华东师大1999q硕士研I生入学考试试题_跨考网
最后更新时_(d)(x)2011-10-26 16:51:51
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复习(fn)紧张Q焦头烂额?逆风轻袭Q来跨考秋季集训营Q帮你寻Ҏ(gu)Q定Ҏ(gu)Q?/span>
?jin)解一?>
(tng) (tng) (tng) (tng) (tng) (tng) (tng) 普通心(j)理学部分Q?br> 一、简qC列术?每小?分,?0?
1、意?br> 2、视觉后?br> 3、动力定?br> 4、运动知?br> 5、陈q性记?br> 6、随意想?br> 7、言语理?br> 8、场依存?br> 9、社?x)性动?br> 10、晶体智?br> 二、论q题(每题10分,?0?
1、试q经典性条件反与操作性条件反的异同?br> 2、试q创造性思维与一般思维的区别?br> 3、试q智力结构诸理论?br> 4、试q性格和气质的区别与联pR?br> 5、试q格式塔?j)理学的基本观点及(qing)其l织原则?br> 6、试qE•C•托?dng)曼的新行?f)M?j)理学的主要看法?br> 7、试qCh本主义心(j)理学的基本理论?br> 实验?j)理学部分?x)
一、简{题(每题4分,?0?(任?0题,若多做,最后一题(sh)?
1、实验者效?experimental effect)
2、双盲实?doubleblind experiment)
3、唐h反应时ABC(Donders ABC of reaction time)
4、颜色合定?color mixture law)
5、听觉定?auditory localization)
6、动景盘(stroboscope)
7、首因效?primacy effect)
8、警?vigilamce)
9、内隐记?implicit memory)
10、听觉掩?auditory masking)
二、问{题(每题15分,?0?
1、控刉外变量的Ҏ(gu)有哪些?br> 2、情l有哪些?j)理、生理指标?br> 3、用q_误差法,l下列数据求出明度差别阈限的估计倹{?br> X X—St X—M
77
82
80
79
81
78
76
79
77
81
计算
St = 80毫朗?br> M =
PSE =
AEst =
AEM =
CE =
明度差别阈限的估计值是Q?br> 4、根据下列已知数|计算出SDT指标d’,和C?br> R
S ??br> ?45 5
?7 43
(附:(x)PZO转换?
?j)理l计部分Q?br> 一、设Z~N(0Q?2)Ҏ(gu)Z值求出相应的概率?5×2=10?
(1)P(0≤Z?.2)
(2)P(-1.5≤Z?.8)
(3)P(-1.96≤Z?.8)
(4)P(Z=2.96)
(5)P(Z?)
注:(x)正态分布表附于试卷末尾
二、有3U语文实验教材,为检验其?U不同教学方法中的教学效果,交叉分组后得?2个处理,l过教学后,在每个处理中抽取2名被试进行测试,得出部分数据如下表,请完成这个方差分析表Q无需查表作结论?12?
教材(A)与教学方?B)实验方差分析?br> 差异来源 qx(chng)?自由?方差 F
A因素 87.25 (2) (6) (10)
B因素 443.00 (3) (7) (11)
A×B 3038.00 (4) (8) (12)
l内 (1) (5) (9)
d?3704.00
注:(x)本题?2个空Q请按表中编号顺序答题,每空1分?br> 三、什么是独立h?什么是相关h?(8?
四、现?0位学生的p验成W如下Q问男女学生成W有无本质差异?(10?
80分以?80分以?br> ?a=18 b=7
?c=10 d=5
五?70?q学生的数学与语文成W的相关系Cؓ(f)0.30Q问Q从M上来_(d)6q学生的数学与语文成W之间是否存在相关?(5?
六、什么是定pL?写出出它的公式和含义?5?
(附正态分布概率表)
?j)理量部分Q?br> 一、概念解?16分,每题4?
1、罗夏墨渍测?2、效?3、因素负?4、自陈量?br> 二、计题(12分,每题2?
1、某同学l韦克斯勒儿童智力量表测试,其智商ؓ(f)120Q{换ؓ(f)T分数是多?
2、韦氏儿童智力量表的r?0.96Q问该测验的量误差有多?
3、请估计q位同学的IQ真分数?br> 4、一个测验奇偶相关系Cؓ(f)0.7Q全长测验的r比有多大?
5、某验的测题全部都是五选一的选择题,W一题(sh)端的27%的=0.75Q下?7%的=0.35Q那么它的鉴别力有多?
6、如果上q测题的W一题的?0.6Q那么矫正机遇之后的隑ֺZ?
三、问??2?
1、指Z下活动是验、测量、既是测验又是测量、或既非验又非量Q?6分,每小??
A.零点公司调查员通过?sh)话要求每个被调查hl一pd有关商品的是非题?sh)?br> B.调查员把以上调查中对每个商品作出肯定反应的数目用表格的Ş式表C出来?br> C.一位一q老师让每个儿童抄写拼韛_母,然后Ҏ(gu)抄写的正数儿童分cR?br> D.一位社?x)?j)理学家观察了(jin)坐在公共汽R双h座的彼此陌生的同性和异性间的相互关pȝ表现
E、在一章教完之后,教师让学生完成五道题q收回答南?br> F、实验心(j)理学专业的一名学生记录了(jin)一只老鼠学会(x)在听到蜂韛_声音按杆所需的时间?br> 2、韦克斯勒儿童智力量?WISC-R)的基本特Ҏ(gu)什?它在哪些斚wl承?jin),又大哪些斚w发展?jin)比奈量?(8?
