州高校试水专业士攚w“去学术化”引期待_跨考网
最后更新时_(d)(x)2010-11-12 09:44:44
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复习(fn)紧张Q焦头烂额?逆风轻袭Q来跨考秋季集训营Q帮你寻Ҏ(gu)Q定Ҏ(gu)Q?/span>
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11?0日v?4日,?011q研I生考试报名现场认的时_(d)据福州市高招办统计数据,应届毕业生成为明q?a href="http://kepindz.cn/kaoyan/dongtai/list_1664_1.html" target="_blank">考研报名的主力军?br>
与往q不同的是,今年专业士招生数量持箋增加Q我?所高校2011q将新增35个专业硕士学位。教育部计划?015q将专业士和学术型士的数量控制在1?的比例。专业硕士扩招,本地高校准备好了没有Q能否将应届毕业生真正培Mؓ(f)专业型h才?记者采访了榕城部分高校研招办,相关负责C,目前高校正在酝酿培养机制的改革,包括教学评、培L式等斚wQ但也有高校老师Ҏ(gu)表示质疑Q认U改革对高校是一U挑战,I竟该如何培d用型的专业硕士h才,目前q没有经验可循?br>
现状Q专业硕士将逐年扩招
记者从州大学?a target="_blank">徏师范大学?a target="_blank">徏农林大学三所高校了解刎ͼq三所学校的专业学位类别都有所增加。其中福州大学新增了8个硕士专业学位,2011q福州大学面向全国计划招收专业硕?00名(含推荐免试生Q,比去q翻了一倍。福建师范大学新?个硕士专业学位。福建农林大学设4个专业学位类别,2010q该校招收全日制专业士30多名Q今后将逐年扩招?br>
州大学研究生招生办张玉辉副处长_(d)(x)“今后,学术型硕士研I生逐年减招Q而全日制专业士的招收将呈逐年递增势。”福建师范大学研I生处招生科的刘成峰老师表示Q按照教育部政策Q预计到2015q_(d)高校专业士与学术型士研究生的人数持q?br>
此外Q记者还了解刎ͼ从去q试Ҏ(gu)收专业硕士的情况来看Q部分高校是通过生源调剂或者在保送生名额中划拨专业硕士的名额Q以此来保证专业士的生源?br>
攚wQ“双导师制”促学生成长
全日制专业硕士的人才培养机制面(f)着师资、教学、课E等一pd攚w。作Zh才培M体的高校如何应对?州大学有关负责C,在教学力量上Q除了遴选校内实늻验丰富的导师来指g业硕士外Q还?x)选聘校外有实际工作经验的专家来指导学生。福建师范大学和徏农林大学有关人士认ؓ(f)Q全日制专业士的培M重实践和应用能力Q学校将Z业硕士联pd践单位,q将实行双导师制Q即学术导师和实践导师?br>
徏师大研究生处学位理U的黎胜老师认ؓ(f)Q双导师制是一U理想的培养模式Q需要的是既有相当的理论水准Q又有实늻验的优质型老师。“这寚w校和实践基地都是一U挑战。”黎老师_(d)实践基地而言Q实践导师是否具有较好的理论水^Q能否与学术型导师很好地协调、磨合,q让人心存疑虑?br>
观点Qh才培d能殊途同?br>
全日制专业硕士学些什么,学位能否得到C会(x)的认可?州大学研究生招生办张玉辉副处长认ؓ(f)Q目前全日制专业士在社?x)上的宣传力度还不够Q一些用人单位对此不是很了解Q所以社?x)对此的接受、认可还需要一个过E。福州一些高校老师表示Q对于专业硕士研I生的理求会(x)适度降低Q而侧重要求加强实跉|面,早让他们介入应用型N研究?br>
q有部分高校老师认ؓ(f)Q学术型士研究生和专业士研究生是“殊途同归”,虽然在培L式上略有侧重Q但最后都侧重于直接就业,大部分学术型士研究生也不会(x)选择l箋d士。福建师范大学文学院教授潘新和说Q就文学院的教育士而言Q培L式与学术型硕士没有太大的区别Q很难说哪类学生有较好的理论水^。^时上课方式也很相|都是集中上课Q一赯论。尽按照学校的规定Q专业硕士应该侧重实践,但就评与教学而言Q这个学U比较特D,学生毕业后大多担M学教师,所以专业硕士和学术型硕士一P都需要到中学q行教学实践?br>
名词解释
“专业硕士”VS“学术型士?br>
学术型硕士按学科讄Q偏重理论和研究Q培d学教师和U研机构的研Ih员。专业硕士以专业实践为导向,其突出特Ҏ(gu)与职业性紧密结合,获得专业学位的h主要从事h明显职业背景的工作,如工E师、医师、律师、会(x)计师{。全日制“专业硕士”是由教育部新增的、面向社?x)统一招考的一U硕士学位类型,专业士与学术型士属于同一层次Q但培养目标有明昑ַ异?
