2011年考研英語(yǔ)(一)大綱預(yù)測(cè)及復(fù)習(xí)方法指導(dǎo)_跨考網(wǎng)

一、2011年考研大綱的修訂趨勢(shì)

今年英語(yǔ)考研大綱應(yīng)該沒(méi)有實(shí)質(zhì)性變化。一般而言，大綱5年一大變，而去年已經(jīng)經(jīng)歷了5年來(lái)的一次大變化。比如，與2009年的大綱相比，2010年全國(guó)碩士研究生入學(xué)統(tǒng)一考試《英語(yǔ)考試大綱》最顯著的變化是將考研英語(yǔ)分為考研英語(yǔ)（一）和考研英語(yǔ)（二）?？佳杏⒄Z(yǔ)（一）在往年考綱的基礎(chǔ)上，寫作部分加入了依據(jù)中文寫出英語(yǔ)摘要的寫作備考題型，這在一定程度上，體現(xiàn)了國(guó)家研究生入學(xué)考試中英語(yǔ)科目考試試題命制的成熟性。雖然考研英語(yǔ)（二）是新增內(nèi)容，但考研英語(yǔ)（二）的總體內(nèi)容也并不是出乎意料或讓考生無(wú)從下手，它從以下幾個(gè)方面仍然和考研英語(yǔ)（一）保持了共性：就語(yǔ)言知識(shí)而言，大綱同樣強(qiáng)調(diào)考生應(yīng)該能夠熟練地掌握和運(yùn)用語(yǔ)法知識(shí)和5500個(gè)大綱詞匯。就語(yǔ)言技能而言，大綱也突出閱讀和寫作的重要性，關(guān)于閱讀，強(qiáng)調(diào)“考生應(yīng)能讀懂選自各類書籍和報(bào)刊的不同類型的文字材料(生詞量不超過(guò)所讀材料總詞匯量的3%)”；關(guān)于寫作，則強(qiáng)調(diào)考生“應(yīng)能寫不同類型的應(yīng)用文，包括私人和公務(wù)信函、備忘錄、摘要、報(bào)告等，以及一般描述性、敘述性、說(shuō)明性或議論性的文章(實(shí)際就是應(yīng)用文和圖畫作文)”。總的來(lái)說(shuō)，不論是英語(yǔ)（一）還是英語(yǔ)（二），上述語(yǔ)言知識(shí)和語(yǔ)言技能都是研究生入學(xué)英語(yǔ)考試的主要測(cè)評(píng)目標(biāo)。而英語(yǔ)（二）和英語(yǔ)（一）的區(qū)別主要體現(xiàn)在：英語(yǔ)（二）的總體難度低于英語(yǔ)（一）；英語(yǔ)（二）的翻譯試題、新題型試題、寫作試題略不同于英語(yǔ)（一）的考查難度和出題形式。2011年大綱應(yīng)該會(huì)保持這一持續(xù)性與穩(wěn)定性。鑒于2010年是推出英語(yǔ)大綱（二）的第一年，而且教育部也強(qiáng)調(diào)繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)專業(yè)性研究生和學(xué)位性研究生的區(qū)分，所以2011年還是會(huì)秉承兩套大綱的出爐，在考查范疇和考查要求上保持穩(wěn)定性的考研（一）不會(huì)有根本的、徹底的、實(shí)質(zhì)性的改變；而英語(yǔ)也會(huì)繼續(xù)沿用去年的考查模式。有鑒于此，同學(xué)們可依然先參照往年考綱的核心內(nèi)容，合理有序的安排自己的復(fù)習(xí)。

