调查昄Q工U研I生生源渐露萎羃之势_跨考网
严峻的就业Ş势迫使学生不愉K择工科专业?/p>
׃?jng)场成导?
“如果再l我一ơ选择的机?x),我?x)毫不犹U地复Mq。”一q了(jin)Q在北京的工作刚E_下来的柳斌谈起高考时Q情l还是很Ȁ动,颇有点“一p成十q恨”的味道。据x回忆Q?q前他在p参加高考时Q由于感觉自q数学考得不是很理惻I估分填报志愿时就选了(jin)一个偏冷门的工U专业,而且选的是省内的一所大学?
“考上?jin)才发现Q其实我的考分比录取线q高十几分,可以选好一点的专业。”然而,在大学{专业很难Q柳斌只好放弃,目标锁定在考研上?q以后,x通过?jin)考试面试{关卡,l于考到北京一所重点大学ȝQ只不过专业基本上没有改变。又l过3q的旉Q柳斌ȝ士毕业。“原想硕士毕业找工作没问题,谁知道北京的׃竞争太激烈,按我的专业,要到郊区县去工作才能勉强解决户口问题Q可是工资又很低Q每个月才给1600元。”后来他攑ּ?jin)专业对口的xQ也攑ּ?jin)解x口的条gQ才和一家做生物仪器贸易的企业签?jin)合同,“工资不错,每月3500元,q有一些补助”?
对于Z一定要在北京工作的问题Q柳斌表C,回老家也不一定能找上好工作,加上自己的专业偏P隑ֺ更大,q不如在北京打拼一番再说?
记者了(jin)解到Q工U生中,cMxq样不是q兴趣来学?fn)的人有不少Q实际上Q还有相当一部分人是在第一志愿落选后被调剂到一些招生不理想的工U专业的?
在重?jin)已l工作两q的吴告诉记者,他就是调剂到机械斚w的专业,毕业后也没有d厂,而是靠自q文笔和大学的“勤学苦l”进?jin)一家媒体?
吴认ؓ(f)Q现在学工科感觉前途不大,在同学中Q好几个人都选择?jin)其他行业就业,考研的也都想跨专业,实在不行的,才勉本专业。“没办法Q你看看现在的工作,累死累活不一定工资高Q有的h是专业热门Q其实没多少事,工资没准高一倍。?
和小吴的x一P记者发玎ͼp一些教师也对就业市(jng)场的不公qx到愤慨。一位在职读博士的教师表C,与现在一些热门的理、金融等专业的研I生比v来,工科生有两个明显的劣势:(x)一是攻d位不Ҏ(gu)Q尤其读到博士阶D,要想有所成就更难Q而没有点独特的东西又很难拿到学位Q二是就业面q窄(jing)Q前期投入较大,后期收益不高Q成为很多工U生头疼的事?
质量数量都下?
和东北某高校的调查结果很怼Q即看就业市(jng)场如何,已经成ؓ(f)学生考研旉择专业的首要因素,其次才是q个学科的水q高低。调查表明,在博士招生中Q该校近两年的报名h数在下降Q约减少5Q?
调查q发玎ͼ博士生的׃取向更加明显。因为到博士阶段Q其׃的选择面变得更H,选择余地相对~小。在工科博士的招生中Q偏冷门、就业前景暗淡的专业已经出现招不满的情况Q甚臌有个别的博士生找到满意的单位后,q脆q学位都不要?jin)?
对于工科士生源的质量,北京某高校的高教授表C,实存在一些高分、能力较低的学生Q特别是一些综合排名一般的学校Q这些学校的学生从上大学决?j)考一个知名重点大学的研究生来改变自己的出w,管考试分数较高Q但l合素质较差?
高教授招收研I生的面试经历中Q就?90?10分的学生没有被录取,原因是q样?
工科研究生生源问题不仅仅出现在学生一方,学校的导向及(qing)理模式也造成?jin)工U研I生水^不一?
北京某著名工U高校的李教授表C,׃他的专业Q核能与新能源方向)(j)q挺热,加上学校名气大,所以生源质量还不错。但是,对于招生名额受限Q李教授却很头疼Q“有些教授,带点行政职务的,能多招几个,明显不公q”。加上学校的士点和博士点增加,研究生招生规模没有增加,使得李教授他们原来的一部分招生名额被调剂到其他专业Q名额更不?
