2010年全國農(nóng)學專業(yè)考研統(tǒng)考大綱權(quán)威回顧_跨考網(wǎng)

第一篇 綜述

一、 綜合說明該學科考試的特點，考試大綱特點

根據(jù)2010年農(nóng)學門類聯(lián)考考試大綱，對照結(jié)合09年的考試大綱發(fā)現(xiàn)，化學學科及植物生理學、動物生理學的考查內(nèi)容沒有變化，但與統(tǒng)考之初及以往的大綱發(fā)現(xiàn)，對專業(yè)課的考察

形式越來越多樣，考試方式也越來越靈活了。歸納一下大綱的的變化特點如下：

（1）進一步強調(diào)基礎(chǔ)知識和基礎(chǔ)理論的重要性

名詞概念、生理生化反應原理、新陳代謝規(guī)律、生命現(xiàn)象分析等基礎(chǔ)知識理論仍然是重要內(nèi)容，對這部分的考查內(nèi)容是大學本科階段專業(yè)基礎(chǔ)課的綜合試，也是進入究生學習階段

所必備的基礎(chǔ)知識、基本理論、基本技能和學科基本素養(yǎng)。因此，此部分內(nèi)容一直都是大綱強調(diào)的重點。在考察形式上也突出了基礎(chǔ)知識點之間的交叉和融通，通常，單純、直接

的對知識點內(nèi)容的考查越來越少，而是加強了對基礎(chǔ)理論的綜合應用，一個問題中的解答通常會應用到多個知識點。因此，對基礎(chǔ)知識和基礎(chǔ)理論的掌握還要加強不同內(nèi)容間的融

會貫通。

（2）加強了學科內(nèi)與學科間的知識交叉

農(nóng)學統(tǒng)考的專業(yè)課考查由兩部分組成，化學(由基礎(chǔ)化學和有機化學兩部分組成)和生理生化(有生理學和生物化學兩部分組成)。因此，不同學科之間的交叉、滲透和融合是大綱一

直強調(diào)和重點考察的。生理學解釋了動植物的生命現(xiàn)象，而動植物新陳代謝過程是由復雜的生物和化學反應組成的，因此，基礎(chǔ)化學、有機化學和生物化學可以說是動植物生理學

的基礎(chǔ)，其理論原理在生理學考查中也體現(xiàn)的極為明顯，在題型設置、題目知識點考查方式等方面就要求廣大考生注重考查學科間的融會貫通，基礎(chǔ)學科理論對生理學現(xiàn)象解釋等

靈活應用。

在對一門學科的考察時也強調(diào)了不同知識點的交叉，尤其是在生理學學科中。任何一種生命現(xiàn)象都不是簡單的一個原因作用的結(jié)果，而是多個化學反應和生理變化共同作用的結(jié)果

，因此，也注定學科之間相關(guān)知識的交叉會成為題目的考查的重點和難點，也更強調(diào)了考生需要不斷提高對問題的綜合分析能力。

（3）強調(diào)了應用知識和實驗內(nèi)容的考查

農(nóng)學統(tǒng)考近幾年的大綱中，對實驗考查的要求逐步提高。對生命現(xiàn)象的解釋、實驗設計、農(nóng)業(yè)實際生產(chǎn)應用內(nèi)容成為了考試的重要組成部分。這就要求考生具備扎實的理論基礎(chǔ)和

較強的實驗動手能力，深入分析，交叉融匯，這是農(nóng)學學科研究生(論壇) 的基本要求和必備能力。

此部分內(nèi)容的考查形式多樣、方式靈活，在考試中的比重也越來越大，因此需要考生不斷加深對實驗的理解、提高分析能力、加強動手能力的培養(yǎng)和鍛煉。

二、 總體說明新大綱與去年相比變化的地方：考查內(nèi)容、分值、題型等

08年開始農(nóng)學學科實行全國統(tǒng)考，化學與生理生化由全國統(tǒng)一命題。全國統(tǒng)一命題能使各高校的同類專業(yè)按照統(tǒng)一的標準來選拔學生。經(jīng)過08、09兩年的統(tǒng)考，農(nóng)學門類的考試大

綱已經(jīng)相對穩(wěn)定下來，2010年新考試大綱與去年相比沒有變化，繼續(xù)沿用以往的模式。

化學考試中，無機及分析化學與有機化學各占一半，比例不變，試卷題型結(jié)構(gòu)還是單項選擇題、填空題、計算、分析與合成題。生理生化的內(nèi)容結(jié)構(gòu)也不變，動植物生理學與生物

化學各占一半。主要題型有：單項選擇題、簡答題、實驗題和分析論述題。單選題和簡答題是比較基礎(chǔ)的題型，考的知識點也相應比較基礎(chǔ)。分析論述題則考察的是考生對知識體

