2011普通心(j)理学W记之h格_跨考网
?j)理?/font>考研普通心(j)理学W十二章人格W记Q分Z大部分,分别为:(x)(一)人格概述(?气质与性格(?认知风格(?人格理论(?人格形成的媄(jing)响因?/p>
普通心(j)理学W记之h|三h行教育整~?/p>
气质和性格都是人格的组成部分,二者性质不同。性格多受后天环境影响Q具有较明显的社?x)化?gu)?而气质主要由高经zd的特点决定,受遗传媄(jing)响较大?/p>
(一)人格概述
Personality type is destiny.
1.人格的含?/p>
人格Q构成一个h思想、情感及(qing)行ؓ(f)的特有模式,q个独特模式包含?jin)一个h区别于其他h的稳定而同一的内?j)品?/p>
它既包括人遵从社?x)文化?fn)俗要求做出的外在a行,也指Z愿展露的真实自我?/p>
2.人格的特?/p>
独特性:(x)一个h的h格是在遗传、成熟和环境、教育等先后天因素的互相作下形成的?/p>
E_性:(x)偶然的心(j)理特征不能称人格Q但随着自n和环境的成熟和改变hg能或多或地变化?/p>
l合性:(x)人格是由多种成分构成的一个有机整体,h内在的一致性,受自我意识的调控。统合性是?j)理健康的重要指标?/p>
功能性:(x)人格在一定程度上?x)?jing)响到一个h的生zL式,甚至?x)决定某些h的命q?/p>
(?气质与性格
人格是一个复杂的l构pȝQ它包括许多成分Q其中主要有气质、性格、认知风根{自我调控等斚w
1.气质概述
气质的含义:(x)表现在心(j)理活动的强度、速度、灵zL与指向性等斚w的一U稳定的?j)理动力特?/p>
气质的类型:(x)气质cd主要有以下几U特?/p>
①感受性——h对内外适宜刺激的感觉能力。它是神l过E强度特性的一U表现。用感觉阈限的大来量?/p>
②耐受性——反应h对客观刺Ȁ在时间和强度上的耐受E度。它是神l过E强度特性的表现?/p>
③反应的敏捷性——包括心(j)理反应和?j)理q程q行的速度Q以?qing)不随意反应性。反应的敏捷性主要是经q程灉|性的表现?/p>
④可塑性——hҎ(gu)外界情况的变化而改变自己适应性行为的可塑E度。主要是经q程灉|性的表现?/p>
⑤情l兴奋性——以不同的速度对微弱刺Ȁ产生情A反应的特性,反映经q程的强度和灉|性?/p>
⑥向性——心(j)理活动、外现行C外活内的特征。也是力比多的向?Jung的内外向)
气质理论Q?/p>
?气质体液说——源于古希腊ȝ希L克拉底,认ؓ(f)Z内四U液体:(x)黏液、黄胆汁、黑胆汁、血Ԍ四种体液配合比率不同QŞ成了(jin)四种不同cd的h。后来盖伦提Z(jin)气质的四U类型:(x)胆汁质、多血质、粘液质、抑郁质?/p>
现实生活中,单一气质的h不多Q绝大多数是四种气质互相混合、渗透、兼而有之的?/p>
?气质体型说——内胚层、中胚层、外胚层
?气质血型说——A、B、O、AB
?气质Ȁ素说——h的气质特Ҏ(gu)由内分泌zd所军_
2.性格概述
性格的含义:(x)人对现实的稳定的态度和习(fn)惯化?jin)的行?f)方式中所表现出来的个性心(j)理特?/p>
性格特征Q四U性格特征怺联系Q结合ؓ(f)独特的统一体,也就是一个h的性格
态度特征——h对客观现实的影响L以一定的态度l与反应
意志特征——h在对自己行ؓ(f)的自觉调节方式和水^斚w的性格特征
情A特征——h在情l活动时强度、稳定性、持l性和d?j)境{方面表现的性格特征
理智特征——h在认知过E中的性格特征
(?认知风格
认知风格Q个人所偏爱使用的信息加工方?/p>
1.场独立性—场依存?/p>
在垂直视知觉的研I中发现?jin)这U差异,表现在h对外部环境的不同依赖E度上?/p>
场独立性:(x)信息加工中对内在参考有较大依赖Q心(j)里分化水q高Q与Z往经大调
Z存性:(x)信息加工中对外在参照有较大依赖,?j)里分化水^低,与h交往体察入微
2.冲动型—沉思型
冲动与沉思差异的主要表现在对问题的思考速度上?/p>
冲动Q反应快Q精性差。信息加工多采用整体性策?/p>
沉思:(x)反应慢,_性高。信息加工多采用l节性策?/p>
3.同时性—时?/p>
左脑优势的个体表现出l时性的加工风格;双优势的个体表现出同时性的加工风格?/p>
