藝體考生如何復(fù)習(xí)2011年考研英語(yǔ)長(zhǎng)難句_跨考網(wǎng)

　　隨著寒假的結(jié)束，新學(xué)期的開(kāi)始，我們的復(fù)習(xí)也從基本詞匯和簡(jiǎn)單語(yǔ)法的記憶到了一個(gè)新的階段即長(zhǎng)難句分析和寫(xiě)作詞匯的積累，今天咱們就先講講長(zhǎng)難句。長(zhǎng)難句，顧名思義，就是又長(zhǎng)又難的句子，但從學(xué)術(shù)研究方向來(lái)講，即兩個(gè)及兩個(gè)以上難度為中級(jí)或高級(jí)的語(yǔ)法現(xiàn)象的有序疊加。(以上定義不是官方概念，如果大家認(rèn)同就記住，如果大家不認(rèn)可看看就罷。)為什么這么說(shuō)呢？咱們先觀察幾個(gè)長(zhǎng)難句。

　　But?brain?researchers?have?discovered?that?when?we?consciously?develop?new?habits，we?create?parallel?paths，and?even?entirely?new?brain?cells，that?can?jump?our?trains?of?thought?onto?new，innovative?tracks。(2009-1-2)

　　這個(gè)句子里包含有并列平行結(jié)構(gòu)，賓語(yǔ)從句，時(shí)間狀語(yǔ)從句，定語(yǔ)從句多個(gè)語(yǔ)法現(xiàn)象，而且這些語(yǔ)法現(xiàn)象都是考研試題中比較最讓考生頭疼的語(yǔ)法現(xiàn)象。所以，這句就是典型的長(zhǎng)難句句型。

　　其實(shí)從上面這個(gè)句子我們也可以看出學(xué)好基礎(chǔ)語(yǔ)法對(duì)于考研長(zhǎng)難句的理解至關(guān)重要。所以如果到了這個(gè)階段不能準(zhǔn)確判斷定語(yǔ)從句，或者其他從句，就要先扎扎實(shí)實(shí)把基礎(chǔ)語(yǔ)法過(guò)一遍。因?yàn)檎Z(yǔ)法是為長(zhǎng)難句做鋪墊，長(zhǎng)難句又是為以后翻譯和閱讀做鋪墊，環(huán)環(huán)緊扣，缺一不可。當(dāng)然，僅僅懂得基礎(chǔ)語(yǔ)法，沒(méi)有一定的技巧也是很難理解長(zhǎng)難句的，所以，現(xiàn)在談?wù)勯L(zhǎng)難句的解題法。

　　還是以上面這句為例：

　　首先，我們要拆分句子，把并列連詞，從屬連詞，關(guān)系代詞和關(guān)系副詞，連接代詞和連接副詞所引導(dǎo)的句子一一拆分。

　　1.?But?brain?researchers?have?discovered?that?

　　2.?when?we?consciously?develop?new?habits，?

　　3.?we?create?parallel?paths

　　4.?and?even?entirely?new?brain?cells，

　　5.?that?can?jump?our?trains?of?thought?onto?new，innovative?tracks。

　　第二步，分清楚各個(gè)句子在整個(gè)句中的成份。

　　1.?But是并列連詞連接句子，它和上文構(gòu)成了轉(zhuǎn)折關(guān)系，句中的主語(yǔ)是brain?researchers，謂語(yǔ)是have?discovered，賓語(yǔ)是個(gè)從句，根據(jù)上下文關(guān)系得知賓語(yǔ)從句里的主語(yǔ)是we?，謂語(yǔ)是create?，賓語(yǔ)是parallel?paths，and?even?entirely?new?brain?cells。

　　2.?When引導(dǎo)了一個(gè)時(shí)間狀語(yǔ)從句，從句中的主語(yǔ)是we，謂語(yǔ)develop，賓語(yǔ)new?habits，還有一個(gè)副詞consciously作狀語(yǔ)，修飾develop。

　　3.?最后這個(gè)that的分析就比驕難了，這個(gè)that很顯然是一個(gè)定語(yǔ)從句因?yàn)樗@個(gè)句子里沒(méi)有主語(yǔ)，那么它的先行詞是誰(shuí)呢，我們?cè)賮?lái)整體看一下句子，我們發(fā)現(xiàn)先行詞是parallel?paths。

　　第三，我們把我們分析的句子一一直譯：

　　1.?但是大腦研究者已經(jīng)發(fā)現(xiàn)我們創(chuàng)造平行路徑和甚至全新的腦細(xì)胞，

　　2.?當(dāng)我們有意識(shí)地發(fā)展新習(xí)慣時(shí)，

　　3.?平行路徑能使我們的思緒跳進(jìn)一個(gè)新的，創(chuàng)新的路徑。

　　最后，調(diào)整語(yǔ)序，挑選詞義，做出最完美的翻譯。

　　在這我們需要提醒大家的是，如果在閱讀中遇到長(zhǎng)難句，只要明白句意即可，但如果長(zhǎng)難句出現(xiàn)在翻譯中，我們就必須要求詞與句翻譯的準(zhǔn)確性和合乎中文性，譬如上面這個(gè)句子，中文不說(shuō)：“發(fā)展新習(xí)慣”咱們說(shuō)：“養(yǎng)成新習(xí)慣”，parallel最長(zhǎng)用的意思是“平行的”，但是在這句里明顯不妥，所以咱們會(huì)考慮它的其他含義，“類似的”在這就比較合適。狀語(yǔ)從句比較短，所以要翻譯在所修飾句之前。

　　所以，這句話最后的翻譯為：但是大腦研究者已經(jīng)發(fā)現(xiàn)當(dāng)我們有意識(shí)地養(yǎng)成新習(xí)慣時(shí)，我們會(huì)創(chuàng)造出相似的路徑和甚至全新的腦細(xì)胞，它能使我們的思緒跳進(jìn)一個(gè)新的，創(chuàng)新的路徑。

　　總之，長(zhǎng)難句分析貫穿整個(gè)考研英語(yǔ)，所以對(duì)長(zhǎng)難句的分析也是需要耐心和努力的。希望大家熟練分析長(zhǎng)難句，繼而得取得好成績(jī)！