2011年考研英語完型沖刺破解_跨考網(wǎng)

? 說到考研完型考試各位讀者學生應該是耳熟能詳，從小學到大學的各種英語考試中幾乎都包含有這種題型，各位同學對于出題模式各位應該都比較了解。雖然題型熟悉，做了這么多年，但考研完型的歷年平均分只有4分左右，相當于10分的題，只能拿到4分左右，甚至有的年份還不到4分，這也成為了大部分同學的一個很頭痛的題型。

? 在離2011年考研不到50天左右的時間里，建議各位同學能夠再一次回到歷年考過的真題上來，通過熟悉真題、找出規(guī)律，做到有的放矢，因為歷年的完型文章均是有章可循，掌握了一定的解題技巧，加之詞匯、語法的基礎，攻破2011年完型是不成問題的！

? 考研完型雖然和以前接觸過的四六級完型出題模式一樣，但名稱卻不一樣。四六級完型的名字叫做Cloze，考察你的是是否會識別單詞的能力，四個選項如果都認識，一般都可以做對這種題。但是考研完型的名字叫use of English，翻譯過來，叫英語知識能力的運用，也就意味著它實際上更側重于對于英語能力的考察，不只是單純的對于熟悉詞義這一方面。

? 既然是英語知識的運用，那么將英語知識和一個人的英語能力進行分類，無非有詞匯、語法、閱讀這幾個方面，而這也構成了完型的重要考點。

? 首先，對于閱讀能力的考察，重在考察對于文章、段落、句子等的內(nèi)部邏輯關系的考察。因為歷年完型的行文結構均是總分結構，無論是整篇文章，還是一個小的段落，那么我們在做題之前的第一步，一定要把文章第一句話的含義讀懂，讀出文章主題的和作者的態(tài)度，之后的每一個空的選擇一定都是緊密圍繞文章中心來展開論述，而如果這個空所對應的四個選項中有違背文章中心的意思，就成為了錯誤選項。

? 例如1998年完型第一段41題： Until recently most historians spoke very critically of the Industrial Revolution. They __41__ that in the long run industrialization greatly raised the standard of living

? A　admitted?? B　believed?? C　claimed?? D　predicted

? 這一題出現(xiàn)在了文章第二句話。按照思路，首先要讀懂文章的首句中心大意：近來大部分歷史學家對于工業(yè)革命持批評態(tài)度。所以下文的任何一句話、一個段落的含義都要緊密圍繞著兩點來展開：1、工業(yè)革命；2、對工業(yè)革命保持批評的態(tài)度。那么41題在第二句話的謂語動詞位置出題。四個選項都有說話的意思，歷史學家們說在長遠看來工業(yè)革命還是極大的提高了人們的生活水平。這個意思正好和文章的中心意思相背離。首句表明態(tài)度是批評，二句卻有點贊揚的意味。所以就可以排除掉B選項：相信。同理，C選項的claim宣稱也不能入選。而D選項predict預測，后面的從句部分應該是將來時態(tài)，結果文章中是raised過去時，也不正確。正確答案只能是A admitted承認。歷史學家在批判工業(yè)革命的同時，又不得不承認，長遠來看，工業(yè)革命是有好處的，可以極大的提高人們的生活水平。

? 從上述的例子中，就能看出，通過前后句邏輯關系的判斷來找出正確選項很重要。那么，我們需要認識的是如何來確定這道題就屬于考察邏輯關系的范疇。如果選項中有三個或三個以上的詞是邏輯關系詞，那么他的線索，往往就存在于該填空前后的句子當中。

? 例如2004年完型第一段22題： Theories centering on the individual suggest that children engage in criminal behavior __22__ they were not sufficiently penalized for previous misdeeds。

? A　beforeB　unlessC　untilD　because

? 該空的四個選項均是可以表示邏輯關系的單詞，before表示時間，unless表示條件，until表示時間，because表示因果。所以這是一道考察邏輯關系的題。前一句說孩子們涉獵犯罪，后一句話說孩子們沒有因為之前的犯罪而受到足夠的懲罰，根據(jù)邏輯關系，只能處理成因果關系，其他的三個選項帶入使得句意不通。

? 上述這種考察邏輯關系的題目在每年的考研完型中都會出現(xiàn)，但是只要掌握了方法，分析出線索，就可以輕松的攻克這種題型。

? 考研完型除了考察一個人的閱讀邏輯能力外，還重在考察對于詞匯的理解，尤其是辨析，這也成為2001年完型考試改革以來的一個趨勢。但很多時候，看似是幾個近義詞或者形近詞的辨析，但實際上通過分析段落或者句子結構可以成功解題。

? 例如2003年完型第一段23題： Growing bodies need movement and __23__.,but not just in ways that emphasize competition。

? A　careB　nutritionC　exerciseD　leisure

? 2003年的文章中心大意是在說老師們應該關于青少年各方面的變化。這句話出現(xiàn)在第一段的第三句話的位置。這個填空的前面給出來了一個已知線索and，這個連詞表示前后并列，那么正確選項一定要和movement運動在詞性、含義等方面保持一致。只有exercise可以表示運動、練習，符合and的邏輯關系。當時很多同學誤選成了nutrition，看似“正在成長的身體需要運動和營養(yǎng)”翻譯過來邏輯通順，但完型的題目要求已經(jīng)告訴我們，要選擇的是一個best answer而非correct answer，nutrition和movement在詞性上一致，但是在含以上卻大相徑庭，最佳選項是C。

? 通過上題，會發(fā)現(xiàn)我們還是根據(jù)一種邏輯關系的判斷來尋找正確選項。當然，有時候也會出現(xiàn)純粹的詞義辨析的考察，而這種題型就需要各位對于詞匯有一個較為精準的了解，比如對于詞義的把握、介詞的搭配等。而歷年考過的單詞中，或者說能夠成為正確選項的單詞其實大家在以前背誦四六級詞匯、甚至高中詞匯的時候就接觸過，因此考研完型，考到詞義辨析題的時候，不會出現(xiàn)偏詞、難詞，更不會有超綱詞匯，但是考到的看似簡單的詞匯的一詞多義、介詞搭配等方向需要同學們重點注意，比如affect/effect/influence三個單詞的區(qū)別(affect表示對生活、身體、消極的影響；effect是名詞；influence往往表示思想上的影響)等等。因此考研完型考察的不是詞匯量，更多的還是對于詞匯含義深度的把握。