系的總體把握，對一些系統(tǒng)性的知識要牢固的掌握。實驗題考察的是對知識的綜合運用能力。實驗題的出現(xiàn)很有可能是在知識難度不太容易考察的基礎(chǔ)上，從知識的靈活度上設置

的考察技巧。

三、 結(jié)合考試詳細分析大綱特點

雖然從知識點數(shù)量和內(nèi)容上，今年的大綱與去年完全一樣，但與統(tǒng)考之初比較，重點考查的知識點和重點的特點可以看出，農(nóng)學學科考研(論壇) 的出題趨勢是越來越靈活，越來越

側(cè)重對知識的理解和應用能力的考查，同時注重對一些實際操作能力和實驗動手能力的考察?？疾靸?nèi)容越來越豐滿，全面。

考試內(nèi)容沒有發(fā)生變化，考察的知識點與往年相同，題型和分值設置也與往年相同。也就是說經(jīng)過兩年的探索，該學科對考生考察的內(nèi)容已經(jīng)基本確定。往年的重點今年同樣也是

重點，也就說明在這一點上，老師們已經(jīng)達成了共識。

化學部分：

無機及分析化學的考試內(nèi)容主要包括化學反應的一般原理、近代物質(zhì)的結(jié)構(gòu)理論、溶液化學平衡、電化學等的基礎(chǔ)知識；分析誤差和數(shù)據(jù)處理的基本概念，滴定分析、分光光度分

析和電勢分析等常用的分析方法。要求考生掌握無機及分析化學的基礎(chǔ)知識和基礎(chǔ)理論，具有獨立分析和解決有關(guān)化學問題的能力。

有機化學考試內(nèi)容主要包括有機化合物的命名、結(jié)構(gòu)、物理性質(zhì)、化學性質(zhì)、合成方法及其應用；有機化合物各種類型的異構(gòu)現(xiàn)象；有機化合物分子結(jié)構(gòu)與理化性質(zhì)的關(guān)系，典型

有機化學反應機制。要求考生掌握有機化學的基礎(chǔ)知識和基礎(chǔ)理論，居于獨立分析解決有關(guān)化學問題的能力。

雖然在考試內(nèi)容上今年的考綱沒有變化，但從大綱變化趨勢和試卷難度上可以看出，歷年的化學考試的難度有所提高。無機及分析化學體現(xiàn)在以計算、分析為代表的綜合知識的應

用，有機化學體現(xiàn)在合成題部分，此部分比例有所提高，難度有所加大。同時，兩門學科之間的的滲透交叉易出現(xiàn)了新題型，體現(xiàn)了知識點應用的靈活性，也將是今后考試的變化

方向。

大綱的變化可以看出，對綜合應用分析部分比重加大，學科間的知識點的交叉滲透出現(xiàn)了很多新題目和新題型。無機及分析化學的大題主要以計算題方式出現(xiàn)。要求考生掌握無機

及分析化學的基礎(chǔ)知識和基礎(chǔ)理論，具有獨立分析和解決有關(guān)化學問題的能力。有機化學復習時在把握重點的基礎(chǔ)上，多做習題，加強思考和串聯(lián)知識點，定能收到較好的復習效

果。

生物化學部分：

考試要求考生了解生物化學研究的基本內(nèi)容及發(fā)展簡史，理解和掌握生物化學有關(guān)的基本概念、理論以及實驗原理和方法。能夠運用辯證的觀點正確認識生命現(xiàn)象的生物化學本質(zhì)

和規(guī)律，具備分析問題和解決問題的能力。

植物生理學部分：

植物生理學從物質(zhì)合成和光能利用入手，從宏觀和微觀兩個方向，研究和了解植物在各種環(huán)境條件下的生命活動規(guī)律和代謝機理。考試要求考生了解植物生理學的研究內(nèi)容和發(fā)展

簡史，認識植物生命活動的基本規(guī)律，理解和掌握植物生理學的基本概念、基礎(chǔ)理論知識和主要實驗的原理與方法。能夠運用植物生理學的基本原理和方法綜合分析、判斷、解決

有關(guān)理論和實際問題。

今年大綱的考試重點有植物的水分生理，礦質(zhì)營養(yǎng)，光合作用，呼吸作用及生長，生殖生長（生長調(diào)節(jié)物質(zhì)）和植物的逆境生理等。其他考試內(nèi)容還有植物的水分代謝，礦質(zhì)營養(yǎng)

