常雷老師談：入營(yíng)后如何一戰(zhàn)成名，獨(dú)孤求敗。_跨考網(wǎng)

　　前言：這兩天看著自己的學(xué)生不斷拿到入營(yíng)通知，心里甚是欣慰，大家靠著自己的努力，前兩年半的拼搏證明了自己的優(yōu)秀和付出。但也有不少學(xué)生有著快樂(lè)的煩惱：同時(shí)接到了北大、清華、復(fù)旦三所院校的入營(yíng)通知，該怎樣抉擇;北大光華和CCER時(shí)間恰好沖突了，我選擇哪一所呢;同時(shí)被北大三個(gè)院同時(shí)錄取，改怎樣抉擇等等這些幸福的糾結(jié)。面對(duì)這些問(wèn)題常老師一般不會(huì)給出明確的建議，關(guān)于這種重大的決定，我認(rèn)為孩子們最好跟家里商量下，于是我總是給出這樣一句話：你自顧選擇，上天自有安排?？粗@些充滿朝氣、生氣勃勃的孩子們，不僅想起了自己當(dāng)年參加夏令營(yíng)時(shí)候的那份年少輕狂：面對(duì)老師的講座，拍桌而起，老師您這個(gè)講的不對(duì)，不夠好。感謝那時(shí)候老師的包容，很大度地邀請(qǐng)我上去講述自己的想法。現(xiàn)在想想只感覺(jué)自己當(dāng)時(shí)的傻，而且傻的有點(diǎn)可笑。前段時(shí)間跟龔六堂老師、平新喬老師交談后，更能感覺(jué)到他們的包容性一如既往，也能更進(jìn)一步感受到大師們的情懷。做了這么多年的夏令營(yíng)保研咨詢和培訓(xùn)。又是一年廣大學(xué)子進(jìn)入夢(mèng)想中名校的大好時(shí)刻。感慨時(shí)光飛逝的同時(shí)，也希望能以一個(gè)過(guò)來(lái)人的身份與大家分享下自己的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，能使大家少走一點(diǎn)彎路。

　　一、心態(tài)

　　這兩天不斷聽(tīng)到學(xué)生抱怨：老師我的本科院校不好，是不是很容易被刷;我的專業(yè)基礎(chǔ)不扎實(shí)、我沒(méi)有論文、我沒(méi)有科研項(xiàng)目、沒(méi)有實(shí)踐等等一些擔(dān)憂。這里我首先要說(shuō)的一點(diǎn)是，既然咱們都已經(jīng)入營(yíng)了，至少表明大家起點(diǎn)相同。入營(yíng)篩選的時(shí)候硬實(shí)力起著決定性作用，那么入營(yíng)后無(wú)疑軟實(shí)力起的作用會(huì)越來(lái)越大。所以這里我簡(jiǎn)單建議幾點(diǎn)：

　　1.把你抱怨的時(shí)間拿出來(lái)復(fù)習(xí)、模擬面試增加自己的熟練感肯定更好

　　2.自己不能控制的事：導(dǎo)師怎么想?競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手是不是比我優(yōu)秀?筆試不過(guò)怎么辦?面試緊張?jiān)趺崔k?不是說(shuō)不能想，很多東西話太多時(shí)間去糾結(jié)，常老師認(rèn)為這些都是可以訓(xùn)練出來(lái)的。預(yù)期在那自負(fù)地亂想，不如多想想辦法如何克服。

　　3.我常對(duì)學(xué)生說(shuō)的一句話就是：夏令營(yíng)的第一要素就是膽大，撐死膽大的，嚇?biāo)滥懶〉?。高手過(guò)招，氣場(chǎng)更重要。

　　4.信心：對(duì)待一些大的考試、面試，我也會(huì)害怕，膽怯，但是如果擔(dān)心糾結(jié)能解決問(wèn)題就好了。既然逃避解決不了問(wèn)題，那就放開(kāi)，硬著頭皮上。