同时性:(x)同时考虑多种假设Q兼U可能,发散式思维。如Q空间问题和数学
l时性:(x)一步一步地分析问题Q单U程思维。如Q言语和记忆
(?人格理论
1.特质理论
特质理论认ؓ(f)特质是决定个体行为的基本Ҏ(gu),是h格的有效l成元素Q也是评h格常用的基本单位?/p>
?奥尔波特的特质理?/p>
共同特质Q特定社?x)文化Ş态下Q群体或多数人共有的特质
个h特质Q个n上独L(fng)特质Q根据在生活中作用可分ؓ(f)以下三种
首要特质Q一个h最典型和概括性的特质Q媄(jing)响h各方面行?/p>
中心(j)特质Q构成个体独Ҏ(gu)的几个重要特质
ơ要特质Q不太重要,较少表露的特?/p>
?卡特?dng)的人格特质理?/p>
表面特质Q直接与环境接触Q随环境而变化,是从外部可观察到的行?/p>
Ҏ(gu)特质Q隐藏在表面特质后,p于h格结构内层,制约表面特质的基
Ҏ(gu)特质必须通过表面特质的中介,通过因素分析法才能发现?/p>
Ҏ(gu)特质各自独立Q相x,普遍存在于所有hw上。但是各个根源特质在每个n上强度不同,q就军_?jin)h与h在性格上的差异。卡特尔由此用因素分析法提出?6U相互独立的Ҏ(gu)特质Q从而编制了(jin)国际通用?6PF个性问南?/p>
?艾森克三因素模型
外倾性:(x)表现为内外向的差?/p>
经质:(x)表现为情l稳定性的差异
_质:(x)人格特征的光明或阴暗
由外倾性和经质的二维l合建立?jin)h格环状模型,划分Z希L克拉底气质说cM的四大象?/p>
?五因素模?/p>
用词汇方法对卡特?dng)的特质q行再分析,探究出最E_的五个因素,也就是传说中的“h格vz?/p>
Openness开放性:(x)惌、审、感情丰富、求异、创造、智?/p>
Conscientiousness责Q?j)?x)胜Q、公正、条例、尽职、成、自律、}慎、克?/p>
Extraversion外倾性:(x)热情、社交、果断、活跃、冒险、乐?/p>
Agreeableness宜h性:(x)信Q、直率、利他、依从、谦虚、移?/p>
Neuroticism经质:(x)焦虑、敌寏V压抑、自我意识、冲动、脆?/p>
2.cd理论
A-B型h?/p>
Z在研Ih格和工作压力的关pLQ常使用q种人格cd?/p>
A型h|(x)性情急躁、成欲高、外?/p>
B型h|(x)不温不火、容易满뀁内敛,有耐?/p>
?外向人格
人的兴趣和关注指?力比多流?内还是外Q决定一个h是内向还是外向h?/p>
内向人格Q自我剖析、深思熟虑、交往面窄(jing)
外向人格Q情感外霌Ӏ自L断、善于交往
人格?j)理?/a>
(?人格形成的媄(jing)响因?/p>
生物环境因素
双生子研I是研究人格遗传因素的最好方法。同卵双生子h相同的基因,他们之间的Q何差异都可以归结为环境因素的作用;异卵双胞(yu)胎基因不同,但在环境上有许多怼性,因此也提供了(jin)环境控制的可能性?/p>
人格是在遗传与环境的交互作用下逐渐形成的。遗传因素对人格的作用程度随人格特质的不同而异?/p>
C会(x)文化因素
C会(x)文化塑造了(jin)C会(x)成员的h格特征,使其成员的h格结构朝着怼的方向发展,q种怼性反q来l系C会(x)E_和社?x)文化?/p>
C会(x)文化对h格的影响力因文化而异?/p>
家庭环境因素
家庭是“hcL格的工厂”研Ih格的家庭成因Q重点在于探讨家庭的差异和不同教L式对人格发展和h格差异的影响?/p>
教养方式主要有:(x)权威性、放U|、民L?/p>
早期童年l验
人格发展实受到童年l验的媄(jing)响。但是早期经验不能单独对人格起作用,它与其他因素共同军_人格的Ş成和发展。学校教育因?/p>
学校是h格社?x)化的主要场所。教师对学生人格发展h导向作用Q而同伴对人格发展h“弃恶扬善”的作用?/p>
自然物力因素
自然环境对hg起决定作用,但在不同物力环境中,人可以表现出不同的行为特炏V?/p>
自我调控因素
对hg生媄(jing)响的上述诸多外因Q是通过内因起作用的Qh格的自我调控pȝ是人格发展的内部因素?/p>
人格是从开始Ş成的一U每个h所Ҏ(gu)的品质,是区别于他h的个人所独有的?/p>
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