沛_工业大学关于修订士研究生培L案的指导意见_跨考网
各学院及(qing)学位点：(x)
一步提高我校研I生的培养质量和效益Q适应士学位授权点迅速增加的实际情况Q各研究生学位点应对各学U专业的研究生培L案进行修订。ؓ(f)指导各单位研I生培养Ҏ(gu)的修订工作，提出以下意见?/p>
一、修订培L案的基本原则
1、本着优化学科l构、突出学U特艌Ӏ提高办学效益、培养高素质人才的原则，开展研I生培养Ҏ(gu)的修订工作?/p>
2、以《中华h民共和国学位条例》和国家有关文g规定Z据，反映国家对研I生培养质量的基本要求，体现本学位点的办学优势和特色?/p>
3、要遵@研究生教育规律，以社?x)需求ؓ(f)导向Q与U学技术和l济C会(x)发展盔R应Q满_家经徏讑֒C会(x)发展对各U各c高层次专门人才的需要?/p>
4、认真ȝ本学位点的研I生培养l验Q积极吸取有兛_位与研究生教育的各项研究成果Q大胆吸收、借鉴国内外先q的研究生培ȝ验和理模式Q进一步优化和规范研究生培养过E?/p>
5、要努力体现因材施教的原则，注重发挥研究生的个h才能和特长，H出研究生创新能力和l合素质的培充R培L案应为制订研I生个h培养Ҏ(gu)留有_的回旋空_(d)使研I生的培d满培养Ҏ(gu)基本要求的同ӞҎ(gu)个h的实际情况，可对评选择、科研实践及(qing)学位论文选题{进行不同的安排?/p>
6、培L案原则上应按照一U学U制订，没有一U学U的学位Ҏ(gu)二学科制订Q?/p>
二、培L案的基本内容
培养Ҏ(gu)是培d位进行研I生培养的主要依据，一般应包括Q培ȝ标、研I方向、学?fn)年限、课E设|及(qing)学分要求、研I题、培L式与Ҏ(gu)、考核方式?qing)要求、学位论文工作及(qing)各学位点Ҏ(gu)实际情况定的其他内容（如教学实c(din)科研实c(din)学术活动等Q。培L案应h可操作性，便于考核、检查?/p>
1、关于培ȝ?/p>
培养目标应根据国家对学位获得者的基本要求Q结合不同学U专业、不同类型的研究生培M?qing)本单位的特点，阐明?gu)学科专业士学位获得者在基础理论和专门知识方面应辑ֈ的广度和深度Q科学研I能力或独立承担专门技术工作能力，以及(qing)政治思想、道德品质、n?j)健L(fng)斚w的具体要求?/p>
2、关于研I方?/p>
研究方向的设|要U学、规范，宽窄(jing)适度Q相对稳定，数量不宜q多。应考虑本单位自w的优势和特点，密切xl济、科技、社?x)发展中h重大或深q意义的领域Q努力把握本学科专业的发展趋势，使研I生的培ȝ于较高的v点和学科发展的前ѝ所讄I方向应属本学U专业范畴?/p>
3、关于学?fn)年?/p>
研究生的学习(fn)q限在达到培ȝ标所要求的前提下由学U点自行定Q全日制攻读士学位的学?fn)年限一般ؓ(f)3q_(d)q且可根据实际情况允许研I生提前或g期毕业。非全日制攻士学位的学?fn)年限一般不过4q_(d)
4、关于课E设|?/p>
政治理论评和外国语评的设|按国家有关规定执行。政ȝ要重视邓^理论和党的基本\U教Ԍ要结合我国国情进行爱国主义教Ԍ加强职业道d、团l合作精和坚持真理的科学品质的培养。外国语评应重点培ȝI生的综合运用语a的能力。硕士生应较为熟l地掌握一门外国语Q能阅读本专业的外文资料?/p>
学位评讄应根据各学科专业、各cd的研I生培养的具体要求，注意评体系的优化、课E内容的合理性和整体功能。课E设|可按一U学U范围内相关的二U学U进行拓宽，要体CU学U本w的特征和学U应有的知识l构?/p>
选修评讄要体现学U发展的前沿Q适应高层ơ专门h才培ȝ高、精、深的要求以?qing)经徏讑֒C会(x)发展的需要，要反映交叉学U、边~学U和新兴学科的新发展Qƈ应根据学U发展和C会(x)需求变化及(qing)时进行相应的调整?/p>
士生阶D늚评要注重基性、宽q性和实用性。面向硕士生阶段的课E内容要与本U生阶段的课E内Ҏ(gu)开次?/p>
对于培养Ҏ(gu)内确定的评Q应~写评教学大纲。课E教学大U应包括评教学目标、课E内宏V教学要求、预修课E、考核方式、参考书目等?/p>
研究生课E的考核方式可采用不同的形式Q但一般应有一定量的笔试?/p>
5、关于学位论文工?/p>
学位论文工作是研I生培养的重要组成部分，是对研究生进行科学研I或承担专门技术工作全面训l，是培ȝI生创新能力Q综合运用所学知识发现问题、分析问题和解决问题能力的主要环节。应鼓励士生参与导师承担的U研目Q注意选择有重要h(hun)值的NQ学位论文要有新见解?/p>
培养Ҏ(gu)应对学位论文工作的全q程Q如开题报告、论文中期检查、论文评阅和{辩E序{环节和要求作出具体制定Q切实保证学位论文的质量?/p>
6、关于培L式与Ҏ(gu)
研究生培L式应灉|多样Q应充分发挥导师指导研究生的d作用Q徏立和完善有利于发挥学术群体作用的培养机制。应在培养过E中发挥研究生的d性和自觉性、更多地采用启发式、研讨式的教学方式，可规定研I生参加必要的学术讲座、学术报告、讨论班、社?x)实践和C会(x)调查Q加强研I生的自学能力、动手能力、表达能力和写作能力的训l和培养?/p>
对于除课E学?fn)和学位论文工作以外的其他培ȝ节，培养?gu)也应有明的规定和具体的考核Ҏ(gu)?/p>
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