二、近幾年考研大綱各題型考查的核心內(nèi)容及對(duì)策

接下來(lái)通過(guò)考綱對(duì)各題型考查的核心內(nèi)容的分析幫助考生找到有針對(duì)性的復(fù)習(xí)方法。

完型填空——

完型填空是各類英語(yǔ)考試（包括四、六級(jí)）中都會(huì)考查到的題型，主要測(cè)試考生結(jié)合上下文的綜合理解能力和語(yǔ)言運(yùn)用能力，即在閱讀理解的基礎(chǔ)上對(duì)篇章結(jié)構(gòu)，語(yǔ)法和詞匯知識(shí)的運(yùn)用能力的考查，這是對(duì)完型填空的定位。近年來(lái)的大綱明確指出對(duì)完型填空考核的重點(diǎn)：詞義辨析、詞語(yǔ)搭配、語(yǔ)法結(jié)構(gòu)和篇章結(jié)構(gòu)四大類題型。這種提法針對(duì)性更強(qiáng)?？忌蓮臍v年真題中按照提示的四類題型去準(zhǔn)備和復(fù)習(xí)有關(guān)考研完型填空方面的知識(shí)點(diǎn)，將自己在詞匯、語(yǔ)法、閱讀理解三方面的經(jīng)驗(yàn)結(jié)合在一起，這樣可以做到事半功倍的效果，提高答題的正確率。

同時(shí)考慮到完型填空在歷年考研中得分較低，大綱明確了考生解答完型填空題的思路，對(duì)于考生備考和解題都更具針對(duì)性。即：“從上下文的角度來(lái)考慮”和“運(yùn)用邏輯推理”，這兩點(diǎn)都要求考生大到對(duì)文章整體的把握，小到對(duì)句子之間和句子內(nèi)部把握，區(qū)別在于前者強(qiáng)調(diào)的是文章內(nèi)容的一致，后者強(qiáng)調(diào)的是文章邏輯的一致；“從慣用法和搭配的角度來(lái)考慮問(wèn)題”，這點(diǎn)要求考生對(duì)慣用法和搭配要有更多積累。

閱讀理解——

就閱讀理解（Part A）而言，由于這是一個(gè)大家非常熟悉的題型，也連著考了10幾年，因此每次考試最穩(wěn)定的就是四選一的閱讀理解題。近些年來(lái)考研英語(yǔ)大綱中對(duì)于閱讀理解部分的敘述基本沒(méi)有什么變化。其主要測(cè)試要點(diǎn)包括 “理解主旨要義、具體信息、概念性含義，進(jìn)行有關(guān)的判斷、推理和引申，根據(jù)上下文推測(cè)生詞的詞義等”。 通過(guò)這三句話的表述我們可以看到考研英語(yǔ)仍然重視文章的整篇結(jié)構(gòu)和上下文邏輯關(guān)系，重視對(duì)文章具體信息和概括性、主旨性信息的理解和把握。該部分主要考查的題型有主旨題、細(xì)節(jié)題、識(shí)詞題、推斷題和結(jié)構(gòu)題等。就文章題材來(lái)說(shuō)，近幾年越來(lái)越重視對(duì)人文科學(xué)的考查，平時(shí)要多注重閱讀一些英美經(jīng)濟(jì)文化科技方面的報(bào)刊書籍，例如The Economist (經(jīng)濟(jì)學(xué)家)，Newsweek (新聞周刊)，Times (時(shí)代周刊)以及The Times (泰晤士報(bào))上面的文章。在尋找材料時(shí)，要有選擇，比如說(shuō)不要涉及政治方面及時(shí)事方面比較敏感的話題，如種族歧視、宗教信仰、戰(zhàn)爭(zhēng)評(píng)論等。

2010年的閱讀理解文章來(lái)源，考試大綱也已經(jīng)明確表態(tài)，文章來(lái)源依舊是英語(yǔ)國(guó)家原版報(bào)刊或書籍，絕大多數(shù)是評(píng)論性的文章（即除文學(xué)作品以外的其他類型的短文）。這就需要考生在平時(shí)練習(xí)的時(shí)候?qū)W會(huì)把握各個(gè)題型的考查重點(diǎn)、題目特征和出題思路等，在平時(shí)閱讀中注意這個(gè)問(wèn)題，認(rèn)真揣摩體會(huì)，掌握解題技巧，提高閱讀理解部分的解題能力。從語(yǔ)言難度來(lái)看，2010年的閱讀文章無(wú)論從詞匯方面還是從句子方面與往年的難度有所提高，并大量考察了推理和判斷題以及細(xì)節(jié)事實(shí)題，生詞依然存在，但其比例仍然維持在3%左右。這一題型在各類英語(yǔ)考試中也是一個(gè)相對(duì)穩(wěn)定的題型，因此可推知2011年的考試大綱在這方面的變化不會(huì)太大。

