2020準(zhǔn)備考研的你了解本科學(xué)習(xí)與研究生學(xué)習(xí)的區(qū)別嗎?
首先我們要了解，本科教育和研究生教育之間的區(qū)別。
清華大學(xué)呆呆國際關(guān)系研究院院長閻學(xué)通教授較為全面的從學(xué)習(xí)、分析、研究方法等幾個方面闡述過本碩博學(xué)習(xí)的區(qū)別，我們截取本碩相關(guān)部分為大家說明本碩從教育方向定位上的區(qū)別。
1.本科學(xué)習(xí)與研究生學(xué)習(xí)的區(qū)別 本科是素質(zhì)教育，是從未成年到成人的教育，是讓他們完成文明教育的過程。素質(zhì)教育不在乎學(xué)什么專業(yè)。例如，家長們對子女找配偶的要求是要找個大學(xué)生，而不是要求找學(xué)某種專業(yè)的。家長們未必能解釋為什么，但他們知道受過高等教育的人基本上不動手打配偶。本科教育是培養(yǎng)做人的品格和修養(yǎng)的過程。
2.研究生教育不是素質(zhì)教育，是專業(yè)教育。這就是研究生教育和本科生教育的最主要區(qū)別。這個區(qū)別決定了你們應(yīng)注重學(xué)習(xí)什么的問題。你們的學(xué)習(xí)帶有研究性質(zhì)，這使你們畢業(yè)后的工作選擇與本科生有了不同。本科生畢業(yè)后終身從事其所學(xué)專業(yè)的人數(shù)比例原則上不會超過10%。這里我說的不是上世紀(jì)50年代的本科畢業(yè)生，而是指有了博士生教育以后的本科畢業(yè)生。碩士畢業(yè)生終生從事其碩士專業(yè)的比例就會高一點，約在15%左右。
其次，我們就要了解在入學(xué)后的學(xué)習(xí)方法上本科生和研究生的區(qū)別有哪些。
1.從學(xué)分所需的科目來說。
本科生屬于泛學(xué)教育，入學(xué)后除了本專業(yè)課程外，還會特別安排寫與專業(yè)無關(guān)的選修課來湊滿學(xué)分，像跨小考就曾經(jīng)修過很多與專業(yè)風(fēng)馬牛不相及的科目，像藏傳佛教，國外美文賞析等等。
研究生教學(xué)相對來說有比較強的專業(yè)性，大部分需要修學(xué)分的課程都是專業(yè)必修課，而與專業(yè)相關(guān)度不高的，一般只有政治和英語這一類的公共課，有的院校對于大學(xué)本科期間英語過了六級的就可以免修英語，直接給英語的學(xué)分。
2.從授課方式來說
本科教育還是大班教育，大部分專業(yè)課由本班30-40名甚至更多的同學(xué)一起上，類似于高中上課模式，甚至有些全系的大課好幾個班一起上，上課效果取決于你的認(rèn)真程度，這個時候需要的學(xué)習(xí)自律性，最低是保證不掛科，自律性越高，成績越好，因為老師不再會如高中般耳提面命的督促你學(xué)習(xí)。
研究生教育從教學(xué)模式上來說屬于小班教學(xué)，一個老師多的話帶10多個該屆研究生，少的大概只有幾個，甚至有的導(dǎo)師所帶的研究生上下屆加起來5個手指頭數(shù)的過來。
但是，并不是小班教學(xué)，學(xué)生就能獲取老師更多的注意力，可以實現(xiàn)不懂就問。研究生學(xué)習(xí)需要的是比本科學(xué)習(xí)更高的自律性，因為老師的授課方式會比起本科時代更靈活，授課時間和地點也有可能沒那么固定，很多時候接受老師授課是需要帶著問題去聽得，這就需要提前看很多相關(guān)的資料。
而且一般研究生都會有很多除了固定教材之外需要閱讀的拓展書籍，這也大大增加了學(xué)習(xí)的任務(wù)量。所以缺少自律是很難在研究生期間取得較好的成績的。
所以作為一個在是否考研邊緣猶豫的人，首先要認(rèn)清你是否有足夠的自律性，或者能否提升自己的自律性去適應(yīng)這樣持續(xù)的研究生生活，否則即使通過研究生考試，也僅僅是多了個學(xué)歷。
研究生考試只是你成長路上的一塊敲門磚，而自身意識和素養(yǎng)以及能力的提升才是你應(yīng)付人生路上的坎坷荊棘的根本，而跨考教育魔鬼集訓(xùn)營不僅能夠助你拿下考研初試的敲門磚，更能幫助可能目前比較缺乏自律性的你，提升自律性，讓好的習(xí)慣助力實現(xiàn)理想生活。
注：本文為跨考網(wǎng)原創(chuàng)文章，轉(zhuǎn)載及節(jié)選請標(biāo)明出處。
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