2014考研詞匯:根據(jù)題型,選擇方法_跨考網(wǎng)
很多考生抱怨單詞記不住,或者記住了也很容易忘,很多同學(xué)廢寢忘食地背了幾個(gè)月, 結(jié)果在后期的做題中或者考試中還是會碰到很多“熟悉的陌生人”。記憶詞匯費(fèi)時(shí)長,效果差,但是詞匯掌握的好與不好,在考研英語中起著很關(guān)鍵的作用。因此,如何掌握正確的方法,克服這些問題,讓單詞記憶不再是難題,是一個(gè)值得考生們深入探討的話題。下面,就考生們在詞匯學(xué)習(xí)過程中遇到的問題提供一些英語詞匯的記憶方法。>>>考研英語復(fù)習(xí)備考手冊
考研英語試卷由三部分構(gòu)成,我們可以從各種題型多詞匯的考查角度來分析。
第一部分為完形填空。這一部分對于單詞的考查主要有三種考法:
第一種給出一組形異義異詞,讓考生做出選擇。這樣的題一般不難,考生根據(jù)上下文推測出這句話的大意就可以做出選擇,這方面主要考查考生單詞的廣度和對文章理解的程度。文章理解了,只要認(rèn)識這四個(gè)單詞就可不安不難做出正確選擇。
第二種考查經(jīng)常會給出一組形近異義詞,這種題型要比第一種題型的難度大些,因?yàn)樗粌H要求考生理解上下文,還要求對幾個(gè)形近詞做出區(qū)分。例如:respectable, respectful, respective這三個(gè)單詞極其相像,辨析很困難。我們可以用其詞綴對其加以區(qū)分,首先來看第一個(gè)單詞respectable,其詞綴為-able,表示可能夠怎么樣的,但是很少有考生知道:這個(gè)詞綴常加在動詞之后構(gòu)成形容詞,且所構(gòu)成的形容詞通常具有這個(gè)動詞被動的意義,表達(dá)是是某個(gè)人或者物的自身特點(diǎn),-ful也是英語當(dāng)中的一個(gè)后綴,它的外表容易讓考生聯(lián)想到full這個(gè)單詞,其實(shí)這個(gè)詞綴的含義就是be full of,意為“充滿了……”。我們把詞根和詞綴連在一起,應(yīng)為“充滿了尊敬的”,那么一定不是對自己充滿尊敬,尊敬的對象應(yīng)為別人,所以它的漢語釋意為“恭敬的,尊重人的” 等。respective大家需單獨(dú)記憶一下,它表示“分別的,各自的”。這樣我們就區(qū)分開了這三個(gè)形近詞。
第三種考查方式是給出一些意思相近甚至漢語解釋完全相同的單詞。這樣的考查方式是最難的一種,要求考生深刻地掌握單詞的含義。例如:oppose和resist這兩個(gè)單詞很常見,漢語解釋也相差不多,考生很難區(qū)分。前者是反對的意思,而resist的漢語釋義為“抵抗,反抗”。詞義很接近看到解釋后很多同學(xué)仍然區(qū)分不開,我們可以從使用的角度不同來區(qū)分,oppose中的詞根”“-pos-”是放置的意思,重點(diǎn)用在行動方面,表示行動上反對,而resist中 “-sist-”是 站立的意思,強(qiáng)調(diào)的是立場不同,用武力來抵抗,兩詞使用在不同的兩個(gè)方面。
第二部分為閱讀理解。在閱讀當(dāng)中對于單詞的考查相對簡單,閱讀中單詞的考查不要求我們能弄清楚詞與詞之間的不同,只要我們能認(rèn)識那些單詞,把文章看懂就行了,當(dāng)然不能說閱讀簡單,看懂只是第一層,還要深層次地理解文章才能把題做對。所以在閱讀方面對詞匯的考查就是認(rèn)知,不要求你能區(qū)分形異義異詞,形近異義詞,或者形似意義也接近的詞。
第三部分為寫作。寫作方面就要求考生們能拼寫,但是寫作詞匯其實(shí)只要能有兩千多詞就可以寫出很漂亮的文章,寫作不是要求我們能寫出很多復(fù)雜的詞匯而是看你用詞是否合適,寫作的要求用一句話概括就是:“不是你寫什么,而是你表達(dá)的方式”所以大家應(yīng)該平時(shí)多積累,新概念三種的很多句型都很適合考研的要求,平時(shí)大家多積累,不能依賴在考研的最后幾個(gè)月老師給的模板,雖然有用,但不能避免在考場上寫出和別人形式上雷同的句子,也很可能寫出批卷老師認(rèn)為的模板句。
上面我們從各種題型的角度分析了考研英語試卷各個(gè)部分對于單詞的考查方式,希望考生能夠逐一掌握,爭取考研的成功。
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