专家视点�Q�实跉|��必要条�g 什么�h适合�ȝ��(�?_跨考网

　　什么�h来读研，又是什么�h来考研呢？�q�种“小学——中学——大学——研�I�生”的路径应该做一点什么样的改变呢�Q�关键在于在�q�个漫长的链条中插入“实践”。读到大学本�U�毕业，应该��C��工作岗位�Q�也���是走进“实践”。在工作中、在实践中��生了研究的兴���，有了研究的题目，再来考研。在�ȝ��的过�E�中完成你在实践中��生的��N���Q�以论文、著�q�、实验成果或其他形式的成果参与答辩。经专家评审、学位委员会鉴定�Q�达到硕士的�l�硕士，辑ֈ�博士的给博士。以成果说事儿而不是论�q�头说事�ѝ��把“实践”作�����研和读研的出发点和归宿。研�I�的兴趣来源于实践，研究的课题是从实践中产生的，研究的成果要对实跉|��用、有价��|��要在实践中经得�v���验。这��L(f��ng)��研究才有意义�Q�这��L(f��ng)��研究生才有真本事。“百无一用是书生”，有了工作实践的经历，才可能磨却“书生气”，作�ؓ一个研�I�学者才能站得住。谁有资��D��研呢？一个要有大学本�U�的基础�Q�一个要有实际工作的阅历(譬如2�?�q�甚��x��多时间的工作�l�历)�Q�二者不可或�~�。除了个别专业可能也需要大学和�ȝ���q�箋�Q�如什么“本(�U?��?�?�q�读”，“硕(�?�?�?�q�读”之�c�，多数专业应该而且可能要求必须�l�过实践阶段�Q�要有工作阅历，以此作�ؓ考研的条件�?/p>

　　有了�q�一改变�Q�将会��我们研究生的质量大�ؓ改观�Q�有望成��Z��个研�I�激情充沛、研�I�方向明���、研�I�能力发达、研�I�成果篏累的学者。实跉|��是研�I�生培养的温床和沃土。学问要在实践中做，研究生要在实践中长成�?/p>

　　如果把实践这个环节插入，�q�会促进考研的社会化。社会应该鼓励那些在实践中有所作�ؓ、表现出一定研�I����诣的�h取得���士博士的学衔，以扩大高�U�专门�h才的队伍。社会制度应该扩大�h才辈出的门径使�h���其用蔚成气候。�h才是�C�会的最大胦富，攚w��培��M�h才特别是高��人才的研�I�生制度其意义是非同��d��的�?/p>

　　问题又回到现实中来。目前的现实是大学生��׃��难。研�I�生大概不是��Z���~�解大学生就业难而设�|�的。大学生��׃��是另一个问题，���把求职��׃��的过�E�作为我们准备考研的出发站吧�?