3、根据你使用?j)理验的体会(x),说明认识心(j)理量的间接性特点的意义?8?
(注:(x)如未接触q心(j)理测验的考生Q直接回{问题?
1、意?br> 2、视觉后?br> 3、动力定?br> 4、运动知?br> 5、陈q性记?br> 6、随意想?br> 7、言语理?br> 8、场依存?br> 9、社?x)性动?br> 10、晶体智?br> 二、论q题(每题10分,?0?
1、试q经典性条件反与操作性条件反的异同?br> 2、试q创造性思维与一般思维的区别?br> 3、试q智力结构诸理论?br> 4、试q性格和气质的区别与联pR?br> 5、试q格式塔?j)理学的基本观点及(qing)其l织原则?br> 6、试qE•C•托?dng)曼的新行?f)M?j)理学的主要看法?br> 7、试qCh本主义心(j)理学的基本理论?br> 实验?j)理学部分?x)
一、简{题(每题4分,?0?(任?0题,若多做,最后一题(sh)?
1、实验者效?experimental effect)
2、双盲实?doubleblind experiment)
3、唐h反应时ABC(Donders ABC of reaction time)
4、颜色合定?color mixture law)
5、听觉定?auditory localization)
6、动景盘(stroboscope)
7、首因效?primacy effect)
8、警?vigilamce)
9、内隐记?implicit memory)
10、听觉掩?auditory masking)
二、问{题(每题15分,?0?
1、控刉外变量的Ҏ(gu)有哪些?br> 2、情l有哪些?j)理、生理指标?br> 3、用q_误差法,l下列数据求出明度差别阈限的估计倹{?br> X X—St X—M
77
82
80
79
81
78
76
79
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计算
St = 80毫朗?br> M =
PSE =
AEst =
AEM =
CE =
明度差别阈限的估计值是Q?br> 4、根据下列已知数|计算出SDT指标d’,和C?br> R
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?7 43
(附:(x)PZO转换?
?j)理l计部分Q?br> 一、设Z~N(0Q?2)Ҏ(gu)Z值求出相应的概率?5×2=10?
(1)P(0≤Z?.2)
(2)P(-1.5≤Z?.8)
(3)P(-1.96≤Z?.8)
(4)P(Z=2.96)
(5)P(Z?)
注:(x)正态分布表附于试卷末尾
二、有3U语文实验教材,为检验其?U不同教学方法中的教学效果,交叉分组后得?2个处理,l过教学后,在每个处理中抽取2名被试进行测试,得出部分数据如下表,请完成这个方差分析表Q无需查表作结论?12?
教材(A)与教学方?B)实验方差分析?br> 差异来源 qx(chng)?自由?方差 F
A因素 87.25 (2) (6) (10)
B因素 443.00 (3) (7) (11)
A×B 3038.00 (4) (8) (12)
l内 (1) (5) (9)
d?3704.00
注:(x)本题?2个空Q请按表中编号顺序答题,每空1分?br> 三、什么是独立h?什么是相关h?(8?
四、现?0位学生的p验成W如下Q问男女学生成W有无本质差异?(10?
80分以?80分以?br> ?a=18 b=7
?c=10 d=5
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六、什么是定pL?写出出它的公式和含义?5?
(附正态分布概率表)
?j)理量部分Q?br> 一、概念解?16分,每题4?
1、罗夏墨渍测?2、效?3、因素负?4、自陈量?br> 二、计题(12分,每题2?
1、某同学l韦克斯勒儿童智力量表测试,其智商ؓ(f)120Q{换ؓ(f)T分数是多?
2、韦氏儿童智力量表的r?0.96Q问该测验的量误差有多?
3、请估计q位同学的IQ真分数?br> 4、一个测验奇偶相关系Cؓ(f)0.7Q全长测验的r比有多大?
5、某验的测题全部都是五选一的选择题,W一题(sh)端的27%的=0.75Q下?7%的=0.35Q那么它的鉴别力有多?
6、如果上q测题的W一题的?0.6Q那么矫正机遇之后的隑ֺZ?
三、问??2?
1、指Z下活动是验、测量、既是测验又是测量、或既非验又非量Q?6分,每小??
A.零点公司调查员通过?sh)话要求每个被调查hl一pd有关商品的是非题?sh)?br> B.调查员把以上调查中对每个商品作出肯定反应的数目用表格的Ş式表C出来?br> C.一位一q老师让每个儿童抄写拼韛_母,然后Ҏ(gu)抄写的正数儿童分cR?br> D.一位社?x)?j)理学家观察了(jin)坐在公共汽R双h座的彼此陌生的同性和异性间的相互关pȝ表现
E、在一章教完之后,教师让学生完成五道题q收回答南?br> F、实验心(j)理学专业的一名学生记录了(jin)一只老鼠学会(x)在听到蜂韛_声音按杆所需的时间?br> 2、韦克斯勒儿童智力量?WISC-R)的基本特Ҏ(gu)什?它在哪些斚wl承?jin),又大哪些斚w发展?jin)比奈量?(8?
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