新題型——

該題型從2005年開(kāi)始在考研英語(yǔ)試題中出現(xiàn)，05，06年考查的是難度相對(duì)較大的第一種選擇搭配題，而07年則選擇了難度相對(duì)較低的第三種——選擇小標(biāo)題，08, 09又考回了選擇搭配題，2010年首次考查了排序題，總體而言新題型要求考生從整體上把握文章的邏輯結(jié)構(gòu)和內(nèi)容上的聯(lián)系，理解句子之間、段落之間的關(guān)系，對(duì)諸如連貫性、一致性等語(yǔ)段特征有較強(qiáng)的意識(shí)和熟練的把握，并具備運(yùn)用語(yǔ)法知識(shí)分析理解長(zhǎng)難句的能力。可以說(shuō)，此題型是對(duì)語(yǔ)言能力和閱讀理解能力的綜合測(cè)試，因此在要求上遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于這兩種題型，考生有必要對(duì)這類題型的答題思路多練習(xí)，以提高自己在這個(gè)部分的應(yīng)試能力。

翻譯——

這種題型自1991年起開(kāi)始在考研英語(yǔ)試卷中獨(dú)立出現(xiàn)，十幾年來(lái)考察形式已經(jīng)趨于穩(wěn)定。從內(nèi)容來(lái)看，這種題的文章選段多以自然科學(xué)、社會(huì)科學(xué)、科學(xué)報(bào)道或評(píng)論等內(nèi)容為主。并且內(nèi)容涉及到有重要現(xiàn)實(shí)意義的題材，如環(huán)境、能源、科技創(chuàng)新、民主、生命科學(xué)、宇宙探索、信息技術(shù)等有現(xiàn)實(shí)意義的科普題材。從題型難度來(lái)看，近些年的翻譯題型呈現(xiàn)出逐漸加難的趨勢(shì)，長(zhǎng)難句出現(xiàn)次數(shù)有所增加。但是，語(yǔ)法難度卻略有下降。這類題型考察考生對(duì)詞義的選擇及引申，對(duì)原文理解的深度和語(yǔ)言的準(zhǔn)確表達(dá)。考生在答這類題的時(shí)候，把漢語(yǔ)準(zhǔn)確的表達(dá)出來(lái)是最難把握和得分難點(diǎn)。

作文——

小作文自2005年起在考研英語(yǔ)試卷中出現(xiàn)，依據(jù)近年來(lái)大綱與大綱解析的相關(guān)規(guī)定，雖然對(duì)應(yīng)用文寫作的考查列出了書信類和告示類兩大類，然而小作文應(yīng)用文一直考查的是書信，只是在去年首次選擇了通知的考查形式，而2011年的應(yīng)用文部分是繼續(xù)考查書信還是告示類或是去年新增的摘要寫作還是充滿了不確定因素，但是應(yīng)用文部分對(duì)寫作考查所要求的核心要素不會(huì)有所變化。關(guān)于大作文，從95年至今考過(guò)的題材相對(duì)比較多樣化，既出現(xiàn)過(guò)提綱式命題作文，也有圖表類命題作文，而在近些年最?？嫉念}材則是圖畫類命題作文，因而考生在準(zhǔn)備時(shí)不妨有所側(cè)重。圖畫類命題作文應(yīng)是考研今后的主流命題思路，基本排除了寫話題作文的可能性。

備考過(guò)程中，背和寫必須緊密結(jié)合起來(lái)。有時(shí)候背得出來(lái)卻寫不出來(lái)，什么原因？因?yàn)楸诚聛?lái)是整篇的文章，考試的時(shí)候是組合的句子，所以我們要提醒大家平時(shí)一定要注意去寫。提高寫作的能力，讀背不等于寫，動(dòng)筆寫是至關(guān)重要的。只有通過(guò)真正的動(dòng)筆“寫”，一個(gè)人的寫作能力才能得到提高。所以加強(qiáng)實(shí)際寫作練習(xí)有著至關(guān)重要的作用。

鑒于英語(yǔ)考綱的穩(wěn)定性，各位考生可以繼續(xù)既定復(fù)習(xí)思路和計(jì)劃，穩(wěn)定情緒，全心備考。當(dāng)然，千里之行始于足下，各位考生一定要腳踏實(shí)地落實(shí)自己的計(jì)劃，這樣才能達(dá)到事半功倍的效果。