　　5.謙遜：我從來(lái)沒(méi)有見(jiàn)過(guò)哪個(gè)自以為是的學(xué)生最終被錄取的。我接觸的學(xué)生中，不少年級(jí)第一，國(guó)創(chuàng)、核心論文等等條件優(yōu)越的，但是真實(shí)的情況是專業(yè)知識(shí)不扎實(shí)、有點(diǎn)懸浮在空中，寫過(guò)的論文也幾乎忘的差不多了，所以我們?cè)俦３中判牡耐瑫r(shí)，也必須得保持謙虛謹(jǐn)慎。不驕不躁。

　　二、摸準(zhǔn)導(dǎo)師的脾氣

　　大家都知道知己知彼，才能百戰(zhàn)不跆，很多學(xué)生都問(wèn)我常老師，導(dǎo)師到底都看重哪些呢，我要怎樣表現(xiàn)才能脫穎而出呢，這里常老師簡(jiǎn)單總結(jié)下那些面試大佬們都看重啥：

　　1.專業(yè)素養(yǎng)及思維

　　不少學(xué)生對(duì)我說(shuō)：老師我大學(xué)真沒(méi)學(xué)到什么，都是自學(xué)的，雖然排名很高，但是期末考試你也知道，其實(shí)很水。這個(gè)我相信不少同學(xué)都是有同感的。其實(shí)這個(gè)時(shí)候那些大學(xué)三年早起晚歸用來(lái)學(xué)習(xí)的同學(xué)還是比較有優(yōu)勢(shì)的，畢竟專業(yè)知識(shí)作為最簡(jiǎn)單的考察對(duì)象，有些學(xué)校甚至?xí)?wèn)一些專業(yè)名詞、公式、重要定理等等;誠(chéng)然這些東西可以臨時(shí)突擊，死記硬背。個(gè)人認(rèn)為那些導(dǎo)師的眼光都是狠毒的。照本宣科讀出來(lái)也許沒(méi)太大問(wèn)題，但是要真正展現(xiàn)自己的專業(yè)思維及素養(yǎng)肯定是需要一定底蘊(yùn)，冰凍三尺非一日之寒，沒(méi)有一定的時(shí)間積累，真正的興趣及磨練，我認(rèn)為大多數(shù)同學(xué)是展現(xiàn)不出那些氣場(chǎng)的。

　　2.工具一：英語(yǔ)水平

　　這個(gè)我想很多同學(xué)都明了，讀碩或者博的同學(xué)每周都是要閱讀英文文獻(xiàn)的及論文的。英語(yǔ)水平的優(yōu)劣直接決定的論文閱讀能力;也關(guān)系到你以后發(fā)表論文期刊的水平，當(dāng)然每個(gè)高水平的導(dǎo)師及學(xué)校都是非常在乎的。

　　3.工具二：計(jì)量水平

　　這個(gè)不學(xué)數(shù)學(xué)的同學(xué)可以主動(dòng)忽略。反正至少在我眼里，一篇論文，如果不用上模型，公式等一些計(jì)量上的東西，是很難能把問(wèn)題說(shuō)清楚的。所以說(shuō)你對(duì)計(jì)量工具掌握的熟練程度是導(dǎo)師比較看重的。但是切記不要刻意夸大，常老師理解大多數(shù)學(xué)生的計(jì)量水平，基本上都是回歸、時(shí)間序列、編程、模擬等等一些基本的知識(shí)，如果沒(méi)有達(dá)到一定的深度，一定不要刻意展現(xiàn)，不然反而弄巧成拙。

　　4.邏輯(結(jié)論是什么不重要，關(guān)鍵是你如何得到的結(jié)論)