与往q不同的是,今年专业士招生数量持箋增加Q我?所高校2011q将新增35个专业硕士学位。教育部计划?015q将专业士和学术型士的数量控制在1?的比例。专业硕士扩招,本地高校准备好了没有Q能否将应届毕业生真正培Mؓ(f)专业型h才?记者采访了榕城部分高校研招办,相关负责C,目前高校正在酝酿培养机制的改革,包括教学评、培L式等斚wQ但也有高校老师Ҏ(gu)表示质疑Q认U改革对高校是一U挑战,I竟该如何培d用型的专业硕士h才,目前q没有经验可循?br>
现状Q专业硕士将逐年扩招
记者从州大学?a target="_blank">徏师范大学?a target="_blank">徏农林大学三所高校了解刎ͼq三所学校的专业学位类别都有所增加。其中福州大学新增了8个硕士专业学位,2011q福州大学面向全国计划招收专业硕?00名(含推荐免试生Q,比去q翻了一倍。福建师范大学新?个硕士专业学位。福建农林大学设4个专业学位类别,2010q该校招收全日制专业士30多名Q今后将逐年扩招?br>
州大学研究生招生办张玉辉副处长_(d)(x)“今后,学术型硕士研I生逐年减招Q而全日制专业士的招收将呈逐年递增势。”福建师范大学研I生处招生科的刘成峰老师表示Q按照教育部政策Q预计到2015q_(d)高校专业士与学术型士研究生的人数持q?br>
此外Q记者还了解刎ͼ从去q试Ҏ(gu)收专业硕士的情况来看Q部分高校是通过生源调剂或者在保送生名额中划拨专业硕士的名额Q以此来保证专业士的生源?br>
攚wQ“双导师制”促学生成长
全日制专业硕士的人才培养机制面(f)着师资、教学、课E等一pd攚w。作Zh才培M体的高校如何应对?州大学有关负责C,在教学力量上Q除了遴选校内实늻验丰富的导师来指g业硕士外Q还?x)选聘校外有实际工作经验的专家来指导学生。福建师范大学和徏农林大学有关人士认ؓ(f)Q全日制专业士的培M重实践和应用能力Q学校将Z业硕士联pd践单位,q将实行双导师制Q即学术导师和实践导师?br>
徏师大研究生处学位理U的黎胜老师认ؓ(f)Q双导师制是一U理想的培养模式Q需要的是既有相当的理论水准Q又有实늻验的优质型老师。“这寚w校和实践基地都是一U挑战。”黎老师_(d)实践基地而言Q实践导师是否具有较好的理论水^Q能否与学术型导师很好地协调、磨合,q让人心存疑虑?br>
观点Qh才培d能殊途同?br>
全日制专业硕士学些什么,学位能否得到C会(x)的认可?州大学研究生招生办张玉辉副处长认ؓ(f)Q目前全日制专业士在社?x)上的宣传力度还不够Q一些用人单位对此不是很了解Q所以社?x)对此的接受、认可还需要一个过E。福州一些高校老师表示Q对于专业硕士研I生的理求会(x)适度降低Q而侧重要求加强实跉|面,早让他们介入应用型N研究?br>
q有部分高校老师认ؓ(f)Q学术型士研究生和专业士研究生是“殊途同归”,虽然在培L式上略有侧重Q但最后都侧重于直接就业,大部分学术型士研究生也不会(x)选择l箋d士。福建师范大学文学院教授潘新和说Q就文学院的教育士而言Q培L式与学术型硕士没有太大的区别Q很难说哪类学生有较好的理论水^。^时上课方式也很相|都是集中上课Q一赯论。尽按照学校的规定Q专业硕士应该侧重实践,但就评与教学而言Q这个学U比较特D,学生毕业后大多担M学教师,所以专业硕士和学术型硕士一P都需要到中学q行教学实践?br>
名词解释
“专业硕士”VS“学术型士?br>
学术型硕士按学科讄Q偏重理论和研究Q培d学教师和U研机构的研Ih员。专业硕士以专业实践为导向,其突出特Ҏ(gu)与职业性紧密结合,获得专业学位的h主要从事h明显职业背景的工作,如工E师、医师、律师、会(x)计师{。全日制“专业硕士”是由教育部新增的、面向社?x)统一招考的一U硕士学位类型,专业士与学术型士属于同一层次Q但培养目标有明昑ַ异?
2022考研初复试已l接q尾壎ͼ考研学子全面q入2023届备?/b>Q跨考ؓ(f)23考研的考生准备?0大课包全E准备、全q复?fn)备考计划、目标院校专业辅对{全真复试模拟练?fn)和全程针对性指|2023考研的小伙伴针也已经开始择校和复习(fn)了,跨考考研畅学5.0版本全新升Q无Z在校在家都可以更自如的完成你的考研复习(fn)Q?/a>暑假集训?/span>带来了院校专业初步选择Q明方向;考研备考全q规划,核心知识点入门;个性化制定备考方案,助你赢在赯U,早出发一点离成功更q一点!
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2022考研复试最全信息整?/a> | 全国各招生院校考研复试分数U汇?/a> | ||
2023全日制封闭训l?/span> | 全国各招生院校考研调剂信息汇?/a> | ||
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