2016年考研復試經(jīng)驗:那些非應(yīng)屆考生的經(jīng)典問題和解決方法
有些應(yīng)屆考生不知道在復試中該怎么準備,在復試匯總也有很多跨專業(yè)的考生和往屆畢業(yè)生,那么你想不想知道他們是怎么樣被導師問的呢?也許這些問題對你的復習計劃是一個參考,希望大家可以好好的看完文章,根據(jù)自己的實際情況調(diào)整自己的復習計劃,為考研復試這最后一關(guān)背水一戰(zhàn)!
1.在每年的復試中,跨專業(yè)的考生多嗎?大約能占全部參加復試考生的多少呢?
跨專業(yè)的比較少,一般都是專業(yè)相關(guān)的,一點不沾邊或者只沾一點邊的比較少。
2.導師一般喜歡跨專業(yè)的學生嗎?鼓勵學生跨專業(yè)考研嗎?
我們專業(yè)(景觀與區(qū)域生態(tài)學)不太喜歡跨專業(yè)的學生。
這與導師的研究方向和從事的課題有關(guān),在從事交叉學科或者交叉課題時,學緣結(jié)構(gòu)就不能太單一,會非常希望有急需的相關(guān)專業(yè)考生跨過來。
3.導師對跨專業(yè)的學生的專業(yè)基礎(chǔ),會不會有所顧慮?
這幾年,數(shù)量分析對經(jīng)管類的研究越來越重要,學生如果一點都不會肯定會受影響的。不過,出身理工科的學生一般都不會有過大的問題。
會有所顧慮,尤其涉及到實驗技能等需要訓練的技能。
4.在什么情況下,學生跨專業(yè)考研比較合理?
學生對所報考的專業(yè)有濃厚的興趣,而且有明確的奮斗目標。反面來講,導師比較不喜歡的是原來專業(yè)根基都沒有打好,跨專業(yè)的專業(yè)知識也掌握得非常不好的學生,僅僅是為了短期利益(例如就業(yè))而跨專業(yè)報考。
用自己的本科基礎(chǔ)和所跨的專業(yè)結(jié)合起來,這樣會更有優(yōu)勢,很多物理、化學出身的人,在生物學研究方面獲得諾貝爾獎,就是用本身物理、化學的優(yōu)勢去做生物。
5.跨專業(yè)的學生,他們的專業(yè)知識難免不足,可能只是學了考研的幾門課程,導師提問問題的時候會不在這方面“手下留情”和“科班”出身的學生區(qū)別對待呢?
對跨專業(yè)的學生,導師不會問一些偏難怪和比較邊緣的知識,不會問學生沒有學過的專業(yè)課知識。
對這兩類學生,導師的心理預期不一樣,要求自然會有所不同。同樣一個問題,導師給“科班出身”的學生打60分,若跨專業(yè)的學生答成這樣,可能就是85分。
6.在往年的復試中,往屆生多嗎?能占多大的比率呢?
有往屆生,但還是應(yīng)屆多。
7.您喜歡往屆生嗎?
不太喜歡。因為我們林學類專業(yè),學生本科畢業(yè)之后改行的比較多,時間一長專業(yè)基礎(chǔ)就丟掉了,這類考生一般基礎(chǔ)比較差,培養(yǎng)起來難度比較大。另外,可能功利性太強了,很多是為了躲避就業(yè)壓力等。
喜歡一個學生,不會因為是應(yīng)屆還是往屆,而是學生讀研的價值取向和追求是否與導師一致。往屆生,因為工作過,可能更知道學習的重要性,知道工作和學習的差別,表現(xiàn)出來的學習愿望可能更強烈,有時反而更占一些優(yōu)勢。
我喜歡工作了2-4年的學生,至少也要在一個單位工作1年以上的往屆生。這樣的考生已經(jīng)取得了一定的工作經(jīng)驗和閱歷,知道讀研對自己的重要性,也就更珍惜讀研的機會。如果一個學生只工作了幾個月甚至幾天就離職來考研,可能只是為了逃避工作甚至社會,而不見得真的喜歡讀研。
注:導師們的回答不盡相同,但從中我們可以看到,導師擔心的是往屆生工作幾年把專業(yè)基礎(chǔ)都忘光了,從而不好培養(yǎng),而不是必然不喜歡往屆生。
8.導師會不會介意往屆生的年齡?
一般對年齡還是有一些想法的,年齡太大,老師會有一些遲疑的。年輕不怕,15歲大學畢業(yè)都沒問題。二十二三歲,二十四五歲,比較正常的年齡,這都不會有問題。但是考生要是三十歲以上,導師還是會有顧慮的,上限還有要考慮一下的。年輕的學生不怕失敗,敢于和導師做一個時間很長的課題,但是年齡偏大的學生在這方面的勇氣就有所欠缺。
不過,不同的專業(yè)方向不一樣,因為往屆生有往屆生的有點,工作踏實,比較珍惜機會和時間,不是探索性很強的方向、課題,有些導師也會喜歡年齡大的學生。但探索性強的方向,專業(yè),一般不會招年齡大的學生,年齡小的學生的精力和創(chuàng)新性思維確實普遍好于年齡偏大的往屆生。
對于這些問題,不知道你是否有什么不理解。那些導師的問題不一樣,還是要根據(jù)自己的實際情況去回答,隨機應(yīng)變,不要害怕說,要敢于表達自己的想法,導師喜歡的是有創(chuàng)新,有自己想法,同時又可以和團隊交流吸取優(yōu)點的人。
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