2017考研英語(yǔ)一翻譯真題解析

　　2017年考研英語(yǔ)一的翻譯題型部分，整體來(lái)說(shuō)難度不大，與2016年難度基本持平，考察的是英語(yǔ)語(yǔ)言發(fā)展情況，文章選自英國(guó)文化教育協(xié)會(huì)的一本書(shū)，叫《英語(yǔ)下一步》。英語(yǔ)一的考題是此書(shū)的序言部分。下面就是跨考英語(yǔ)教研室的英語(yǔ)老師對(duì)2017年考研英語(yǔ)一翻譯真題的最新解析和參考譯文。

　　(46)But even as the number of English speakers expands further there are signs that the global predominance of the language may fade within the foreseeable future.

　　參考譯文：但是，盡管使用英語(yǔ)者的人數(shù)在不斷增加/說(shuō)英語(yǔ)的人越來(lái)越多，卻仍然有跡象表明，英語(yǔ)語(yǔ)言的全球主導(dǎo)地位在不久的將來(lái)/可預(yù)見(jiàn)的未來(lái)也許會(huì)慢慢衰退。

　　句子解析：本句很簡(jiǎn)單，主句是there be 結(jié)構(gòu)，主句前是讓步狀語(yǔ)，signs后面是that引導(dǎo)的同位語(yǔ)從句，對(duì)signs進(jìn)行進(jìn)一步的補(bǔ)充說(shuō)明。同位語(yǔ)從句中是主謂結(jié)構(gòu)，the global predominance of the language 是主語(yǔ)，may fade 是謂語(yǔ)，within結(jié)構(gòu)是時(shí)間狀語(yǔ)。expands的詞義不應(yīng)該選擇常用的“擴(kuò)展”意思，而應(yīng)該結(jié)合前面和它搭配的number，而選擇“增加”的意思。

　　(47)His analysis should therefore end any self-contentedness among those who may believe that the global position of English is so stable that the young generation of the United Kingdom do not need additional language capabilities.

　　參考譯文：因此，大衛(wèi)格蘭多的分析可能會(huì)終結(jié)某些人的自滿態(tài)度，這些人認(rèn)為，英語(yǔ)在全世界的地位十分穩(wěn)固，英國(guó)的年輕一代人根本不需要學(xué)習(xí)其他的語(yǔ)言。

　　句子解析：此句為復(fù)合句，who之前是主句，結(jié)構(gòu)是主謂賓，His analysis是主語(yǔ)，he指代的是前面的大衛(wèi)，end是核心謂語(yǔ)動(dòng)詞，any self-contentedness是賓語(yǔ)，among those是狀語(yǔ)，who引導(dǎo)定語(yǔ)從句修飾those，定語(yǔ)從句中who做主語(yǔ)，believe是謂語(yǔ)，that引導(dǎo)賓語(yǔ)從句做believe的賓語(yǔ)，賓語(yǔ)從句中g(shù)lobal position of English是主語(yǔ)，后面是系表結(jié)構(gòu)，that引導(dǎo)結(jié)果狀語(yǔ)從句，結(jié)果狀從中是主謂賓結(jié)構(gòu)。詞匯部分，self-contentedness可能是難點(diǎn)，意思是“自滿，自大”，因?yàn)閏ontend是滿意的意思，additional在考研英語(yǔ)翻譯中常用的譯法是“新的，另外的”，此處翻譯可采用詞性轉(zhuǎn)換。還有who引導(dǎo)的定語(yǔ)從句的處理方法，可以重復(fù)先行詞“那些人”，采用后置法。

　　(48)many countries are introducing English into the primary-school curriculum but British schoolchildren and students do not appear to be gaining greater encouragement to achieve fluency in other languages.

　　參考譯文：很多國(guó)家正在把英語(yǔ)列入小學(xué)課程范圍，但是英國(guó)的中小學(xué)生似乎并沒(méi)有受到更多的鼓勵(lì)去流利地掌握其他語(yǔ)言。

　　句子解析：此句是but連接的并列復(fù)合句，前半句是主謂賓加狀語(yǔ)的結(jié)構(gòu)，很簡(jiǎn)單，后半句也是主謂賓結(jié)構(gòu)，British schoolchildren and students是主語(yǔ)，do not appear to be gaining是復(fù)合謂語(yǔ)，greater encouragement是賓語(yǔ)，to achieve fluency in other languages是不定式短語(yǔ)做encouragement的后置定語(yǔ)。Curriculum是課程的意思，fluency是流利，流暢的意思。

　　(49)The changes identified by David Graddol all present clear and major challenges to UK`s providers of English language teaching to people of other countries and to broader education business sectors.

　　參考譯文：大衛(wèi).格蘭多指出的這些變化給英國(guó)的英語(yǔ)教學(xué)工作者提出了明確的和巨大的挑戰(zhàn)，這些英語(yǔ)教學(xué)工作是面向其他國(guó)家的人和更為廣泛的商業(yè)教育機(jī)構(gòu)的。

　　句子解析：此句是簡(jiǎn)單句，修飾成分較多，稍有些復(fù)雜，The changes是主語(yǔ)，identified by David Graddol是過(guò)去分詞短語(yǔ)做后置定語(yǔ)修飾changes，identified可以理解為“發(fā)現(xiàn)，指出”， present是謂語(yǔ)動(dòng)詞， 是“體現(xiàn)，表現(xiàn)”的意思，clear and major challenges是賓語(yǔ)，to UK`s providers of English language teaching是介詞短語(yǔ)做后置定語(yǔ)修飾challenges，providers 本意是供應(yīng)商，此處可以理解為“英語(yǔ)教學(xué)工作者”，to people of other countries and to broader education business sectors.是后置定語(yǔ)修飾English language teaching。

　　50. It gives a basis to all organizations which seek to promote the learning and use of English, a basis for planning to meet the possibilities of what could be a very different operating environment.

　　參考譯文：這一研究為所有試圖促進(jìn)英語(yǔ)學(xué)習(xí)和使用的機(jī)構(gòu)提供了一個(gè)依據(jù)，這一依據(jù)是為了滿足可能會(huì)出現(xiàn)不同操作情況/運(yùn)行環(huán)境的可能性的。

　　句子解析：主句是主謂賓加狀語(yǔ)結(jié)構(gòu)，it是代詞指代，指代前文的study，basis應(yīng)該理解為“依據(jù)”，which引導(dǎo)定語(yǔ)從句修飾organizations，翻譯時(shí)可以采用前置法，定語(yǔ)從句中which做主語(yǔ)，seek to promote是謂語(yǔ)動(dòng)詞，the learning and use of English是賓語(yǔ)，a basis是前面主句賓語(yǔ)basis的同位語(yǔ)，for planning to meet the possibilities介詞短語(yǔ)做后置定語(yǔ)修飾basis，of what could be a very different operating environment介詞短語(yǔ)做后置定語(yǔ)修飾possibilities。

　　今年的翻譯難度不大，沒(méi)有特別生僻的單詞和句子，只要考生們的基本功扎實(shí)，平時(shí)多加練習(xí)，相信都可以考出理想的分?jǐn)?shù)。

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