　　大家在回答問(wèn)題的時(shí)候總是想著給一個(gè)確切的答案：yes or no;其實(shí)很多問(wèn)題是沒(méi)有確切的答案的。導(dǎo)師問(wèn)問(wèn)題的時(shí)候最關(guān)注的肯定不是你的結(jié)論，他們更在乎你是如何分析及解決問(wèn)題的。整個(gè)過(guò)程中的邏輯思維很重要。個(gè)人建議每個(gè)學(xué)生都可以靜下心來(lái)，總結(jié)下自己的思維模式的特點(diǎn)，以及面對(duì)老師問(wèn)題的時(shí)候自己如何回答的一套邏輯非常有用。比如我們?cè)诨卮鹉硞€(gè)名詞的時(shí)候可以按照如下邏輯：簡(jiǎn)單說(shuō)下書(shū)面意思—提出背景—限制條件—應(yīng)用范圍——自己的一些想法等等

　　5.創(chuàng)新

　　很多學(xué)生學(xué)習(xí)就是簡(jiǎn)單地記住書(shū)本上的知識(shí)，很少去獨(dú)立思考提出自己的想法。有些同學(xué)也很無(wú)奈，老師我真沒(méi)想法，沒(méi)想法的原因其實(shí)就是我們對(duì)自己學(xué)習(xí)的知識(shí)和研究的問(wèn)題是真心沒(méi)熟練到一定程度。在整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程中一定要記?。罕M信書(shū)不如無(wú)書(shū)，保有懷疑的精神，能提出一些創(chuàng)新的想法。但是切記自己的想法不是瞎想亂想胡想，一定要對(duì)別人的知識(shí)熟練到一定程度上才去想，別的東西都不怎么了解，提出來(lái)的問(wèn)題和想法只能耽誤是，讓導(dǎo)師感覺(jué)你很low。

　　6.學(xué)以致用

　　作為一個(gè)老師我一直認(rèn)為學(xué)的最終目的絕對(duì)不是教，而是運(yùn)用。參加夏令營(yíng)的同學(xué)要更加注重對(duì)發(fā)散思維的培養(yǎng)。也能運(yùn)用所學(xué)的東西去解決現(xiàn)實(shí)中的問(wèn)題。比如學(xué)經(jīng)管的同學(xué)就應(yīng)該自己學(xué)著思考：深港通、滬港通后對(duì)兩岸的影響;最近股市震蕩可能的原因等等;金融市場(chǎng)與實(shí)體經(jīng)濟(jì)的關(guān)系等等。知識(shí)是死的，人是活的。能不能很好地運(yùn)用所學(xué)的東西不僅決定著你現(xiàn)在的表現(xiàn)，也決定著你未來(lái)的高度。

　　7.情懷

　　平新喬老師是我接觸的經(jīng)濟(jì)學(xué)家中最有情懷的，沒(méi)有之一。跟他交談的時(shí)候;他特別強(qiáng)調(diào)中國(guó)的學(xué)生一定要學(xué)好英語(yǔ)，學(xué)好國(guó)外最好的計(jì)量工具，然后回來(lái)解決中國(guó)自己人的問(wèn)題。口頭禪是：媽的如果中國(guó)人都不解決中國(guó)問(wèn)題，那誰(shuí)還會(huì)去解決。美國(guó)人不僅自己解決自己的問(wèn)題，還拉著亞洲人，拉丁美洲人等等一起去解決。他特別關(guān)注拆遷、農(nóng)村土地流轉(zhuǎn)等問(wèn)題。要求做學(xué)問(wèn)一定不能樓頂上種水稻，雖然暫時(shí)也能成活，但是不能長(zhǎng)久。倡導(dǎo)年輕學(xué)生做學(xué)問(wèn)一定要接地氣。所以這里常老師也希望去參加夏令營(yíng)的每一位同學(xué)：你們已經(jīng)足夠優(yōu)秀，下面要做的就是要用情懷讓自己實(shí)力落地!

　　三、禮儀、真實(shí)

　　不管你實(shí)力多么強(qiáng)大，對(duì)老師最基本的尊重和禮儀應(yīng)該是要有的。進(jìn)門后的鞠躬問(wèn)好，結(jié)束后的表示感謝等等。最好常老師送大家一句話：對(duì)自己最好的交待，對(duì)老師最好的尊重就是：真誠(chéng)!真心祝愿大家都能進(jìn)入自己理想的院校。