，植物的光合作用，呼吸作用，植物體內(nèi)有機物質(zhì)的代謝、運輸，植物體內(nèi)的細胞信號轉(zhuǎn)導，植物的生長物質(zhì)，光形態(tài)建成，植物的生長生理、生殖生理，植物的成熟、衰老生理

和植物的抗性生理等內(nèi)容。側(cè)重于一些記憶性的知識，需要考生在平時的復習中對下工夫，在正確把握考試重點的基礎(chǔ)上，深刻領(lǐng)會各個知識點，認真揣摩分析。

動物生理部分：

要求考生系統(tǒng)地掌握動物生理學的基本概念、基本原理和基本實驗技能，能夠從細胞和分子水平、系統(tǒng)及整體水平理解動物機體的各種正常功能及其內(nèi)在機制。能夠運用動物生理

學的基本概念、基本原理和基本方法分析和解決有關(guān)理論和實際問題。

在動物生理中，細胞的基本功能、血液循環(huán)、呼吸、消化、泌尿、神經(jīng)系統(tǒng)與內(nèi)分泌仍然是考察的重點和難點，將會占據(jù)大部分的分值。而動物生理學概述、血液、能量代謝與體

溫、生殖與泌乳這些考點多會以選擇題的形式出現(xiàn)，占據(jù)比例較小，相對簡單。在動物生化中，糖類代謝、脂質(zhì)代謝、氨基酸和核苷酸的代謝這三大代謝是永遠的重點，以三大代

謝為主線、縱橫交錯，出現(xiàn)的多個知識點匯合的大題，屢見不鮮，因此要尤為重視。而核酸化學、核酸的性質(zhì)及生物合成、蛋白質(zhì)的生物合成，是當代自然科學研究前沿的基礎(chǔ)，

對于研究生入學考試無疑是重中之重。而生物化學概述、蛋白質(zhì)化學、酶等作為最基本的需要了解的知識，往往以小題形式出現(xiàn)，不會有太大的難度。

綜上，我們以考試大綱為基準，結(jié)合歷年真題分析，就可以發(fā)現(xiàn)考試的重點和難點，梳理出復習的主線，找到各個知識點之間的聯(lián)系，使我們的復習更具有方向和目的。

四、 做出考試預測，給出備考建議

結(jié)合考試大綱和往年真題我們可以發(fā)現(xiàn)，動植物生理生化的考試中，以往知識點的考查內(nèi)容、重難點及考查方式均沒有太大變化，仍延續(xù)過去的考試復習方法和策略。但較過去的

考試大綱分析，我們總結(jié)了一下幾點預測，并結(jié)合這幾點給出一些備考建議。

1、緊密結(jié)合考試大綱進行復習，雖然我們在大學學習這門課程時學得比較廣泛，但考研時由于大綱的限定，會將許多的知識點排除在外，這些知識點不會出現(xiàn)在考試之中，因此我

們要以考試大綱為準，這樣既可以節(jié)省考研的寶貴時間又可以突出學習的重點。

2、結(jié)合考試大綱規(guī)定的知識點和歷年真題，發(fā)現(xiàn)其考試重點。雖然考試大綱中沒有規(guī)定知識點的輕重主次之分，但是我們通過分析歷年真題可以發(fā)現(xiàn)，許多知識點是以選擇題的形

式出現(xiàn)，分值不高，難度不大，而有些知識點每年都會以問答題和分析題的形式出現(xiàn)，難度大，分值高。因此我們在復習的時候，要根據(jù)這些分析有的放矢的學習，這樣會達到事

半功倍的效果。

3、發(fā)現(xiàn)知識點之間的內(nèi)在聯(lián)系，每一門學科的各個部分都不是獨立的，而是充滿了內(nèi)在的聯(lián)系，這樣才能形成一個有機的整體?？佳袝r許多分值高的問答題和分析題都是考察考生

對知識體系的總體把握，因此在復習時一定要對知識有系統(tǒng)性的掌握。重視知識點之間的聯(lián)系，形成知識網(wǎng)絡，能夠舉一反三、融會貫通。建議大家在復習的時候?qū)⑸韺W和生物

化學聯(lián)系起來，發(fā)現(xiàn)其中的共同點。盡管將兩門課程綜合起來出的題所占比例不是很大，但是答題的時候，如果能綜合各課程的知識點來答題將會給你的試卷增色不少。

4、在復習的過程中，要結(jié)合一些輔導講義和練習題進行復習，許多不甚明白的問題，在輔導資料中可以找到簡單明了的解釋，可以提高學習效率。而適當?shù)淖鼍毩曨}，可以將所學

的知識真正運用到考試的實戰(zhàn)當中，檢驗自己的學習效果，查找不足的地方，進行查漏補缺。兩者相輔相成，很快的提高學習成績