陕西某高校的校长周教授表C,从质量来_(d)也有相当数量的指导教师不具备指导研究生的资质Q其自n没有读过研究生或没有受过严格的科学研I训l和实践Q但Z(jin)q求教学工作量或名声而竭力通过各种方式获得指导研究生的资格。此外,q有一些专业不具备培养研究生的基本条g。同ӞC会(x)上Ş成的盲目的重学位风潮Q导致大量本来没有Q何必要攻d位的人员凭借权力或资源挤入攻读学位的群体,q一步加重了(jin)研究生整体水q的下滑?
pw指导研I生的实际情况,周教授表C,他从事的领域属于标准的艰苦行业,׃肩负行政工作Q时间有限,所以他招收的研I生数量非常有限Q硕士生加博士生从来没有过5名(q_每年不到一名)(j)。硕士生多数没有完成本科阶段本应掌握的知识,因此在硕士学?fn)阶D大量的旉要花在I补本U阶D学业上?
周教授分析,像地、矿、a(b)q些学科Q其他工U也一P(j)Q从20世纪80q代以来本科生就开始萎~,研究生生源不I报考研I生其实没有什么竞争,招收到的研究生质量普遍较低(工科或理U的扩招是很困难的,q些q来扩招主要出现在文U,q与办学成本低相养I(j)。就他n边的情况看,q种势q在加重。原因在于就业市(jng)场机制下的自我调节,但通过q种渠道q入研究生学?fn)所出现的专业欠~就非常严重?jin)。“这U调节的成本太昂贵了(jin)Q我认ؓ(f)我们的计划招生模式亟待改变。?
制度设计应改q?
周教授表C,要考虑制度l织是否合理Q必d中国改革开放以后研I生培养机制的Ş成。从制度斚wԌC国成立后?981q这D|间没有学位之_(d)也就是说Q培ȝ研究生没有学位,只有学历Q毕业也q行{辩{工作,所以当时的研究生采用的基本都是三年制。客观讲Q这cȝI生׃招收得很,且一般都有一定的基础Q跟的导师多数造诣很高Q所以培Lq是不低的Q他们理应介于博士和士之间?
之后开始推行研I生学位制。但国内的培L式没有按照国际上形成的惯例进行,而是仓促(j)地、简单地把原有的三年制研I生定性ؓ(f)士Q进而推行在三年制硕士培d上考取博士研究生,再用三年d博士学位。这一举措p么持l到今天?
周教授说Q按照国际惯例,士和博士培d该是两个q行的机制。一般讲Q培ȝ士主要是授课型的Q学U主要涉?qing)的是应用性学U。从本科毕业生中招收的学生进行一q或E多Ҏ(gu)间的学习(fn)q撰写论文,通过后授予硕士学位。获得硕士学位的人绝大多数的走向是就业。而研I性的士研究生招收得极少Q培L间稍长,有两q甚臛_长点?
国际上名牌大学招收的博士生(包括从我国招收的Q大多是从本U毕业生中直接招ӞUCؓ(f)预读博,W一q学业完成后q行考试和答辩,通过者正式读博,未通过者再q行一D|间学?fn),授予士学位。而在我国Q无ZQ何学U都讄士培养点,基本上把完成士学业作ؓ(f)d的基本条件。这导致硕士和博士成ؓ(f)U性的阶梯状制度。在旉上造成极大的浪费,从培L向上竭力向理论靠拢,应用能力很低。此外,国际上普遍把培养士作ؓ(f)q入工作状态的一个提高,特别其应用性;而把培养博士作ؓ(f)培养特别专业的研Ih员和高校教师的一U途径?
最后,周教授强调,不首先从制度上解决问题,p不上解决具体问题?
李教授则表示Q从制度上来_(d)中国培养研究生的严进宽出政策实有违国际惯例Q而且Q现在已lŞ成风气,要想解决问题Q首先要从制度上考虑。否则,即便有学费优惠等一些具体的Ȁ励措施,q是不能解决问题。(文中人物均ؓ(f)化名Q?/p>
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