考研江湖(三)——秘籍寶典手中握，復習規(guī)劃笑談中_跨考網(wǎng)

　　(書接上回)

　　我們再來解讀一下試卷的題型結構。各卷的題型結構均為：8個選擇，6個填空和9個解答。其中小題(選擇和填空)每個4分，大題(解答或證明)每個10分或11分。到了考研復習的后期，有同學會問考場上是按照正常的順序做還是有別的好的順序?我的回答是因人而異。如果讓我上考場考試，我會先把我最熟悉的大題(如極限計算、參數(shù)估計等)搞定，再回過頭來按照順序做題。這樣心里覺得拿到了幾十分，先消除一下緊張情緒，而相對平穩(wěn)的心態(tài)是有助于解決難題的。當然這只是我個人的經(jīng)驗。一般來說，命題人會按照由易至難的數(shù)學順序出題。所以按照試卷的原有順序做題也是合乎規(guī)律的。有同學說，說了半天把我說暈了，上了考場到底選擇哪種方式做題?不要學數(shù)學學得走火入魔：數(shù)學問題有唯一答案，其他問題則可見仁見智了。所以，這個問題的答案是推薦多數(shù)同學選擇自然順序，像我這樣心理素質(zhì)不太強的同學，可以考慮我上面提到的方法。關于題型結構，還可以進一步解讀：考研數(shù)學的選擇題均為單選，那么排除法、“蒙”這些方法就會時不時地派上用場。填空題留給不會做的同學的余地更小，就一個空，既沒有選項供排除，有沒有可供“蒙”的素材。

　　前面說的還屬于“表”，下面我們看一下“里”，即考試內(nèi)容和考試要求。

　　考試內(nèi)容規(guī)定哪些點考，哪些點不考。這為考生在一階復習時提供了一個“篩子”，考生可以用它來篩選大學課本中的知識點。用好這個工具，考生的復習可以更有效率。有同學拿到老師推薦的浙大版概率教材，嚇了一跳：教材太厚了!而且翻看目錄一看，發(fā)現(xiàn)自己有好幾個章節(jié)都沒有印象，這下只能跳兩下了。我勸這位同學稍安勿躁：你是無辜的。不是因為你當初沒好好學，而是大學課堂上根本就沒講過。這并不奇怪：因為如果某位考生能把這邊教材后面的章節(jié)都弄透，那相當于提前學了研究生的課程。對，概率后面的章節(jié)是研究生期間要求的。那具體從哪章開始就不用看了?老師在這賣個關子。別太懶了，翻翻考綱的考試范圍，啥都清楚了。還有個同學在課間問我：“老師，給出一條曲線的方程，要寫出這條曲線繞某個旋轉軸旋轉后所成曲面的方程。我看了好幾次都沒看明白……”我問：“同學，請問你考數(shù)幾?”“數(shù)學(三)啊?！薄昂?，那旋轉曲面屬于哪一章的內(nèi)容呢?”“好像是空間解析幾何那部分?！薄皵?shù)學(三)是不考這章的?！? “……”在這里，鄭重提醒各位考生：復習了不在考試范圍內(nèi)的知識，會耽誤寶貴的時間;在考試范圍內(nèi)的考點沒復習到，會為考研通過埋下隱患。

　　考試要求規(guī)定了考試對每個知識點要求的程度，這是考生把握重難點的基本依據(jù)。這里有三個關鍵詞：“了解”、“理解”、“會”和“掌握”。它們代表著對知識點的要求程度由低到高。以數(shù)學(一)高數(shù)的考試要求第10條為例：“了解連續(xù)函數(shù)的性質(zhì)和初等函數(shù)的連續(xù)性，理解閉區(qū)間上連續(xù)函數(shù)的性質(zhì)(有界性、最大值和最小值定理、介值定理)，并會應用這些性質(zhì)?！睆恼Z法的角度，兩個逗號分隔了三個動賓結構：三個動詞“了解”、“理解”和“會應用”表示了考綱對其后連接的賓語三種要求程度。當然，在一階復習中，應該強調(diào)全面復習。考綱要求“了解”的知識點，雖然要求不高，但也要復習。

　　文章來源：跨考教育 數(shù)學教研室 劉緯宇