2020考研英語(yǔ)備考：怎么搞定英語(yǔ)單詞

　　2020的考生已經(jīng)進(jìn)入第一輪復(fù)習(xí)的狀態(tài)，考研英語(yǔ)復(fù)習(xí)首先對(duì)于基礎(chǔ)常識(shí)要有了解，復(fù)習(xí)之初最好把這些都搞明白，然后有針對(duì)性的開(kāi)展復(fù)習(xí)，英語(yǔ)復(fù)習(xí)必然從背單詞開(kāi)始。下面總結(jié)了考研英語(yǔ)單詞的備考方法，供大家參考。

　　單詞記憶第一階段：泛泛而看

　　泛記的意思就是不求甚解，廣泛涉獵，它可以提高我們?cè)~匯的廣度。對(duì)于考研的五千多個(gè)單詞來(lái)說(shuō)，并不是每個(gè)單詞我們都需要記憶。我們的目的是為了應(yīng)付研究生入學(xué)考試，所以我們把考試中經(jīng)常出現(xiàn)的詞匯記住，就已經(jīng)足夠了。

　　我這邊泛記的方法是，每天抽出半個(gè)小時(shí)的時(shí)間(時(shí)間可自行調(diào)整)純背單詞，詞匯書(shū)，背單詞的軟件都可以，目的是要量多，達(dá)到熟悉單詞的目的?；蛟S這看到這里有人要奇怪了，這樣背單詞有什么用，答案就在我寫(xiě)的第二點(diǎn)里面。

　　單詞記憶第二階段：結(jié)合語(yǔ)境

　　語(yǔ)境所指的是單詞所存在的場(chǎng)景，單詞永遠(yuǎn)都不是單獨(dú)存在的，它的應(yīng)用總要存在于各種語(yǔ)境之中，把單詞單獨(dú)剝離出來(lái)記憶，所能達(dá)到的效果很有限。因此我對(duì)于背詞匯書(shū)和用單詞軟件只是讓大家快速的泛記，達(dá)到熟悉的目的。

　　大家所用的詞匯書(shū)所整理出的高頻詞匯都是出自于考研的真題閱讀之中，而閱讀又是出題者摘自國(guó)外的優(yōu)秀期刊中。這樣的文章都是很經(jīng)典并且具有代表性的，而我們需要做的就是背真題閱讀。

　　在背閱讀的過(guò)程中，我們也會(huì)記住每個(gè)單詞的意思，以及在這種環(huán)境下它是如何翻譯的，而且可以讓我們了解到文章的行文思路，以及如何使用單詞，也是間接的培養(yǎng)我們的語(yǔ)感。閱讀之前的單詞泛記就是讓我們熟悉單詞，提高詞匯廣度，背誦閱讀就是精記，把單詞放到語(yǔ)境之中記憶，理解和學(xué)習(xí)它的使用方法，提高深度。

　　全篇背誦文章是很累的，我們可以先翻譯，然后找出文章中邏輯，行文思路，然后再進(jìn)行強(qiáng)化背誦。國(guó)外的文章注重邏輯，他們會(huì)開(kāi)篇點(diǎn)題，首先把自己的整篇文章的觀點(diǎn)表述出來(lái)，然后接下來(lái)用各種寫(xiě)作方法去論證自己的觀點(diǎn)，要邏輯嚴(yán)謹(jǐn)，觀點(diǎn)清晰的讓別人明白。

　　這是不是也很像高中語(yǔ)文老師經(jīng)常對(duì)我們講的寫(xiě)作文的方法，其實(shí)語(yǔ)言都是相通的，只是因地域不同會(huì)有一些差別而已，國(guó)內(nèi)散文講究形散而神不散，國(guó)外則更看重邏輯。也正是因?yàn)檫@一點(diǎn)，所以在我們背誦的時(shí)候，找好邏輯關(guān)系，理清思路，可以更快的上手。

　　單詞記憶第三階段：學(xué)會(huì)應(yīng)用

　　經(jīng)過(guò)上面的背單詞，背閱讀，我們會(huì)積累到很多閱讀中好的句型，以及文章的行文思路，這些都會(huì)幫助到我們寫(xiě)作文。

　　背單詞的第一級(jí)別的是背單詞書(shū)，第二級(jí)別的就是背句子，最 高級(jí)的那就是背文章。

　　三個(gè)方面都講完了，有人可能會(huì)說(shuō)我漏掉了重復(fù)記憶這一點(diǎn)。其實(shí)在背閱讀的時(shí)候，閱讀里面很多單詞都是重復(fù)的，那經(jīng)常重復(fù)的也就是考研中的高頻詞匯，也就是你在不在意的時(shí)候已經(jīng)把高頻詞給鞏固了，那對(duì)于應(yīng)付考試，豈不是美滋滋。

　　最后，我再總結(jié)一下，就是每天可以把背單詞的時(shí)間抽一大部分給背閱讀，看單詞書(shū)什么的可以給瑣碎的時(shí)間，閱讀背完了也可以默寫(xiě)一下加深記憶。