?br> A.概念学习(fn) B.规则学习(fn) C.解决问题 D.辨别学习(fn)
48. 奥苏伯尔认ؓ(f)Q课堂学?fn)的主要形式? )?br> A.发现学习(fn) B.接受学习(fn) C.含义学习(fn) D.机械学习(fn)
49. 我们日常所说的“D一反三”、“触cL通”,事实上都是对( )现象的一U描q?br> A.学习(fn)动机 B.学习(fn)q移 C.联想 D.负迁U?br> 50. 贑֯dq行q一个很著名的“水下击靶”实验,以证明其( )?br> A.共同要素?B.概括原理?C.关系理论 D.形式训练?br>
C.出生后的后半q?D.出生后的一q?br> 42. 鲍尔比认为,??个月P婴儿Ҏ(gu)亲的依恋q入( )?br> A.无差别的C会(x)反应阶段 B.有差别的C会(x)反应阶段
C.Ҏ(gu)情感联结阶段 D.C会(x)反应和情感联l合阶D?br> 43. 研究表明Q幼儿达到性别E_性的q_q龄? )岁左叟?br> A.3 B.4 C.5 D.6
44. 人的自我意识的第一个飞跃期是在1?岁,W二个飞跃期是在( )?br> A.童年?B.年?C.青年初期 D.成年?br> 45. U尔伯格的研I方法是通过个别访谈对儿童和青少q提Zpd道d两难问题Q要求他们作出判断和说明理由。研I这Ҏ(gu)被试提供的理׃( )划分Z同的发展水^?br> A.隐含的是非观?B.隐含的动机和l果
C.隐含的对错行?D.隐含的内在认知结?br> 46. 从学?fn)的机制来看Q动物的学习(fn)主要局限于( )?br> A.W一信号pȝ B.W二信号pȝ
C.W一信号pȝZQ第二信L(fng)lؓ(f)?D.W二信号pȝZQ第一信号pȝ
47. 按照加涅的分c,了解概念之间的分c,学习(fn)概念间的联合。需要把握多个概念Ş成的命题的学?fn)种cL( )?br> A.概念学习(fn) B.规则学习(fn) C.解决问题 D.辨别学习(fn)
48. 奥苏伯尔认ؓ(f)Q课堂学?fn)的主要形式? )?br> A.发现学习(fn) B.接受学习(fn) C.含义学习(fn) D.机械学习(fn)
49. 我们日常所说的“D一反三”、“触cL通”,事实上都是对( )现象的一U描q?br> A.学习(fn)动机 B.学习(fn)q移 C.联想 D.负迁U?br> 50. 贑֯dq行q一个很著名的“水下击靶”实验,以证明其( )?br> A.共同要素?B.概括原理?C.关系理论 D.形式训练?br>
2022考研初复试已l接q尾壎ͼ考研学子全面q入2023届备?/b>Q跨考ؓ(f)23考研的考生准备?0大课包全E准备、全q复?fn)备考计划、目标院校专业辅对{全真复试模拟练?fn)和全程针对性指|2023考研的小伙伴针也已经开始择校和复习(fn)了,跨考考研畅学5.0版本全新升Q无Z在校在家都可以更自如的完成你的考研复习(fn)Q?/a>暑假集训?/span>带来了院校专业初步选择Q明方向;考研备考全q规划,核心知识点入门;个性化制定备考方案,助你赢在赯U,早出发一点离成功更q一点!
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